Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika
Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika discusses problem in mathematics education realm such as problems in teaching and learning of mathematics or methodological problems in the field of research in mathematics education. This journal is provided for writers, teachers, students, professors, and researchers, who will publish their research reports or their literature review articles (only for invited contributors) about mathematics education and its instruction. This jurnal invites authors to publish their research in (but not limited to) the following topics (1) Mathematical Ability (Mathematical Problem Solving, Mathematical literacy, Connection, Representation, Higher Order Thinking Skills, etc), (2) Technology in Mathematics Instruction (Media, Tools, Software, etc), (3) Mathematics Teacher Education (Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), Teacher Proffesional Development, Pre-Service Mathematics Teacher Education, etc), (4) Instructional Design for Mathematics Classroom (Learning Method, Model, Strategy, Lesson Plan, etc), (5) Research on Mathematics Education (Design Research, Classroom Action Research, Quantitative & Qualitative Research, Research and Development (R&D), Literature Review, etc), (6) Ethnomathematics
Articles
6 Documents
Search results for
, issue
"Vol 10 No 2 (2021)"
:
6 Documents
clear
<![CDATA[Kemampuan Berpikir Divergen Ditinjau Dari Math Anxiety Dan Gender Pada Pembelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Ghazian Nurin Izzati]]>;
<![CDATA[Stevanus Budi Waluya]]>;
<![CDATA[Zaenuri Mastur]]>
<![CDATA[ Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30872/primatika.v10i2.583
<![CDATA[Kemampuan berpikir divergen dalam pembelajaran matematika dapat ditinjau melalui gender yang mempengaruhi pola pikir seseorang dan pola pikir dalam menghadapi math anxiety. Artikel ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan mengenai kemampuan berpikir divergen ditinjau dari math anxiety dan gender pada pembelajaran matematika. Penelitian dengan metode literature review. Pencarian database yanga digunakan meliputi Google Scholar, Scopus, Web of Science. Adapun banyak artikel yang dikaji yaitu 15 artikel yang bersumber dari jurnal nasional maupun jurnal internasional. Hasil kajian diperoleh bahwa komponen flexibility di dalam kemampuan berpikir divergen perlu ditingkatkan dengan merancang pemikiran siswa pada proses pembelajaran matematika agar dapat berpikir secara meluas dan kreatif serta mengontrol math anxiety siswa dalam belajar, math anxiety dapat berpengaruh dalam bermatematika karena setiap individu memiliki tingkat kecemasan yang berbeda, dan perempuan mempunyai math anxiety yang lebih tinggi daripada laki-laki. Gender berpengaruh dalam bermatematika karena perempuan dan laki-laki mengontrol pembelajaran matematika dengan kecakapan yang berbeda oleh masing-masing anak melalui motivasi yang diberikan sesuai dengan gender.]]>
<![CDATA[Literatur Review: Kemampuan Representasi Matematis Melalui Pendekatan SPUR Pada Pembelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Hadijah Hadijah]]>;
<![CDATA[Stevanus Budi Waluya]]>;
<![CDATA[Zaenuri Mastur]]>
<![CDATA[ Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30872/primatika.v10i2.606
<![CDATA[Artikel ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan mengenai kemampuan representasi matematis dengan memanfaatkan pendekatan SPUR. Penelitian dengan metode literature review berdasarkan kajian penelitian-penelitian terdahulu yang relevan mengenai kemampuan representasi matematis juga pendekatan SPUR. Dikaji dan diseleksi beberapa artikel yang diperoleh dari pencarian melalui aplikasi Publish or Perish 7. Adapun banyak artikel yang dikaji yaitu 13 artikel yang bersumber dari jurnal nasional maupun jurnal internasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa melalui pendekatan SPUR dapat meningkatkan dan melatih siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Salah satu kemampuan yang siswa harus miliki adalah kemampuan representasi matematis, agar dengan mudah mempresentasikan solusi dari suatu masalah.]]>
<![CDATA[Enkripsi 472319 HAHSLM Dalam Bilangan Segitiga Di Era Ekonomi Covid ]]>
<![CDATA[R Mochamad A]]>
<![CDATA[ Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30872/primatika.v10i2.616
