Journal On Teacher Education (Jote)
Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education

Penerapan Strategi Pembelajaran Everyone is a Teacher Here terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IX SMP Negeri 1 Sipahutar Tahun Ajaran 2022/2023

Dearlina Sinaga (Universitas HKBP Nommensen)
Njuah Moenda Sari Silitonga (Universitas HKBP Nommensen)
Mutiara Miyagi Putri Resipa Sitanggang (Universitas HKBP Nommensen)

Article Info

Publish Date
12 Oct 2022

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran everyone is a teacher here terhadap hasil belajar IPS kelas IX SMP Jenis dari penelitian ini adalah Penelitian Tindak Kelas (PTK) yang dilakukan dengan dua siklus dengan pendekatan kualitatif. Dari data hasil observasi terhadap aktivitas belajar peserta didik menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II. Dari data nilai hasil belajar peserta didik pada siklus I diperoleh yang tuntas sebanyak 16 orang (50%) dengan nilai rata-rata 49,68 dan siklus II diperoleh jumlah yang tuntas sebanyak 26 orang (81,25%) dengan nilai rata-rata 69,37. Dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan strategi pembelajran everyone is a teacher here dapat meningkatkan hasil belajar IPS kelas IX SMP.

Copyrights © 2022




Citation Download
RIS
EndNote, Reference Manager, ProCite
BibTex
Latex, Jabref
Full PDF
347.462 KB
Original Source
Download Original
Google Scholar
Check in Google Scholar
Journal Info
Journal On Teacher Education (Jote)
Website

Abbrev

jote

Publisher

Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Subject

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Description

The teacher education journal is a place for researchers to develop their competencies in the fields of research, education and community service. This journal is related to the world of general education such as early childhood education, educational psychology, primary school teacher education, ...