cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalp4i@gmail.com
Phone
+6285239967417
Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com
Editorial Address
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27979431     EISSN : 27978842     DOI : https://doi.org/10.51878/social.v1i2.447
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan pendidikan IPS.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 4 (2022)" : 8 Documents clear
IMPLEMENTASI MODEL STAD TINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SUPONO SUPONO
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v2i4.1772

Abstract

This research is a qualitative research using the literature review method, in which the researcher observes the results of research conducted by other researchers presented in the library such as journals, research results, books, internet, documents, and other sources of data or information, both in print and electronic form. The purpose of this study was to examine and describe the application of the Student Team Achievement Divisions (STAD) learning model as a method for improving Integrated IPS learning outcomes. The data analysis technique used is descriptive qualitative. Related data were collected by documentation techniques, namely by collecting information through reading, taking notes, studying, reviewing literature related to learning that applies the STAD model. The research was conducted by analyzing the linkage data between the application of the STAD model and student learning outcomes. The results of the study show that the application of the STAD model can improve Integrated IPS learning outcomes. ABSTRAKPenelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan metode literatur review, dimana peneliti melakukan pengamatan terhadap hasil penelitian yang dilakukan peneliti lain yang tersaji di perpustakaan seperti jurnal, hasil penelitian, buku, internet, dokumen-dokumen, dan sumber-sumber data atau informasi lainnya, baik dalam bentuk cetak maupun elektronik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji dan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) sebagai salah satu metode untuk meningkatkan hasil belajar IPS Terpadu. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Data-data yang terkait dikumpulkan dengan teknik dokumentasi, yaitu dengan mengumpulkan informasi melalui membaca, mencatat, mempelajari, mengkaji literatur yang ada kaitannya dengan pembelajaran yang menerapkan model STAD. Penelitian dilakukan dengan cara menganalisis data keterkaitan antara penerapan model STAD dengan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPS Terpadu.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE (STAD) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PROSES ALAM ENDOGEN TERHADAP PEMBENTUKAN MUKA BUMI SULISTYANI SULISTYANI
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v2i4.1773

Abstract

Judging from the acquisition of student learning outcomes that have not been satisfactory, so it is necessary to apply a learning method to improve student learning outcomes, the researcher is interested in applying the STAD method to improve student learning outcomes. This research is a classroom action research with the hope that this method can increase student motivation and learning outcomes. It consists of several main aspects of treatment and observation, namely the use of the STAD type cooperative learning model. The problem in this study is whether the application of the STAD type cooperative learning model can increase the motivation and learning outcomes of class VIIIB students of SMPN 4 Cibarusah. The research was conducted at SMPN 4 Cibarusah, involving 38 students consisting of 17 boys and 21 girls who were enrolled in the 2022/2023 academic year. The target of this research was class VIII B students. The data obtained were in the form of formative test results, observation sheets of teaching and learning activities. From the results of the analysis it was found that the increase from 44 in pre-cycle learning outcomes to 57.3 in cycle I, then increased to 81.05 in cycle II. While the value of students' absorption also increased from 44% in pre-cycle to 57.3% in cycle I, then increased to 81.05% in cycle II. Learning completeness also increased from 13% in pre-cycle learning outcomes, rose to 24% in cycle I, then increased to 100% in cycle II. The conclusion from this study is that the Cooperative Approach Type STAD can have a positive effect on increasing motivation and learning outcomes for class VIII.B students of SMP Negeri 4 Cibarusah, and this learning model can be used as an alternative to social studies learning. Therefore, this research was compiled with the title Implementation of the Learning Method Approach (STAD) to Increase Motivation and Learning Achievement in Social Studies Material Endogenous Natural Processes on the Formation of the Earth at SMPN 4 Cibarusah in the 2022/2023 Academic Year. ABSTRAKDilihat dari perolehan hasil belajar siswa yang belum memuaskan, sehingga diperlukan penerapan sebuah metode pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa maka peneliti tertarik untuk menerapkan metode STAD untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan harapan metode ini dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Terdiri beberapa aspek perlakuan dan pengamatan utama yaitu Penggunaan Model Pembelajaran kooperatif tipe STAD. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VIIIB SMPN 4 Cibarusah. Penelitian dilaksanakan di SMPN 4 Cibarusah ,melibatkan 38 orang siswa terdiri atas 17 orang laki-laki dan 21 orang perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2022/2023. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VIII B. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa peningkatan dari 44 pada hasil belajar prasiklus menjadi 57,3 pada siklus I, kemudian meningkat menjadi 81,05 pada siklus II. Sedangkan nilai daya serap siswa juga mengalami peningkatan dari 44% pada prasiklus meningkat menjadi 57,3 % pada siklus I, kemudian meningkat menjadi 81,05 % pada siklus II. Ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan dari 13% pada hasil belajar prasiklus, naik menjadi 24 % pada siklus I, kemudian meningkat menjadi 100% pada siklus II. Simpulan dari penelitian ini adalah Pendekatan Kooperatif Tipe STAD dapat berpengaruh positif terhadap peningkatan Motivasi dan Hasil belajar siswa kelas VIII.B SMP Negeri 4 Cibarusah, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran IPS. Oleh karena itu disusunlah penelitian ini dengan judul Pelaksanaan Pendekatan Metode Pembelajaran (STAD) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar IPS Materi Proses Alam Endogen Terhadap Pembentukan Muka Bumi di SMPN 4 Cibarusah Tahun Pelajaran 2022/2023.
MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI METODE OUT DOOR STUDY SISWA SMPN 5 KOTA BENGKULU SUSI WESRA
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v2i4.1774