<![CDATA[Tujuan riset ini adalah untuk menganalisis bilangan segitiga yang menyimpan enkripsi digital root 472319 sesuai Hahslm era ekonomi Covid. Penjumlahan bilangan segitiga membentuk anak tangga yang mendaki mulai dari 1,2,3 sampai tidak berhingga. Aritmatika deret bilangan dari angka berurut membentuk penjumlahan yang semakin besar. Obyek riset ini yaitu bilangan bulat positif dimulai dari angka 1,2,3 sampat tidak berhingga. Riset dikerjakan dengan cara deskriptif aritmatis. Metodologi yang dipakai adalah similaritas, refleksivitas, dan dynivitas dalam rumus H4. Hasil yang didapatkan yaitu deret hitung bilangan membentuk deret ukur aritmatika yang semakin besar jumlahnya. Bilangan dijumlahkan dalam formasi tangga dengan deret 1+2+3+4+5 dan seterusnya sampai tidak berhingga. Akumulasi bilangan segitiga menyimpan pengulangan himpunan bilangan dalam digital root. Akar bilangan 319, 913, 616 merupakan tiga kelompok bilangan yang memiliki similaritas dengan refleksivitas dari hahslm 7 pada himpunan bilangan 616 berupa representasi 1 dan 6. Refleksivitas rumus H pada 2319 tercermin pada dua himpunan bilangan 319 dan 913, Dynivitas digital root pada bilangan segitiga sesuai dengan Quran Surat Al-Hijr [15]: 87 yang berisi Tujuh dan Quran, berupa bilangan 7 dan 2319 dari faktorisasi 114 surat. Quran dapat dijadikan solusi dalam era ekonomi Covid.]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Astria Ayu Ramadianti]]>
<![CDATA[ Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30872/primatika.v10i2.668
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kembali penggunaan model pembelajaran Project Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Matematika. Metode penelitian adalah meta-analisis. Data dikumpulkan dengan menelusuri artikel, jurnal elektronik, dan esai menggunakan "Model pembelajaran Project Based Learning", "Hasil belajar", dan "Studi Matematika Pendidikan Dasar". Hasil pencarian menunjukkan bahwa ada 10 artikel, jurnal elektronik, dan esai tetapi hanya 5 artikel yang relevan, jurnal elektronik, dan esai. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari yang terendah 11,30%. sampai yang tertinggi 37,48% dengan rata-rata sebesar 24,72%.]]>
<![CDATA[Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Yang Diberi Pembelajaran Dengan Metode Inquiry Dan Ekspositori Pada Kelas X SMKN 12 Samarinda ]]>
<![CDATA[Sugeng Sugeng]]>;
<![CDATA[Lina Andriani]]>;
<![CDATA[PM Labulan]]>
<![CDATA[ Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30872/primatika.v10i2.675
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menyelidiki perbedaan hasil belajar matematika dalam pembelajaran dengan metode Inquiry dan Ekspositori siswa kelas X SMKN 12 Samarinda tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian eksperimen semu ini menggunakan Nonequivalent Group Pretest Posttest Design. Populasi penelitian mencakup semua siswa kelas X SMKN 12 Samarinda. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik Purposive Sampling dan diperoleh dua kelas, yaitu X TKJ & X AK1 SMKN 12 Samarinda sebagai sampel penelitian. Pengambilan data menggunakan tiga instrumen, yaitu tes, observasi, dan dokumentasi. Sebelum untuk pengambilan data, soal tes diujicobakan kepada 32 siswa kelas X jurusan TKJ SMK Muhammadiyah di Loa Janan. Analisi data penelitian menggunakan teknik Independent Sample t-test pada α=0,05. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor hasil belajar matematika siswa kelompok eksperimen (63,12) lebih tinggi daripada siswa kelompok kontrol (50,84). Hasil uji t menunjukkan nilai Sig.=0.04 dan tenyata lebih kecil dari taraf α=0.05 sehingga H0 ditolak. Dengan demikian, terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dalam pembelajaran menggunakan metode Inquiry dan Ekspositori kelas X SMKN 12 Samarinda tahun pelajaran 2019/2020. Berdasarkan Uji Satu Pihak (uji pihak kanan) diperoleh Sig.=0.004 sehingga H0 ditolak, berarti pembelajaran yang menggunakan metode Inquiry menghasilkan hasil belajar yang lebih tinggi dan signifikan daripada menggunakan metode Ekspositori.]]>
<![CDATA[Penerapan Transformasi Geometri Pada Desain Batik Lia Maido Menggunakan Desmos ]]>
<![CDATA[Hidayati Hidayati]]>;
<![CDATA[Sugeng Sugeng]]>
<![CDATA[ Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30872/primatika.v10i2.711
<![CDATA[Artikel ini bertujuan mendeskripsikan pembelajaran berkaitan dengan penerapan konsep transformasi geometri menjadi desain batik Lia Maido menggunakan aplikasi Desmos. Lia Maido berasal dari bahasa Tidung dan Toraja. Lia berarti merah dan Maido berarti hijau. Penggunaan desmos sebagai proses literasi digital bagi guru dan peserta didik pada pembelajaran matematika tentang transformasi geometri. Penerapan konsep transformasi geometri dalam membuat desain batik Lia Maido menggunakan aplikasi desmos dilakukan dalam tiga tahapan. Tahap pertama merancang bangun utama yang akan ditransformasikan, pada desain batik Lia Maido, terdiri atas tiga bangun utama yaitu bidang segi delapan beraturan, bidang persegi, dan bidang segi enam. Tahap kedua mengakses aplikasi desmos dan membuat folder untuk memasukkan titik koordinat dari tiga bangun utama. Tahap ketiga melakukan proses transformasi geometri dari tiga bangun utama di desmos, sehingga diperoleh 3 bangun hasil translasi, 71 bangun hasil refleksi dan 23 bangun hasil rotasi. Penerapan transformasi geometri dalam desain batik melatih peserta didik berfikir kritis, kreatif dalam memecahkan masalah sehingga diperoleh desain pola batik yang diharapkan .Desain batik Lia Maido dari SMAN 1 Nunukan telah berhasil direalisasikan menjadi kain batik, yang di dalamnya memuat materi Transformasi Geometri yaitu Translasi (pergeseran), Refleksi (pencerminan), dan Rotasi (perputaran).]]>
