Education and Social Sciences Review
Education and Social Sciences Review ISSN 2720-8915 (Print), ISSN 2720-8923 (Electronic) is an international, peer-reviewed journal and scientific journal publish by Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy. Educational Opinion and Social Sciences Review a multi-disciplinary, peer-refereed open-access international journal which has been established for the dissemination of state-of-the-art knowledge in the field of education, teaching, development, instruction, educational projects and innovations, learning methodologies and new technologies in education and learning and social sciences. Papers for publication in this journal are selected through precise peer-review to ensure quality, originality, appropriateness, significance and readability. The journal encompasses a variety of topics of education and learning, including but not limited to child development, curriculum, reading comprehension, philosophies of education, STEM education, instructional technology, technology education, inquiry-based learning, project-based learning, problem-based learning, simulation-based learning, pedagogic and educational approaches, learning management, language teaching researches, teaching and learning at all levels of schooling and institutions of higher learning, the education of special groups, gender and education, theories of education, educational research and methodologies, educational psychology (emotional, social, and cognitive learning processes), e-learning, Computer supported collaborative Work, emerging technologies in education, educational software & serious games, e-content management and development, general issues in education and learning, contributions to current debates in teacher education throughout the world, generally or on specific issues, and Social Sciences.
Articles
41 Documents
<![CDATA[Teacher readiness in implementing the independent learning curriculum in elementary schools ]]>
<![CDATA[ Education and Social Sciences Review Vol 4, No 1 (2023): Education and Social Sciences Review ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/07essr326300
<![CDATA[The "Merdeka Belajar" Curriculum has become a fundamental cornerstone in the transformation of Indonesia's education system, with a strong emphasis on adaptive and student-centered learning. This study was conducted at Grogol 11 Elementary School with the aim of exploring educators' understanding and experiences in implementing the "Merdeka Belajar" Curriculum across the dimensions of mental readiness, physical preparedness, intelligence, and emotional aspects. A qualitative research approach utilizing interviews was employed. The research focused on two classroom groups, namely, first grade and fourth grade, representing the early and middle stages of primary education. The research findings indicate that the teaching staff at Grogol 11 Elementary School possess a profound comprehension of the "Merdeka Belajar" Curriculum concept and have undertaken thorough preparations to address emerging challenges. In terms of physical preparedness, educators in both classroom groups also demonstrated consistency in recognizing the importance of maintaining a healthy, organized, and balanced lifestyle to meet the complexities of learning demands. However, there exist variations in emotional approaches among the educators. First-grade instructors, as a transitional step from kindergarten to elementary school, place greater emphasis on a profound emotional approach to address the specific needs and challenges of children still in their youthful phase. On the other hand, fourth-grade educators tend to adopt a more personalized approach.]]>
<![CDATA[Studi deskriptif kecakapan literasi digital kelompok bina keluarga balita ]]>
<![CDATA[ Education and Social Sciences Review Vol 4, No 1 (2023): Education and Social Sciences Review ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/07essr317100
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kecakapan literasi digital dalam pemanfaatan dan penggunaan media digital masyarakat kelompok bina keluarga balita dusun Wiyoko Utara, Plembutan Playen Gunung Kidul. Subjek penelitian ini adalah perwakilan dari anggota kelompok bina keluarga balita (BKB) Dusun Wiyoko Utara. Teknik dalam pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan metode analisis deskriptif kualitatif model Miles and Huberman. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kecakapan literasi digital anggota kelompok bina keluarga balita pada tingkatan cukup, karena ada beberapa yang memahami bahwa literasi digital yaitu digunakan untuk menyebarkan berbagai informasi melalui perantara media digital whatsapp, dan membaca melalui media digital serta dapat menggunakan berbagai aplikasi-aplikasi media sosial, dalam memanfaatkan media digital internet digunakan untuk mencari hal-hal yang dibutuhkan, literasi digital dalam bermedia digital dapat dimanfaatkan untuk mengetahui informasi-informasi yang sedang terjadi dengan lebih mudah, dan juga selalu membaca, memahami dan mencari kebenaran dari informasi yang diterima. Pemanfaatan dan penggunaan kecakapan media digital dapat mengoprasikan aplikasi-aplikasi yang dimilikinya seperti menggunakan whatshapp untuk berkomunikasi, berbelanja online, browsing melalui internet, mencari informasi-informasi terbaru melalui aplikasi yang dimilikinya.]]>
