Garuda - Garba Rujukan Digital

PERBEDAAN KONDISI SANITASI SEKOLAH TERHADAP SUASANA BELAJAR Al Bahij, Azmi; Santi, Apri Utami parta; Hakim, Eliza Fachri
Jurnal Holistika Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRACTThe research is motivated by a lack of awareness and understanding of the importance of maintaining a healthy school environment. Efforts to create good school sanitation to create a conducive learning environment in class. The purpose of this research is to find out whether there are differences in school sanitation conditions towards a conducive learning atmosphere in grade 5 at Sinar Cendikia School and Muhammadiyah 3 Elementary School. This study uses descriptive quantitative methods. With the analysis by T test. The results of the study show that the results obtained for t table are 2.001 (see attachment table t). Because the value of t count> t table (4,034> 2,001), it can be concluded that there is a significant difference between school A and school B. Therefore, the researcher can conclude that there is a difference in school sanitation towards the learning atmosphere at SD Sinar Cendikia and also SD Muhammadiyah 3 , Keywords: school sanitation, learning situation, healthy school ABSTRAKPenelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kesadaran dan pemahaman tentang pentingnya menjaga lingkungan sekolah yang sehat. Upaya menciptakan sanitasi sekolah yang baik untuk untuk menciptakan Susana belajar yang kondusif dikelas. Adapun tujuan dalam penelitian ini karena ingin mengetahui Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kondisi sanitasi sekolah terhadap suasana belajar yang kondusif pada kelas 5 di Sekolah Sinar Cendikia dan SD Muhammadiyah 3. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Dengan analisis dengan uji T. Hasil Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hasil yang diperoleh untuk t tabel sebesar 2.001 (lihat pada lampiran tabel t). Karena nilai thitung > ttabel (4.034 > 2.001) maka dapat disimpukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara sekolah A dan sekolah B. Oleh karena itu, peneliti dapat mengambil kesimpulan bahwa terdapat perbedaan sanitasi sekolah terhadap suasana belajar di SD Sinar Cendikia dan juga SD Muhammadiyah 3. Kata Kunci: Sanitasi sekolah, suasana belajar, sekolah sehat

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MUATAN MATEMATIKA Utami, Wahyu Dwi; Koeswanti, Henny Dewi
Jurnal Holistika Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRACTThis study aims to improve mathematics learning outcomes by applying scientific-based Think Pair Share (TPS) cooperative learning models to grade II students at SD N Sidorejo Lor 01 academic year 2017/2018. This type of research is classroom action research (CAR). This classroom action research consists of 2 cycles with the preparation of action planning, action and reflection. The implementation of the action for each cycle is two meetings. The subjects of this study were students of class totaling 20 people. The object of this research is to improve the learning outcomes of mathematics. Collecting data in this study with the test method. The instrument used is an evaluation sheet. The results showed that there was an increase in the percentage of learning outcomes for grade II students. Based on the thematic learning outcomes test, in the first cycle the average learning outcomes of mathematics were 69.74. Furthermore, in the second cycle the average learning outcomes of mathematics were 79.25. On the mastery learning classically, there was an increase, seen from the calculation of the classical learning completeness of cycle 1 which is 68.42%, or in sufficient category and the second cycle 90% was in the good category. This shows that both the class average and the classical learning completeness of the students have reached the specified criteria KKM 70 for the class average and 70%. Can be concluded that the results of mathematics learning by applying scientific-based cooperative learning model type Think Pair Share (TPS) increased.Keywords: TPS cooperative model, scientific, Mathematics Learning Outcomes.ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbasis Saintifik pada peserta didik kelas II di SD N Sidorejo Lor 01 tahun pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 2 siklus dengan penyusunan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, dan refleksi. Pelaksanaan tindakan tiap siklus dua kali pertemuan. Subyek penelitian ini adalah peserta didik yang berjumlah 20 orang. Objek penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar Matematika. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan metode tes. Instrumen yang digunakan adalah lembar evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan persentase hasil belajar pada peserta didik. Berdasarkan tes hasil belajar tematik, pada siklus I rata-rata hasil belajar matematika diperoleh sebesar 69,74. Selanjutnya, pada siklus II rata-rata hasil belajar matematika diperoleh sebesar 79,25. Pada ketuntasan belajar peserta didik secara klasikal pun terjadi peningkatan, terlihat dari perhitungan ketuntasan belajar klasikal siklus 1 yakni 68,42%, atau berkategori cukup dan siklus II 90% berkategori baik. Hal ini menunjukan baik dari rata-rata kelas maupun ketuntasan belajar klasikal peserta didik telah mencapai kriteria yang ditetapkan yaitu mencapai KKM 70 dan presentase 70% untuk ketutasan belajar klasikal. Dapat disimpulkan bahawa hasil pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbasis saintifik meningkat.Kata kunci: Model TPS, Saintifik, Hasil Belajar Matematika.

