Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan merupakan jurnal ilmiah pada bidang pendidikan dan pembelajaran yang terbit sejak tahun 2008 dengan Nomor p-ISSN: 1979-5823 (media cetak) berdasarkan SK No. 0005.49/Jl.3.02/SK.ISSN/2008.06, tertanggal 19 Juni 2008; e-ISSN: 2620-7672 (media online) berdasarkan SK No. 0005.26207672/JI.3.1/SK.ISSN/2018.05, tertanggal 9 Mei 2018. Jurnal Lentera dikelola dan diterbitkan oleh Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung. Terbit setiap semester atau dua kali dalam setahun, yaitu pada bulan April dan Oktober.
Articles
15 Documents
Search results for
, issue
" Vol 11 No 2 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan"
:
15 Documents
clear
<![CDATA[Improving Studentsâ Reading Comprehension Through Story Grammar Strategy ]]>
<![CDATA[Herawati, Herawati]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11 No 2 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Reading comprehension is a bridge to understand scientific books that is why the students of Indonesia should to understand and comprehend. The study aims to know whether story grammar strategy improve the studentsâ reading comprehension or not. The focus of this study was the tenth grades students of SMA Negeri Bangun Jaya, X1 as experiment group and X3 as control group. The sample was chosen by the cluster sampling technique. This study was non-equivalent control group design. The data was analyzed by using pretest and posttest data. The result showed there was significant difference in reading comprehension achievement between the students who were taught by using story grammar strategy and those who were taught by using conventional strategy. The students who are taught by using story grammar strategy could improve their reading comprehension achievement significantly. Most of the students in the experimental group could share the information of the next to their classmates.]]>
<![CDATA[Perbandingan antara Model Pembelajaran Tugas Terstruktur dengan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur terhadap Hasil Belajar Ekonomi ]]>
<![CDATA[Zainal, Vetri Yanti]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11 No 2 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Learning problems at Kasui 2 State Senior High School are currently a process of economic learning that is less than optimal so that learning outcomes in economic lessons are still low. The purpose of this study was to determine the comparison between structured task learning models with independent unstructured tasks on economic learning outcomes in the odd semester X students of Kasui Way 2 Public High School 2016/2017 Academic Year. The method used in this study is an experimental method, a population of 126 students consisting of 4 classes. Sample class X1 as experimental class 1 is 30 students and class X4 as experimental class 2 is 30 students. The sampling technique uses Cluster Random Sampling technique. The results of the study revealed that> tdaf, which is 4.55> 2.00 so it can be concluded that "there is a comparison between structured task learning models with independent unstructured tasks on economic learning outcomes in odd semester X students of SMA Negeri 2 Kasui Way Right Year of Education 2016/2017 "and the average learning outcomes in experimental class 1 using a structured task learning model obtained a score of 81.56 and the average learning outcomes in experimental class 2 using unstructured independent assignments obtained a value of 66.8. Based on these results it is known that the average learning outcomes in experimental class 1 is higher than in experimental class 2.]]>
<![CDATA[Studi Kompetensi Profesional Guru Mata Diklat Program Keahlian Administrasi Perkantoran Rumpun Bisnis dan Manajemen pada SMK di Pringsewu ]]>
<![CDATA[Astuti, Sariyah]]>;
<![CDATA[Puspita, Dian]]>;
<![CDATA[Rahsel, Yoeyong]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11 No 2 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Ruang lingkup yang menjadi kajian dalam penelitian ini adalah mengenai tingkat penguasaan kompetensi guru pada guru mata diklat produktif Program Keahlian Administrasi Perkantoran Pada SMK Di Kabupaten Pringsewu. Inti kajiannya difokuskan pada penguasaan indikator penguasaan materi pembelajaran, indikator kemampuan penelitian, indikator kemampuan penelitian dan penyusunan karya ilmiah, dan indikator pemahaman terhadap wawasan dan landasan kependidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan teknik pengumpulan data angket skala lima kategori Likert. Teknik analisis data yang digunakan adalah perhitungan skor rata-rata. Berdasarkan perhitungan diperoleh hasil sebagai berikut: pada indikator kemampuan penguasaan materi pembelajaran berada pada kategori tinggi sebesar 4.04. Pada indikator kemampuan penelitian berada pada kategori sedang sebesar 3.03. Pada indikator kemampuan penelitian dan penyusunan karya ilmiah, berada pada kategori sedang sebesar 3.06. Pada indikator pemahaman terhadap wawasan dan landasan kependidikan, berada pada kategori tinggi sebesar 4.49. Hasil penelitian menunjukkan semua dimensi berada pada kategori sedang dan tinggi, namun belum mencapai kategori sangat tinggi sehingga perlu dilakukan upaya peningkatan atas dimensi-dimensi tersebut.]]>