Abstract

This study aims to increase social studies interest and learning outcomes by applying the Out Door Study learning method and to obtain evidence that the Out Door Study learning method can increase students' social studies interest and learning outcomes. This type of research is classroom action research (CAR) held in two meetings. Each cycle consists of four stages, namely planning, action, observation (observation) and reflection. This classroom action research was conducted at SMP Negeri 5 Bengkulu City. As research subjects were class VIII I students of SMP Negeri 5 Bengkulu City with a total of 32 students. The data from this research were obtained from study guides outside the classroom for each group, questionnaires, observation sheets, field notes/journals. The results showed that by using the Out Door Study method from cycle I to cycle II everything went well. Of all the students who were the subject of the study, there were 32 students. Based on the results of the first cycle questionnaire, only 73% of students showed good interest and learning outcomes, whereas after cycle 2, student interest and learning outcomes increased to 80.4%. It can be concluded that the success rate in cycle 1 has not been successful, while in cycle 2 it has been successful. This means that the Out Door Study Method can increase interest and social studies learning outcomes for class VIII I students of SMP Negeri 5 Bengkulu City, very appropriate and successful. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar IPS  dengan penerapan metode pembelajaran  Out Door Study  dan  mendapatkan bukti bahwa metode pembelajaran Out Door Study  dapat meningkatkan minat dan hasil belajar IPS siswa. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dilaksanakan dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan (observasi) dan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMP Negeri 5 Kota Bengkulu. Sebagai subjek penelitian adalah  siswa kelas VIII I SMP Negeri 5 Kota Bengkulu dengan jumlah siswa 32 orang. Data hasil  penelitian ini diperoleh dari panduan belajar di luar kelas untuk masing masing  kelompok, kuesioner, lembar observasi, catatan lapangan/jurnal. Hasil  penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode  Out Door Study dari siklus I ke Siklus II semua berjalan dengan baik. Dari seluruh siswa yang  menjadi subjek penelitian sebanyak 32 siswa, berdasarkan hasil angket siklus I  Hanya 73%  siswa yang menunjukan minat dan hasil belajar yang baik, sedangkan setelah siklus 2 dilakukan minat dan hasil belajar siswa meningkat menjadi 80,4%. Dapat disimpulkan bahwa tingkat keberhasilan pada siklus 1 belum berhasil, sedangkan pada siklus 2 sudah berhasil. Hal ini berarti bahwa Metode Out Door Study  dapat meningkatkan minat dan  hasil belajar IPS siswa kelas VIII I SMP Negeri 5 Kota Bengkulu sangat tepat dan berhasil.
EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN OUTDOOR STUDY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK KELAS X IPS 1 DI SMAN 7 MALANG ANGGITA S. E. P.
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v2i4.1804

