<![CDATA[التجريد تر قية الكÙا ءة وجهو د العمل لمعلم اللغة العر بية ÙÙ‰ مرØلة المد رسة المعلم كعنصو ر المÙØªØ§Ø ÙÙ‰ تنظيم التربية والتعليم يملك الا مانة والرا عية الكبيرة لو جه الما هية. المعلم كما قال خبير التر بية هو موظ٠متكا Ùئ, يعنى الموظ٠الذى يملك الخصو صية المعينة ولا يسلم الى جميع من لا يملك الخصوصية المذ كو رة. المعلم ÙÙ‰ نظام الجمهورية الا ندو نيسية النمرة أربعة عشر سنة الÙين Ùˆ خمسة هو معلم مكا Ùئ بالوا جبا ت, وا جبة التربية والتعليم, والتو جيه والريا ضة, والتقويمية الى الطلاب والأطÙال ÙÙ‰ المرØلة الا سا سية ÙˆÙÙˆ Ù‚. واذا رأينا عملية تعليم اللغة العربية خاصة ÙÙ‰ المد رسة أو ÙÙ‰ المدر سة وجدنا كثيرا بالمشكلات والنقود, بل إذا قرأنا ØŒ الا سلا مية Øتى الان الكتب, والكتا با ت عن بØØ« تعليم اللغة العر بية, ودورة علمية, وغير ذلك, التي تتعلق بمسألة المعلم عند التعليم. واما النقد الذي ÙŠØ·Ø±Ø Ø§Ù„Ù‰ معلم اللغة العربية, هم لا يستطيعون ان يجعلوا الطلا ب والأطÙال ماهرين باللغة العربية ,ولكنهم يÙهمون لما دة اللغة العر بية Ùقط.النقد ÙÙ‰ هذه المسا لة صØÙŠØ, ولكنا )كاهل العلم ( لا نسكت ولا نهتم ÙÙ‰ هذه المسا لة. الكا تب يرى أنه لمعالجة هذه المسا لة هي أمر كبير, ولكن الكا تب ÙŠØ´Ø±Ø ÙÙ‰ هنا بان اسا س المسا لة من المعلم اي معلم اللغة العر بية يعنى جهود العمل والمكا Ùأة لدى معلم اللغة العربية, واضاÙØ© الى ذلك وجود دعم Ùˆ داÙع من مد ير المؤسسة التر بية يعنى مدير المدرسة ليعطي اكثر خدمة ÙÙŠ تعليم اللغة العربية .جهود العمل والمكا Ùأة لدى معلم اللغة العربية هما أمران مهمان ويطلب جوابهما . Ùالسؤال إذن كي٠نرقي جهو د العمل والمكاÙأة لدى معلم اللغة العر بية أكبر من قبل. الكلمات التركيزية: مكا Ùئة, جهو د العمل, معلم اللعة العربية.]]>
Copyrights © 2014