<![CDATA[Peran Pemerintah terhadap Fenomena Penggunaan Bahasa Asing di Sekolah ]]>
<![CDATA[Susanti, Dewi Indah]]>;
<![CDATA[Hamid, Slamet]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11 No 2 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penggunaan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan saat ini mengalami pergeseran nilai. Sejumlah sekolah berstandar internasional (SBI) menempatkan bahasa asing sebagai bahasa pengantar pendidikan. Hal itu bertentangan dengan Pasal 33 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Pasal 29 Undang-Undang Nomor 24 Tahun 2009 tentang Bendera, Bahasa, dan Lambang Negara serta Lagu Kebangsaan. Dalam kedua undang-undang tersebut, bahasa pengantar pendidikan nasional adalah bahasa Indonesia, sehingga sejumlah SBI seharusnya mengutamakan penggunaan bahasa Indonesia, bukan bahasa asing seperti bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peran pemerintah menyikapi penggunaan bahasa asing di sekolah. Metode penelitian ini menggunakan metode observasi dan literatur.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPS SD KELAS V DI BANDARLAMPUNG ]]>
<![CDATA[Siska, Yulia]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11 No 2 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh data empiris mengenai implementasi nilai pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS SD kelas V di Bandarlampung. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif. Peneliti mendeskripsikan secara sistematis, faktual, dan akurat mengenai fakta-fakta dan hubungan kausal fenomena yang diteliti. Data primer penelitian ini berupa dokumen wawancara pada guru-guru SD di Bandarlampung untuk memperoleh data persepsi guru mengenai implementasi nilai pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS di kelas V. Sumber data lain adalah dokumen interview yang dilakukan terhadap guru-guru SD di Bandarlampung. Hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan sumbangan pemikiran dalam pembelajaran IPS terkait kesesuaian buku teks dengan kurikulum yang diwujudkan dalam buku ajar.]]>
<![CDATA[The INFLUENCE OF NEWS BROADCAST VIDEO AND MOTIVATION ON WRITING ACHIEVEMENT ]]>
<![CDATA[Agustin, Ariya]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11 No 2 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen.Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui apakah ada atau tidak perbedaan yang signifikan dalam prestasi menulis antara siswa kelas XI yang diajar dengan menggunakan video siaran berita dengan siswa yang yang di ajarkan dengan tidak menggunakan video siaran berita. 2) untuk mengetahui apakah ada atau tidaknya pengaruh interaksi yang signifikan dari video siaran berita dan motivasi dalam prestasi menulis siswa kelas XI (3) untuk mengetahui apakah ada atau tidak perbedaan yang signifikan dalam prestasi menulis antara siswa kelas XI yang memiliki motivasi tinggi dan motivasi rendah. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 2 Palembang pada tahun akademik 2014/2015 yang terdiri dari 450 dari 11 kelas. Sampel penelitian diambil dengan metode purposive sampling. Jumlah sampel penelitian adalah 60. Hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan T-test dan Two Way Anova. Hasilnya menunjukkan bahwa ada perbedaan signifikan dalam prestasi menulis antara siswa kelas XI yang diajar dengan menggunakan video siaran berita dan mereka yang tidak. ada perbedaan signifikan dalam prestasi menulis antara siswa kelas XI yang memiliki motivasi tinggi dan mereka yang memiliki motivasi rendah dberdasarkan T-test dianalisis. Berdasarkan two way Anova, tidak ada pengaruh interaksi yang signifikan dari video siaran berita dan motivasi dalam prestasi menulis. Berdasarkan hasil kuesioner tersebut para siswa sepakat bahwa siaran berita memotivasi mereka untuk belajar bahasa Inggris.]]>
<![CDATA[Penggunaan Alat Peraga Tabel Perkalian 2-9 dalam Meningkatkan Keberhasilan Belajar Siswa Kelas III SDN 4 Kotakarang ]]>