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the application of the Outdoor Study learning method in increasing the activeness of class X IPS 1 students at SMAN 7 Malang. The type of research conducted is class action research (PTK) or Classroom Action Research (CAR). The sample in this study were students of class X IPS 1 SMAN 7 Malang, with data collection techniques by observing using the observation sheet instrument. Data analysis used in this research is descriptive quantitative. Based on the results of the research in cycle I, it was obtained that the students' activeness was 27.78% in the high activity category. However, after analysis in cycle II there was a significant increase of 63.89% in the high activity category, resulting in an increase in student activity from cycle I and cycle II of 36.11%. This shows that the Outdoor Study learning method is effective when applied to class X IPS 1 students at SMAN 7 Malang, especially to increase their activity. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan metode pembelajaran Outdoor Study dalam meningkatkan keaktifan peserta didik kelas X IPS 1 di SMAN 7 Malang. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR). Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPS 1 SMAN 7 Malang, dengan teknik pengumpulan data dengan cara melakukan observasi menggunakan instrumen lembar observasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I diperoleh keaktifan peserta didik yaitu 27,78% berada pada kategori keaktifan yang tinggi. Namun, setelah dilakukan analisis pada siklus II terjadi peningkatan yang signifikan yaitu sebesar 63,89% pada kategori keaktifan tinggi, sehingga diperoleh peningkatan keaktifan peserta didik dari siklus I dan siklus II sebesar 36,11%. Hal ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran Outdoor Study efektif jika diterapkan pada peserta didik kelas X IPS 1 SMAN 7 Malang terutama untuk meningkatkan keaktifannya.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI PADA MATERI PERMASALAHAN SOSIAL MELALUI METODE BLENDED LEARNING PADA MASA PANDEMI COVID 19 PESERTA DIDIK KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI TERPADU UNGGULAN 1 JULAIKA YUSVANINGSIH
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v2i4.1805

Abstract

This study aims to determine whether there is an increase in student learning outcomes using the blended learning method during the Covid pandemic; This research is a classroom action research. The research was carried out in two cycles with each cycle consisting of 2 meetings by going through the stages of planning, implementing actions, observing, and reflecting. The subjects of this study were students of class XI IPS 2 of SMAN Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung for the academic year 2020/2021, totaling 29 students. Sources of data used are informants, places or locations, events, documents, or archives. Data collection techniques were carried out through observation, tests, and documentation. Data analysis used quantitative descriptive analysis techniques. The results showed that the sociology learning outcomes of XI IPS 2 students at SMAN Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung experienced an increase after the application of the blended learning method during the Covid-19 pandemic. These results were shown by an increase in student learning outcomes in each cycle. Improving student learning outcomes is seen from two aspects, namely based on student attendance and student learning outcomes. Student learning outcomes have increased as indicated by the increase in the average score of students from cycle I to an increase in cycle II, from an average of 71.59 in the first cycle of teaching meeting 1 to 80.24 in the second cycle of teaching meeting 4. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan metode pembelajaran blended learning pada masa pandemi Covid. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan setiap siklus terdiri atas 2 kali pertemuan dengan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPS 2 SMAN Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung Tahun Pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 29 peserta didik. Sumber data yang digunakan adalah informan, tempat atau lokasi, peristiwa, dokumen atau arsip. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar sosiologi peserta didik XI IPS 2 SMAN Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung mengalami peningkatan setelah di terapkannya metode blended learning pada masa pandemi Covid 19. Hasil ini di tunjukkan dengan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik pada setiap siklusnya. Peningkatan hasil belajar peserta didik dilihat dari dua aspek yaitu berdasarkan kehadiran peserta didik dan hasil belajar peserta didik. Hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata peserta didik dari siklus I hingga mengalami peningkatan pada siklus II, yakni dari rata-rata 71,59 pada siklus I pertemuan mengajar 1 menjadi 80,24 pada siklus II pertemuan mengajar 4.
PENERAPAN MEDIA CERITA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS-2 MAN KOTA PASURUAN IMRON IMRON
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v2i4.1806

