cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ade Indra Saputra
Contact Email
admin@literasikitaindonesia.com
Phone
+6285227281672
Journal Mail Official
admin@literasikitaindonesia.com
Editorial Address
-
Location
Kab. muaro jambi,
Jambi
INDONESIA
Jurnal Literasiologi
Published by Literasi Kita Indonesia
ISSN : 27455440     EISSN : 26563320     DOI : https://doi.org/10.47783/literasiologi
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Mempublikasikan hasil diskusi literasi, penelitian literasi tentang ke-Indonesian; pendidikan, sosial dan budaya yang ada di Indonesia, atau pendidikan, sosial budaya Indonesia yang ada di dunia Internasional, suatu hal yang sangat menarik untuk memperkenalkan Indonesia ke seluruh dunia, dengan tradisi dan kehidupan pendidikan, sosial yang ramah dan damai walaupun hidup dengan keberagaman, kemajemukan semua dibingkai dengan persatuan dan kesatuan “bhineka tunggal ika” yang tertulis dan terpublish.
Arjuna Subject : -
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Literasiologi" : 13 Documents clear
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYUSUN RPP BERKARAKTER MELALUI PEMBINAAN INTENSIF PADA GURU SD NEGERI PANCURWENING KECAMATAN WONOSOBO SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Sri Subiakti
Jurnal Literasiologi Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.614 KB) | DOI: 10.47783/literasiologi.v3i2.112

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang Peningkatan Kemampuan guru dalam menyusun rencana pelaksanaan RPP berkarakter melalui pembinaan intensif di SD Negeri Pancurwening Kecamatan Wonosobo Kabupaten Wonosobo Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020. Subjek dan sumber data penelitian sebanyak 6 guru. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan praktik penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran. Analisis data menggunakan analisis kritis dan komparatif. Indikator keberhasilan menggunakan batas minimal sebesar 76 dan target ketuntasan 100%. Prosedur penelitian menggunakan siklus. Hasil penelitian dan pembahasan diketahui bahwa hasil observasi, dokumentasi, dan praktik penyusunan rencana pelaksanaan RPP berkarakter yang dilaksanakan oleh guru melalui pembinaan intensif secara rinci dapat diuraikan bahwa dari 24 menjadi 31,83 pada siklus I dan 42,33 pada siklus II. Total kenaikan skor sebesar 18,3 atau 38,1%. Tindakan pembinaan intensif oleh peneliti dari kondisi awal belum dilaksanakan (0), menjadi 21 pada siklus I dan 27,5 pada siklus II, sehingga total kenaikan sebesar 27,5 atau 91,7%. Berdasarkan hasil tersebut, maka hipotesis tindakan yang menyatakan: ”Pembinaan intensif dapat meningkatkan kemampuan menyusun RPP Berkarakter pada guru SD Negeri Pancurwening semester 1 tahun pelajaran 2019/2020” maka dapat disimpulkan bahwa mulai dari prasiklus ke siklus II terjadi kenaikan secara signifikan.
PENINGKATAN KEMAMPUAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENYUSUN RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH MELALUI WORKSHOP DI DABIN 1 BIDANG PENDIDIKAN KECAMATAN KALIKAJAR KABUPATEN WONOSOBO TAHUN 2020 Supeno Supeno
Jurnal Literasiologi Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (102.835 KB) | DOI: 10.47783/literasiologi.v3i2.113