<![CDATA[Azimah, Azimah]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11 No 2 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Alat peraga dalam pembelajaran matematika amat dibutuhkan untuk membantu siswa lebih cepat memahami materi pembelajaran. Pada penelitian kali ini disampaikan manfaat alat peraga papan tabel perkalian 2 - 9. Alat peraga ini hasil kreasi modifikasi penulis dari tabel perkalian 1-10 yang sering dipakai siswa dalam pembelajaran perkalian. Alat peraga ini dibuat dan dipakai dalam rangka meningkatkan keberhasilan pembelajaran pembagian cara bersusun pada siswa kelas III SDN 4 Kotakarang. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah Siswa kelas III SDN 4 Kotakarang. Pengumpulan data ini meliputi pretes, postes, dan observasi terhadap perhatian siswa dalam pembelajaran. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penguasaan konsep pembagian cara bersusun mengalami peningkatan yang dibuktikan dengan nilai siswa yang masuk kategori baik dan sangat baik hanya 60% dari hasil siklus I menjadi 77,2% dari hasil siklus III. 2). Perhatian siswa pada pembelajaran pembagian cara bersusun juga mengalami peningkatan sesuai dengan pengamatan melalui instrument yang telah disiapkan pada siklus I dengan rata-rata tingkat perhatian siswa dengan kategori baik ada 80,4% meningkat menjadi 90,9% pada siklus III.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Portofolio pada Pelajaran IPS Kelas IV SDN 1 Keteguhan ]]>
<![CDATA[Sulastri, Sulastri]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11 No 2 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana Model Pembelajaran Berbasis Portofolio kelas IV SD Negeri 1 Keteguhan dapat meningkatkan minat belajar IPS siswa. PTK ini dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari empat kali pertemuan. Hal ini dimaksudkan agar siswa terbiasa menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio sehingga dapat meningkatkan minat belajar siswa pada pelajaran IPS. Dari pelaksanaan PTK ini diperoleh temuan bahwa terjadi peningkatan keaktifan belajar siswa dari siklus I ke Siklus II. Hal ini terlihat ketercapaian indikator keberhasilan yang telah ditetapkan dalam penelitian ini. Pada siklus I diketahui aktivitas siswa 89,3 % ini dikategorikan sangat tinggi. Pada siklus II aktivitas siswa 94 % dikategorikan sangat tinggi. Aktivitas guru dalam Penerapan model pembelajaran berbasis portofolio guru memperoleh skor 94,40 % dari skor maksimal yang diharapkan 100. Ini dapat dikategorikan Pembelajaran Berbasis Portofolio sudah dilaksanakan dengan baik.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Membaca melalui Permainan Pancasila Lima Dasar pada Siswa Kelas 1 SDN 4 Kotakarang ]]>
<![CDATA[Yanuri, Yanuri]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11 No 2 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mengharapkan terciptanya masyarakat yang gemar akan membaca, sementara kondisi yang terlihat mengkhawatirkan dengan kurangnya minat siswa dalam membaca. Sementara itu perpustakaan sebagai salah satu sarana bagi siswa tidak mendapat perhatian penuh oleh siswa, berdasarkan hasil pengamatan tahun pelajaran 2016 bahwa pengunjung pada perpustakaan SD Negeri 4 Kotakarang. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca siswa SD Negeri 4 Kotakarang yang diharapkan nantinya akan siswa akan dapat membaca dengan cepat. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yaitu dengan 3 kali pertemuan, pertemuan pertama dijadikan tahap pembanding pengambilan nilai, dilanjutkan dengan siklus I dan siklus II, hasil analisis tindakan kelas ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan teknik permainan kosa kata dapat meningkatkan kemampuan siswa membaca dengan cepat. Berdasarkan data yang telah diambil melalui beberapa siklus penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam membaca.]]>
<![CDATA[Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa melalui Metode Role Playing Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Kelas VI SDN 2 Kotakarang ]]>
<![CDATA[Nuraidi, Nuraidi]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11 No 2 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Clasroom Action Research), tujuannya adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan (PKn). Subyek penelitian adalah siswa kelas VI SDN 2 Kotakarang yang berjumlah 33 siswa. Pokok permasalahan yang diangkat adalah peningkatan motivasi belajar melalui metode Role Playing dalam pelaksanaan pembelajaran PKn. Dari hasil penelitian siklus 1 ke siklus 2 mengalami peningkatan yang signifikan, yaitu nilai rata-rata dari 71,94 menjadi 77,03; dari tidak tuntas menjadi tuntas. Oleh karena itu, sangat disarankan kepada guru agar dalam melaksanakan proses pembelajaran senantiasa menggunakan metode belajar yang salah satunya adalah metode Role Playing.]]>