Abstract

Learning media is important to help students increase their interest in learning, especially in history subjects so they can learn the concept without difficulty. The application of learning media has an effect on increasing student learning interest. This study aims to describe the application of pictorial story media in increasing students' interest in learning history in class XI IPS-2 MAN Pasuruan City. This research is a classroom action research (CAR) by conducting 2 cycles, each cycle includes planning, implementing, observing and reflecting. This study used descriptive qualitative data analysis techniques. The results showed that there was an increase in interest in learning history in class XI IPS-2 MAN Pasuruan City after learning was carried out with the application of pictorial story media. ABSTRAKMedia pembelajaran penting untuk membantu siswa dalam meningkatan minat belajar terutama pada mata pelajaran sejarah sehingga dapat mempelajari konsepnya tidak mengalami kesulitan. Penerapan media pembelajaran berpengaruh terhadap peningkat minat belajar siswa. Penelitian ini bertujan untuk mendeskripsikan penerapan media cerita bergambar dalam meningkatkan minat belajar sejarah siswa kelas XI IPS-2 MAN Kota Pasuruan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan melakukan 2 siklus, setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan minat belajar sejarah pada siswa kelas XI IPS-2 MAN Kota Pasuruan setelah dilaksanakan pembelajaran dengan penerapan media cerita bergamabar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATAPELAJARAN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN HIGH ORDER THINKING SKILLS (HOTS) KELAS XI IPS 1 SMAN 9 TANJUNG JABUNG TIMUR RIDWAN RIDWAN
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v2i4.1910

Abstract

The study aims to determine the increase in Higher Order Thinking Skills (HOTS) in Economics lessons through a problem based learning model in class XI.IPS.1 students of SMA Negeri 9 Tanjung Jabung Timur. The conventional learning process results in students not being active in learning. To overcome these problems, efforts are made to apply a learning model, namely the Problem Based Learning model where students are given the opportunity to find problems and solve problems in classroom learning. This research method is Classroom Action Research (PTK) with research procedures covering the stages of planning, implementing, observing, and reflecting. This research was conducted at Tanjung Jabung Timur 9 Public High School in the 2022/2023 academic year. This study included all students of class XI.IPS.1 SMA Negeri 9 Tanjung Jabung Timur, totaling 29 students consisting of 14 male students and 15 female students. The object of this research is the application of a problem based learning model to improve Higher Order Thinking Skills (HOTS). Data collection techniques used were observation, interviews, documentation, field notes, and tests. Analysis of the data obtained by calculating the percentage of students' completeness in higher order thinking skills. The results showed that there was an increase in the Higher Order Thinking Skills in Economics in class XI.IPS.1 students of SMA Negeri 9 Tanjung Jabung Timur. It can be seen the average increase and completeness of students from cycle to cycle. The average application of HOTS in cycle I was 25.93%, then in cycle II it increased by 75.21%. There was an increase of 49.28%. With the number of completeness cycle I 7 people, then cycle II has increased to 26 people. ABSTRAKPenelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pelajaran Ekonomi melalui model problem based learning pada siswa kelas XI.IPS.1 SMA Negeri 9 Tanjung Jabung Timur. Proses pembelajaran yang konvensional mengakibatkan siswa tidak aktif dalam belajar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut dilakukan upaya dengan menerapkan suatu model pembelajaran yaitu model Problem Based Leraning dimana siswa diberikan kesempatan untuk menemukan masalah dan menyelesaikan masalah dalam pembelajaran di kelas. Metode Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan prosedur penelitian meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 9 Tanjung Jabung Timur tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI.IPS.1 SMA Negeri 9 Tanjung Jabung Timur yang berjumlah 29 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Objek penelitian ini adalah penerapan model problem based learning untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skilss (HOTS). Tehnik pengumpulan data yang digunakan observasi, wawancara, dokumentasi, catatan lapangan, dan tes. Analisis data yang diperoleh dengan cara menghitung persentase ketuntasan siswa pada keterampilan berpikir tingkat tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan Higher Order Thinking Skilss dalam pelajaran Ekonomi pada siswa kelas XI.IPS.1 SMA Negeri 9 Tanjung Jabung Timur. Hal tersebut dapat diketahui rata-rata kenaikan dan ketuntasan siswa dari siklus ke siklus. Penerapan HOTS Rata-rata pada siklus I sebanyak 25,93% , kemudian pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 75,21%. Terjadi kenaikan sebesar 49,28%. Dengan jumlah ketuntasan disiklus I 7 orang, kemudian disiklus II mengalami peningkatan menjadi 26 orang.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XII IPS-2 SMA NEGERI 1 KOTA MOJOKERTO SUGIANI SUGIANI
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v2i4.1911