IMPLEMENTASI METODE MENDONGENG DALAM MENGEMBANGKAN POTENSI SISWA SD Zulfitria, Zulfitria; Celara, Damayanti
Jurnal Holistika Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRACT The purpose of research to determine the impact of storytelling to develop the potential of students, especially the moral potential. In grade 3 elementary school students. This research uses qualitative method. Data obtained through observation, interview and documentation. The research location is located at SDN 1 Sangiangtanjung, kp. Balepunah Rangkasbitung Lebak-Banten. The results show that effective storytelling methods to develop the potential that students have especially the moral potential. Through this method students learn the norms without feeling taught or lectured, they are doctrinated about good morals without feeling indoctrinated. Through the fairy tale method also the child's right brain honed to develop creativity, imagination, imagination. By sharpening the child's moral potential from an early age, we are creating a nation-state that is juju, creative, independent and dignified for a better Indonesia.Keywords: Fairy Tale, Potential ABSTRAKTujuan penelitian untuk mengetahui dampak mendongeng untuk mengembangkan potensi yang dimiliki siswa, khususnya potensi moral. Pada siswa SD kelas 3. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Data yang diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Lokasi penelitian terletak di SDN 1 Sangiangtanjung, kp. Balepunah Rangkasbitung Lebak-Banten. Hasil menunjukan bahwa metode mendongeng efektif untuk mengembangkan potensi yang siswa miliki khususnya potensi moral. Melalui metode ini siswa belajar norma-norma tanpa merasa diajari ataupun diceramahi, mereka didoktrin tentang moral yang baik tanpa merasa terdoktrin. Melalui metode dongeng pula otak kanan anak diasah untuk mengembangkan kreatifitas, imajinasi, daya khayal. Dengan mengasah potensi moral anak sejak dini, kita membentuk generasi bangsa yang juju, kreatif, mandiri dan bermartabat untuk Indonesia yang lebih baik.Kata kunci: Dongeng, Potensi