<![CDATA[Analysis of students' learning difficulties in mathematics on the concept of mixed devotion materials ]]>
<![CDATA[ Education and Social Sciences Review Vol 4, No 1 (2023): Education and Social Sciences Review ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/07essr322000
<![CDATA[The background of this research stems from the phenomenon of many students who still have difficulties in understanding the concept of fractions because they are unable to apply mathematical concepts correctly, especially in Class V SDN Kebon Jeruk 06, where these learning difficulties become obstacles in learning mathematics. The problem in this study is how the phenomenon of mathematics learning difficulties in fraction concept material that occurs in grade V students of SDN Kebon Jeruk 06 caused by learning difficulties. Descriptive qualitative research method was used in this research. The data collection methods used were observation, interviews, tests, and documentation. Data reduction, data presentation, and conclusion drawing were used in the data analysis process. The results of this study are learning difficulties in mathematics subjects on the concept of mixed fraction material experienced by students, including students' lack of understanding in using the concept of fractions, students' lack of skills in counting and students' lack of understanding of problem solving on story problems. The phenomenon that occurs in mathematics learning difficulties in the concept of fraction material in class V SDN Kebon Jeruk 06 is marked by the low scores of students who get an average score of 39.2 on the test questions, this is due to the absence of students' interest in learning fraction material and students' boredom with learning media that only use the lecture method in teaching fraction concept material so that it does not bring student activeness.]]>
<![CDATA[Application of experimental methods to improve student learning outcomes in single and mixed materials in elementary schools ]]>
<![CDATA[ Education and Social Sciences Review Vol 4, No 1 (2023): Education and Social Sciences Review ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/07essr322100
<![CDATA[This research is based on the researcher’s observation result in SD Budi Mulya that discovered many students are bored with the traditional speech method. Meanwhile, there has been many learning method’s inovations in science lesson, one of which is experimental method, which emphasized students to participate in teamwork, trying to prove the existed theories result through thorough procedures to gain a debatable/disscussable result. The objective of the research is to prove whether the application of experimental method in Science lesson on single and mixed substances could improve grade V students’ of SD Budi Mulya study result. This research is classroom action research (PTK) with data collection techniques, such as observation and tests. The students’ lesson result on first cycle was 75% and increased to 95%, there is 15% gap improvement. Nevertheless, teacher’s activity also has improvement in the quality and the effectiveness of learning process, started from 76,5% and ended at 90,5% on second cycle, with 14% differences from the beginning. With the increase of teachers’ activity percentage, automatically there were growth in students’ activity percentage from 62,5% on first cycle into 86,5% on second cycle, 24% improvemenet from the initial percentage]]>
<![CDATA[The effect of wordwall educational game-based learning media on interest in learning natural sciences ]]>
<![CDATA[ Education and Social Sciences Review Vol 4, No 1 (2023): Education and Social Sciences Review ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/07essr322200