Abstract

This study aims to improve the learning achievement of class XII IPS 2 SMAN Kota Mojokerto by applying the STAD type cooperative learning model using a problem-based approach. The research design used is Classroom Action Research, where in PTK there are actions to improve learning activities and to improve the quality of learning in class. This research was conducted at SMA Negeri 1 Mojokerto City. The research subjects were students of class XII IPS 2. Based on the results of the research, it can be concluded that the form of problem-based contextual learning with the STAD type cooperative method in the learning cycle was able to improve student achievement in class XII IPS 2 SMA Negeri I Mojokerto City semester I with the subject of Political Conditions The Indonesian economy during the Liberal Democracy period. This can be seen in cycle I there were 4 students out of 29 students, who had not met the Minimum Mastery Learning Standard of 70% while in cycle II, there were 1 student who had not met the Minimum Mastery Learning Standard of 70% set by SMA Negeri I Mojokerto City. Then the student's response to learning experienced an increase, namely in the first cycle the mean attitude scale was 4.12, or was on the attitude scale strongly agree while the second cycle was 4.14 or was on the attitude scale agreed. So there is an increase of 0.02. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XII IPS 2 SMAN Kota Mojokerto dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan pendekatan kontekstual berbasis masalah. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas atau Classroom Action Research, dimana dalam PTK terdapat tindakan untuk perbaikan kegiatan pembelajaran maupun untuk peningkatan mutu pembelajaran di kelas. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Kota Mojokerto. Subyek penelitian adalah siswa kelas XII IPS 2. Bardasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa bentuk pembelajaran kontekstual berbasis masalah dengan metode kooperatif tipe Stad dalam siklus belajar mampu meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XII IPS 2 SMA Negeri I Kota Mojokerto semester I dengan pokok bahasan Kondisi Politik Ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal. Hal ini terlihat pada siklus I terdapat 4 siswa dari 29 siswa, yang belum memenuhi Standart Ketuntasan Belajar Minimal 70 % sedangkan pada siklus II, ada1 siswa yang belum memenuhi Standart Ketuntasan Belajar Minimal 70 % yang ditetapkan oleh pihak SMA Negeri I Kota Mojokerto. Lalu respon siswa terhadap pembelajaran mengalami kenaikan yaitu pada siklus I rerata skala sikap sebesar 4,12, atau berada pada skala sikap sangat setuju sedangkan siklus II sebesar 4,14 atau berada pada skala sikap setuju. Jadi ada kenaikan 0,02.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)