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING Sediyati, Sukrismi; Ismanto, Bambang; Kristin, Firosalia
Jurnal Holistika Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRACTThis study aims to describe the increase in motivation and learning outcomes of grade IV SD Blotongan 02.Project Based Learning’s Model is a learning model that involves all students to solve problems by making projects. This model will be applied in mathematics learning data presentation material IV. This research was conducted in 2 cycles using data methods in the form of learning motivation and test questionnaires. The analysis technique used is qualitative and quantitative data analysis techniques. Learning outcomes increase if there is an increase in completeness of learning outcomes that reaches .70% while learning motivation says if the score is> 75%. In pre-action, the average mathematics learning motivation of students gets a percentage of 60.30%. After giving the action, it increased to 77.0% at the end of the first cycle, and at the end of the second cycle increased to 82.82%. And for student learning outcomes in the pre-action 35.29% cycle 1 increased by 70.58% and reached the success ratio in cycle 2, which was 85, 29%. Based on all classroom action research activities, it can be concluded that through the implementation of project based learning models can increase motivation and learning outcomes of grade IV students of Blotongan 02. Keywords: motivation to learn, learning outcomes, project based learning ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV SD Blotongan 02. Model Pembelajaran Project Based Learning adalah model pembelajaran yang melibatkan semua siswa untuk menyelesaikan masalah dengan membuat proyek.. Model ini akan diterapkan dalam pembelajaran matematika materi penyajian data IV. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan menggunakan metode pengumpulan data berupa angket motivasi belajar dan tes. Teknik analisis yang digunakan yaitu teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil belajar dikatakan meningkat jika terjadi kenaikan ketuntasan hasil belajar yang mencapai .70% sedangkan motibasi belajar dikatakan berhasil jika skor perolehan yang didapat >75%. Pada pratindakan, motivasi belajar matematika rata-rata siswa memperoleh persentase sebesar 60,30%. Setelah diberi tindakan, meningkat menjadi 77,0% pada akhir siklus I, dan pada akhir siklus II meningkat menjadi 82,82%. Dan untuk hasil belajar siswa pada pra tindakan 35,29% siklus 1 meningkat yaitu 70,58% dan mencapai kriteria keberhasilan pada siklus 2 yakni 85, 29 %. Berdasarkan seluruh kegiatan penelitian tindakan kelasdapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model project based learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV SD Blotongan 02. Kata Kunci : Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Project Based Learning

PENDAMPINGAN ORANG TUA UNTUK MENANGGULANGI GENG ANAK DI JALAN DWIJAYA KEBAYORAN LAMA JAKARTA Tarjiah, Indina; Handayani, Mardiana
Jurnal Holistika Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRACTParents’ assistance to overcome child gangs on Dwijaya Kebayoran Lama street in South Jakarta. The aim of the researchers was to raise this title because they wanted to be more deeply aware of the assistance of parents in tackling child gangs that had already taken place and how parents could overcome them. This study uses an ethnographic qualitative research design because the design of this study involves a group, community, or gang, and this study uses a long time due to an in-depth observation of the group. Research location in Jalan Dwijaya RT 10 RW 11 Kelurahan Kebayoran Lama, South Jakarta Province. The results of the study show that parental assistance is needed in overcoming a large gang, assisting parents through communication with children. Parents educate their children early through religious education and social order in the community so that children can adapt to the environment easily without the need for help from parents. The gang of children is not a terrible gang if there has been an early handling of assistance from their parents. Because no matter how far the child is playing with friends, the game is never escaped from the parents' perspective even though the parent is busyKeywords: Parents’ assistance, child gangs, ethnographic researchABSTRAKPendampingan orangtua untuk menanggulangi geng anak di jalan Dwijaya Kebayoran Lama Jakarta Selatan. Tujuan peneliti mengangkat judul ini karena ingin lebih dalam lagi mengetahui pendampingan orangtua dalam menanggulangi geng anak yang sudah marak terjadi dan bagaimana orangtua dapat mengatasinya. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif etnografi karena desain penelitian ini melibatkan sebuah kelompok, masyarakat, maupun geng dan penelitian ini menggunakan waktu yang lebih lama dikarenakan pengamatan yang mendalam kepada kelompok tersebut. Lokasi penelitian di Jalan Dwijaya RT 10 RW 11 Kelurahan Kebayoran Lama Provinsi Jakarta Selatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendampingan orangtua sangat dibutuhkan dalam menanggulangi terjadinya sebuah geng yang besar, pendampingan orangtua melalui komunikasi kepada anak. Orangtua mendidik anaknya sejak dini melalui pendidikan agama dan ketertiban sosial di masyarakat sehingga anak dapat beradaptasi kepada lingkungan dengan mudah tanpa harus adanya bantuan dari orangtua. Geng anak tidaklah menjadi sebuah geng yang mengerikan jika sejak dini sudah ada penanganan pendampingan dari orangtuanya.Kata kunci: Pendampingan orangtua, geng anak, penelitian etnografi

PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR TEMATIK MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING SISWA KELAS 1 SD Inayati, Beta Fitria; Kristin, Firosalia
Jurnal Holistika Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRACTThis research aims to improve the participation and thematic learning outcomes of student the problem based learning model of grade I SD Blotongan 02 Salatiga. The type of research used is classroom action research. This research used two cycles, each each cycle has produced like, planning, action, observation, and reflection. Qualitatitve data analysis technique in the form of data analysis of participation student and quantitative data analysis technique in the form of data analysis thematic learning outcomes. The result of this research indicate the application of problem based learning model can improve the participation and thematic learning outcomes of object, animals, and plant in around with lesson content PPKn, Indonesian Languange, and SBdP. This indicated by improvement of participation in recycling by 37%, a cycle I by 59% and cycle II by 89%. This has an impact on thematic learning outcomes of cognitive in recycling by 56%, a cycle I by 89% and cycle II by 93%. While in the thematic learning outcomes of psychomotorin recycling by 63%, a cycle I by 70% and cycle II by 96%.Keywords: Problem Based Learning, Participation, Thematic Learning Outcomes ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar tematik melalui model problem based learningsiswa kelas 1 SD Blotongan 01 Salatiga. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini menggunakan dua siklus, masing-masing siklus memiliki prosedur antara lain perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik analisis data kualitatif berupa analisis data partisipasi siswa dan data kuantitatif berupa analisis data hasil belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan model problem based learning dapat meningkatkan partisipasi dan hasil belajar tematik pada tema benda, hewan dan tanaman di sekitarku dengan muatan pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia dan SBdP. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan partisipasi siswa pada pra siklus sebesar 37%, siklus I sebesar 59% dan siklus II sebesar 89%. Hal ini berdampak pada hasil belajar siswa pada ranah kognitif persentase pra siklus sebesar 56%, siklus I sebesar 89%, dan siklus II sebesar 93%, sedangkan pada ranah psikomotor persentase pra siklus sebesar 63%, siklus I sebesar 70%, dan siklus II sebesar 96%.Kata kunci: Problem Based Learning, Partisipasi, Hasil Belajar Tematik.

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN “PROMISTER” UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR WAYANG PANDHAWA PADA SISWA SEKOLAH DASAR Istiningsih, Galih; Alawiyah, Ela Minchah; Priharlina, Evik
Jurnal Holistika Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRACTThis study departs from the problem of the still low quality of the process of learning Javanese language, one of which is the wayang pandhawa and the ability of the teacher to integrate character values in classroom learning. The main objective of this year I study was to produce innovative learning models based on Multiple Character Intelligence (PROMISTER) projects that had obtained material and learning expert validation.Research uses research and development methods or "Research and Development" (R & D) with the following steps: a) conducting preliminary research, b) planning, c) developing prototype learning models include: needs analysis of Javanese language learning models and prototypes PROMISTER learning model, d) expert test The research subjects were taken as many as 4 schools in Magelang Regency. Respondents from each school involved fourth grade teachers, fourth grade students, and elementary school principals. The subject of this study also involved 2 material experts, and 2 experts in the learning model. The sampling technique was purposive sampling. Keywords: Promister, Result of Pandhawa Wayang Learning ABSTRAKPenelitian ini berangkat dari permasalahan masih rendahnya kualitas proses pembelajaran bahasa Jawa salah satunya wayang pandhawa dan kemampuan guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran di kelas. Tujuan utama penelitian tahun I ini adalah untuk menghasilkan model pembelajaran inovatif Proyek berbasis Multiple Intellegence Berkarakter (PROMISTER) yang telah mendapatkan validasi ahli materi dan pembelajaran. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau “Research and Development” (R & D) dengan langkah-langkah sebagai berikut: a) melakukan penelitian pendahuluan, b) perencanaan, c) pengembangan prototipe model pembelajaran) uji ahli Subjek penelitian diambil sebanyak 4 sekolah di Kabupaten Magelang. Responden dari setiap sekolah melibatkan guru kelas IV, murid kelas IV, dan kepala sekolah SD. Subjek penelitian ini juga melibatkan 2 orang ahli materi, dan 2 orang ahli model pembelajaran. Teknik pengambilan sampel secara purposive sampling. Kata kunci: Promister, hasil Belajar Wayang Pandhawa