<![CDATA[This research was conducted to determine the effect of the use of learning media based on wordwall educational games on interest in learning science in class IV B students. This research is a quantitative study using a survey method. Researchers used a questionnaire as a data collection technique in this study. The population in this study were students of class IV B at SDN Duri Kepa 03, which consisted of 32 students. The data collection technique in this study was a questionnaire. Determination of the hypothesis in this study using a partial test or t test. The results of the hypothesis were obtained based on the partial test or t test, namely tcount 12,673 > ttable 2,042 with a significance value of 0.000 <0.05. The results of these calculations prove that H0 is rejected and H1 is accepted which means that there is a positive influence between Wordwall Educational Game-Based Learning Media (X) on Learning Interest (Y).]]>
<![CDATA[Hubungan antara FoMO dengan kecenderungan nomophobia pada mahasiswa ]]>
<![CDATA[ Education and Social Sciences Review Vol 4, No 1 (2023): Education and Social Sciences Review ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/07essr336600
<![CDATA[ Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena mahasiswa yang semakin lama semkain ketergantungan akan smartphone, penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan FoMO pada mahasiswa (2) mendeskripsikan kecenderungan nomophobia pada mahasiswa (3) mendeskripsikan hubungan antara FoMO dengan kecenderungan nomophobia pada mahasiswa serta mengidentifikasi keduanya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif dan korelasional. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 500 mahasiswa yang terdiri dari mahasiswa Departemen Bimbingan dan Konseling FIP UNP tahun masuk 2019, 2020, dan 2021. dengan sampel sebanyak 222 mahasiswa yang dipilih dengan menggunakan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen FoMO sebanyak 18 item pernyataan yang sudah diuji validitasnya dan diuji reliabilitasnya dan instrumen kecenderungan nomophobia sebanyak 32 item pernyataan. Data diolah menggunakan teknik analisis persentase dan dianalisis menggunakan rumus Pearson Product Moment. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) FoMO mahasiswa berada pada kategori sedang dengan persentase (53,60%), (2)kecenderungan nomophobia mahasiswa berada pada kategori sedang dengan persentase (63,51%), (3) hasil analisis korelasi terdapat hubungan signifikan antara FoMO (X) dengan kecenderungan nomophobia (Y) dengan nilai r hitung sebesar 0,048 dengan taraf signifikansi sebesar <0,001 pada tingkat hubungan sangat rendah.]]>
<![CDATA[Hubungan Akademik Hardiness dengan Stres Akademik pada Siswa ]]>
<![CDATA[ Education and Social Sciences Review Vol 4, No 1 (2023): Education and Social Sciences Review ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/07essr336700
<![CDATA[Academic hardiness merupakan konsep psikologis yang mempengaruhi cara siswa mengatasi tekanan akademik. Academic hardiness mencakup komponen-komponen seperti komitmen, kontrol dan tantangan, diharapkan dapat berperan dalam mengurangi tingkat stres akademik pada siswa. Akibat dari rendahnya academic hardiness dapat menyebabkan siswa mengalami stres akademik academic hardiness merujuk pada kemampuan siswa untuk mengatasi tantangan akademik dengan ketahanan mental dan emosional. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan academic hardiness pada siswa (2) mendaekripsikan stres akademik pada siswa (3) mengidentifikasi hubungan yang signifikan antara academic hardiness dengan stres akademik pada siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif dan korelasional dengan sampel sebanyak 256 orang siswa yang dipilih menggunakan teknik propotional random sampling. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket academic hardiness sebanyak 22 item yang sudah di uji validitasnya serta di uji reliabilitasnya yaitu sebesar 0,734 dan angket stres akademik sebanyak 25 item. Data diolah menggunakan teknik analisis deskriptif dan analisis korelasi pearson product moment dengan bantuan program SPSS versi 25.0 for window. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) academic hardiness siswa SMA N 3 Payakumbuh pada umumnya berada pada kategori tinggi, (2) siswa SMA N 3 Payakumbuh memiliki kategori stres akademik yang sedang, (3) Terdapat hubungan yang signifikan antara Academic hardiness (X) dengan Stres Akademik pada Siswa (Y) dengan koefisien korelasi sebesar -0,528 dengan nilai signifikansi sebesar <0,000. Berdasarkan hasil penelitian ini layanan yang dapat digunakan untuk mengurangi stres akademik pada siswa, konseling individual, layanan penguasaan konten, layanan konseling individual, layanan bimbingan kelompok, dan layanan informasi. ]]>
<![CDATA[Hubungan Empati dengan Altruisme Mahasiswa ]]>
<![CDATA[ Education and Social Sciences Review Vol 4, No 1 (2023): Education and Social Sciences Review ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/07essr336300
