<![CDATA[Abstract: Development of TPACK-Integrated Creative Problem Solving Model in Improving Higher Order Thinking Skills. Objective: This study aims to develop creative problem solving model integrated TPACK to improve higher order thinking skills. Methods: This research is Borg Gall development with sample was 35 students of class XI SMAN 2 Selong. Research instruments is validation guidelines, practicality questionnaires and higher integral material essay tests. Data analysis using descriptive analysis for validity, practicality and t test for effectiveness. Findings: Products in the category are valid according to experts materials, language and learning technology. The product is relatively practical with an average score of 82.63. The product is classified effective with tcount is equal to 98.54 more than ttable is equal to 2.03 with a is equal to 5 percent and n-gain value of 0.77 with high category. Conclusion: CPS model integrated TPACK has effective potential to improve higher order thinking skills.Keywords: TPACK, creative problem solving, high order thinking skills.Abstrak: Pengembangan Model Creative Problem Solving Terintegrasi TPACK untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Pembelajaran Creative Problem Solving terintegrasi TPACK untuk meningkatkan kemapuan berpikir tingkat tinggi siswa. Metode: Penelitian ini adalah penelitian pengembangan Borg Gall. Sampel penelitian adalah 35 siswa kelas XI SMAN 2 Selong. Instrumen penelitian meliputi pedoman validasi desain pembelajaran, kuesioner kepraktisan dan tes esay materi integral. Analisis data menggunakan analisis deskriptif untuk analisis kevalidan, kepraktisan produk dan uji t untuk keefektifan produk. Temuan: Produk dalam kategori valid menurut ahli materi, Bahasa dan teknologi pembelajaran. Produk juga tergolong praktis dengan skor rata-rata 82,63. Produk tergolong efektif dengan thitung sama dengan 98,54 lebih dari ttabel sama dengan 2,03 dengan a sama dengan 5 persen serta nilai n-gain sebesar 0,77 dengan kategori tinggi. Kesimpulan: Model pembelajaran CPS terintegrasi TPACK memiliki potensi efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggiKata kunci: TPACK, penyelesaian masalah kreatif, keterampilan berpikir tingkat tinggi. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v13.i2.202302]]>
Copyrights © 2023