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERPADU (MEMBACA DAN MENULIS) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA SEKOLAH DASAR Rahma, Anissa; Kusumawardani, Siska
Jurnal Holistika Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRACTThis study aims to determine the Application of Cooperative Integrated Reading and Composition in Improving Students' Reading Ability. The research method used is Classroom Action Research using the Kemmis & Mc Taggart Model action research design, this research was conducted at SDN Kebayoran Lama Selatan 11 Pagi with 26 subjects of grade 3B elementary school students. Data retrieval is done using Test, Observation Sheet, and Documentation. The results obtained from this study that there is an increase in students' reading ability through the Cooperative Integrated Reading and Composition, this can be seen from the average results in each cycle, the average in pre-cycle is 65.57 then increased by 1.85 in cycle I with an average of 67.42 and increased again in the second cycle of 12.81 with an average of 80.23 means that there is an increase in the Application of Cooperative Integrated Reading and Composition in improving reading skills of elementary school students. The results of this study are expected to be useful to relevant parties who can utilize such as school principals, teachers, parents, students and further researchers. Keywords: Cooperative Integrated Reading and Composition, Reading Ability, Elementary School Students.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Terpadu (Membaca dan Menulis) dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) menggunakan desain penelitian tindakan Model Kemmis & Mc Taggart, penelitian ini dilakukan di SDN Kebayoran Lama Selatan 11 Pagi dengan subjek penelitian sebanyak 26 siswa SD kelas 3B. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan Test, Lembar Observasi, dan Dokumentasi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini bahwa terdapat adanya peningkatan kemampuan membaca siswa melalui model Kooperatif Terpadu (Membaca dan Menulis), hal ini terlihat dari hasil rata-rata pada setiap siklusnya, rata-rata pada prasiklus adalah 65,57 lalu meningkat sebesar 1,85 pada siklus I dengan rata-rata 67,42 dan meningkat lagi pada siklus II sebesar 12,81 dengan rata-rata 80,23 artinya terdapat suatu peningkatan pada Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Terpadu (Membaca dan Menulis) dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat kepada pihak-pihak terkait yang dapat memanfaatkan seperti kepala sekolah, guru, orang tua, siswa dan peneliti selanjutnya.Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Terpadu (Membaca dan Menulis), Kemampuan Membaca, Siswa Sekolah Dasar.