Abstract

Peneltian ini bertujuan untuk meningkatkan Kemampuan Kepala Sekolah Dalam Menyusun Rencana Pengembangan Sekolah Melalui Work Shop Di Dabin I Bidang Pendidikan Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo Tahun 2020, Melalui workshop diberikan pembekalan dan bimbingan teknis penyusunan RPS untuk seluruh Kepala Sekolah di dabin I Bidang Pendidikan Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo Pada proses perkembangan kemampuan menyusun RPS, dilakukan perbaikan perbaikan terhadap draf – draf awal RPS. Dengan adanya umpan balik dari fasilitator diharapkan ada motivasi sehingga kemampuan menyusun RPS dapat ditingkatkan. Berdasarkan hasil analisis pada tiap-tiap siklus menunjukkan peningkatan Kemampuan Kepala Sekolah dalam menyusun RPS yakni : peningkatan banyaknya dan peningkatan nilai yang berhasil atau layak bagi Kepala Sekolah yang mampu menyusun Rencana Pengembangan Sekolah ( RPS ) dari siklus I ke siklus II . Dengan workshop kemampuan Kepala Sekolah dapat ditingkatkan utamanya kemampuan menyusun RPS yang sebelumnya mereka beranggapan bahwa RPS adalah pelengkap administrasi kepala sekolah belaka. Hal ini dibuktikan dari tidak membuat kemudian pada siklus I kepala sekolah memperoleh nilai rata-rata 78,80 dan meningkat menjadi 82,80 pada siklus II . Maka \dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan sebesar 4,00. Dengan demikan dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan Work Shop dapat meningkatkan Kemampuan Kepala Sekolah dalam menyususn RPS pada dabin I Bidang Pendidikan Kecamatan Kalikajar. Maka hipotesis tindakan dalam penelitian ini terbukti benar.
KEPEMIMPINAN DAN BENCHMARKING SEBAGAI UPAYA MELAKUKAN TRANSFORMASI MADRASAH Sumirah Sumirah; Ely Surayya
Jurnal Literasiologi Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (348.62 KB) | DOI: 10.47783/literasiologi.v3i2.114

Abstract

Kepemimpinan salah satu faktor yang sangat penting dalam suatu organisasi karena sebagian besar keberhasilan dan kegagalan suatu organisasi ditentukan oleh kepemimpinan dalam organisasi tersebut. Suatu organisasi akan berhasil atau bahkan gagal sebagian besar ditentukan oleh kepemimpinan. Suatu ungkapan mulia yang mengatakan bahwa pemimpinlah yang bertanggungjawab atas kegagalan pelaksanaan suatu pekerjaan, merupakan ungkapan yang mendudukkan posisi pemimpin dalam suatu organisasi pada posisi yang terpenting. Madrasah sebagai organisasi yang berbentuk lembaga pendidikan yang bersifat komplek dan unik. Bersifat kompleks karena madrasah sebagai organisasi. Di dalamnya terdapat berbagai dimensi yang satu sama lain saling berkaitan dan saling menentukan. Sedangkan sifat unik menunjukkan bahwa madrasah sebagai organisasi memiliki ciri-ciri tertentu yang tidak dimiliki oleh organisasi-organisasi lain, ciri-ciri yang menempatkan madrasah memiliki karakter tersendiri, dimana terjadi proses belajar mengajar tempat terselenggaranya pembudayaan kehidupan umat manusia. Dalam tulisan ini dijelaskan bahwa kepemimpinan dan madrasah tidak bisa dipeihakan untuk melakukan suatu perubahan maka harus dilakukan suatu upaya yaitu benchmarking, mempelajarai apa yang sudah lembaga lain lakukan dan menjadi contoh bagi lembaga yang lainnya.

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 2 (2023): Jurnal Literasiologi Vol 10 No 1 (2023): Jurnal Literasiologi Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Literasiologi Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Literasiologi Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Literasiologi Vol 9 No 1 (2022): Jurnal Literasiologi Vol 8 No 4 (2022): Jurnal Literasiologi Vol 8 No 3 (2022): Jurnal Literasiologi Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Literasiologi Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Literasiologi Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Literasiologi Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Literasiologi Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Literasiologi Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Literasiologi Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Literasiologi Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Literasiologi Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Literasiologi Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Literasiologi Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Literasiologi Vol 3 No 4 (2020): Jurnal Literasiologi Vol 3 No 3 (2020): Jurnal Literasiologi Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Literasiologi Vol 3 No 1 (2020): Jurnal Literasiologi Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Literasiologi Vol 2 No 1 (2019): Jurnal Literasiologi Vol 1 No 2 (2018): Jurnal Literasiologi Vol 1 No 1 (2018): Jurnal Literasiologi More Issue