PENGARUH METODE BRAINSTRORMING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN BITUNG JAYA 1 CIKUPA Awiria, Awiria; Septiani, Vivi
Jurnal Holistika Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRACTThe problem in the thesis in this study is whether there are differences in the results of mathematics learning about fractions between students who were given the Brainstorming learning method with students who were given conventional methods. This study aims to find out whether there are differences between Mathematics learning outcomes about fractions that use the Brainstorming method with student learning outcomes that use conventional methods in fifth grade students at SDN Bitung Jaya 1 Cikupa District Tangerang Regency. This type of research is quantitative research. Nonequivalent Control Group Design. Experimental research is research by experimenting with experimental groups. To each experimental group are subjected to certain treatments with conditions that can be controlled. Data as a result of the effect of treatment on the experimental group were measured quantitatively and then compared. This Nonequivalent Research Control Group Design can control all external variables that influence the course of the experiment. Thus the truth of the quality of the research results is maximized. The sample used in this study uses saturated samples. In this study VB class is an experimental class and VA class is a control class. The results of this study obtained a 0.05 degree of error, obtained t count (t0) that is 5.97 and d.b that is 77. In the above calculation, t table (tt) d.b 77 is known to be 0.05 error level is 1.658. By knowing t table (tt) the hypothesis 1.658 <5.97 can be compared that t count (t0) is greater than t table (tt) then the null hypothesis (Ho) is rejected, and accepts the alternative hypothesis (H1). Based on the results of these studies it can be concluded that the use of brainstorming methods can affect the results of mathematics learning about fractions in class V students of SDN Bitung Jaya 1 Tangerang Regency T.A. 2014/2015. Keywords : Hasil Belajar Matematika, Metode Brainstorming ABSTRAKMasalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat perbedaan hasil belajar matematika tentang fraksi antara siswa yang diberi metode pembelajaran Brainstorming dengan siswa yang diberi metode konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar Matematika tentang fraksi yang menggunakan metode Brainstorming dengan hasil belajar siswa yang menggunakan metode konvensional pada siswa kelas V di SDN Bitung Jaya 1 Kecamatan Cikupa Kabupaten Tangerang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Nonequivalent Control Group Design. Penelitian eksperimental adalah penelitian dengan bereksperimen dengan kelompok eksperimen. Untuk setiap kelompok eksperimen dikenakan perlakuan tertentu dengan kondisi yang dapat dikontrol. Data sebagai hasil dari efek pengobatan pada kelompok eksperimen diukur secara kuantitatif dan kemudian dibandingkan. Desain Grup Kontrol Penelitian Nonequivalent ini dapat mengontrol semua variabel eksternal yang memengaruhi jalannya eksperimen. Dengan demikian kebenaran kualitas hasil penelitian dimaksimalkan. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan sampel jenuh. Dalam penelitian ini kelas VB adalah kelas eksperimen dan kelas VA adalah kelas kontrol. Hasil penelitian ini diperoleh tingkat kesalahan 0,05, diperoleh t hitung (t0) yaitu 5,97 dan d.b yaitu 77. Dalam perhitungan di atas, t tabel (tt) d.b 77 diketahui tingkat kesalahan 0,05 adalah 1,658. Dengan mengetahui t tabel (tt) maka hipotesis 1,658 <5,97 dapat dibandingkan bahwa t hitung (t0) lebih besar dari t tabel (tt) maka hipotesis nol (Ho) ditolak, dan menerima hipotesis alternatif (H1). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode brainstorming dapat mempengaruhi hasil belajar matematika tentang fraksi pada siswa kelas V SDN Bitung Jaya 1 Kabupaten T.A. 2014/2015. Kata Kunci: Hasil Belajar Matematika, Metode Brainstorming

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Lativa Qurrotaini

Contact Email
qurrota29@umj.ac.id

Phone
+6285646497123

Journal Mail Official
holostika@umj.ac.id

Editorial Address
Gedung Fakultas Ilmu Pendidikann UMJ Jl. KH Ahmad Dahlan Cirendeu Ciputat

Location
Kota adm. jakarta selatan,

Dki jakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Lativa Qurrotaini

Contact Email qurrota29@umj.ac.id

Phone +6285646497123

Journal Mail Official holostika@umj.ac.id

Editorial Address Gedung Fakultas Ilmu Pendidikann UMJ Jl. KH Ahmad Dahlan Cirendeu Ciputat

Location Kota adm. jakarta selatan, Dki jakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Lativa Qurrotaini

Contact Email
qurrota29@umj.ac.id

Phone
+6285646497123

Journal Mail Official
holostika@umj.ac.id

Editorial Address
Gedung Fakultas Ilmu Pendidikann UMJ Jl. KH Ahmad Dahlan Cirendeu Ciputat

Location
Kota adm. jakarta selatan,

Dki jakarta

INDONESIA