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena mahasiswa yang semakin lama semakin kurang peka terhadap kejadian yang terjadi disekitarnya, semakin bersifat individual, serta mementingkan kepentingan diri sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan empati mahasiswa (2) mendeskripsikan altruisme mahasiwa (3) mengidentifikasi hubngan anatara empati dengan altruisme. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif dan korelasional. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 687 mahasiswa dengan sampel sebanyak 257 mahasiswa yang dipilih dengan menggunakan teknik Proportional Random Sampling. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen altruisme sebanyak 21 item pernyataan yang sudah diuji validitasnya dan diuji reliabilitasnya yaitu sebesar 0,818 dan instrumen empati sebanyak 28 item pernyataan. Data diolah menggunakan teknik analisis deskriptif dan untuk menganalisis korelasi menggunakan rumus pearson product moment dengan bantuan SPSS versi 29.0 for windows. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) empati mahasiswa berada pada kategori tinggi dengan persentase (48,52%), (2) altruisme mahasiswa berada pada kategori tinggi dengan persentase (53,31%), (3) hasil analisis korelasi terdapat hubungan yang signifikan antara empati dengan altruisme dengan nilai r hitung sebesar 0,591 dengan taraf signifikansi sebesar <0,001 pada tingkat hubungan yang sedang.]]>
<![CDATA[Hubungan self efficacy dengan resiliensi akademik mahasiswa yang sedang menyusun skripsi ]]>
<![CDATA[ Education and Social Sciences Review Vol 4, No 1 (2023): Education and Social Sciences Review ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/07essr336200
<![CDATA[Mahasiswa yang sedang menyelesaikan skripsi memerlukan ketahanan mental dan emosional yang kuat. Ketidakmampuan mahasiswa untuk menghadapi tuntutan akademik dapat mengakibatkan stres dan bahkan depresi. Hal ini menunjukkan pentingnya mahasiswa memiliki resiliensi akademik. Resiliensi akademik adalah kemampuan yang dimiliki untuk tetap bertahan meskipun sedang dihadapkan dengan kesulitan seperti permasalahan akademik. Resiliensi akademik ini dapat dipengaruhi oleh self efficacy yang mana self efficacy merupakan suatu keyakinan bahwa individu mampu menguasai suatu kondisi dan dapat menghasilkan suatu hasil yang menguntungkan bagi dirinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan self efficacy dengan resiliensi akademik mahasiswa yang sedang menyusun skripsi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif dan korelasional. Populasi yang digunakan dalam penelitian sebanyak 1.708 mahasiswa yang terdaftar mengambil mata kuliah skripsi periode semester juli-desember 2023 dengan sampel sebanyak 327 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik propotional random sampling. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket self efficacy sebanyak 33 item dan angket resiliensi akademik sebanyak 43 item. Data diolah menggunakan teknik analisis deskriptif dan analisis korelasi pearson product moment dengan bantuan program SPSS versi 29.0 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) self efficacy mahasiswa yang sedang menyusun skripsi berada pada kategori tinggi, resiliensi akademik mahasiswa yang sedang menyusun skripsi berada pada kategori tinggi, (3) hasil analisis korelasi terdapat hubungan yang signifikan antara self efficacy dengan resiliensi akademik pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi pada tingkat hubungan yang sedang. Layanan Bimbingan dan Konseling untuk meningkatkan self efficacy dan resiliensi akademik mahasiswa yang sedang menyusun skripsi, yaitu: layanan informasi, layanan konseling individu, layanan bimbingan kelompok.]]>
<![CDATA[Hubungan Konsep Diri dengan Self Confidence pada Korban Body Shaming ]]>
<![CDATA[ Education and Social Sciences Review Vol 4, No 1 (2023): Education and Social Sciences Review ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/07essr336400
<![CDATA[Body shaming merupakan perasaan malu akan salah satu bentuk tubuh ketika penilaian orang lain dan penilaian diri sendiri tidak sesuai dengan yang diharapkan. Siswa yang menjadi korban body shaming akan memandang dirinya negatif, merasa rendah diri, sering membandingkan dirinya dengan orang lain. Akibatnya siswanya yang menjadi korban body shaming memiliki konsep diri dan self confidence yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan antara konsep diri dengan self confidence pada korban body shaming. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif dan korelasional dengan sampel sebanyak 124 orang siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) konsep diri pada korban body shaming berada pada kategori tinggi, (2) self confidence pada korban body shaming berada pada kategori tinggi (3) terdapat hubungan yang signifikan antara konsep diri dengan self confidence pada korban body shaming. Berdasarkan hasil penelitian ini layanan yang dapat digunakan untuk meningkatkan konsep diri dan self confidence pada korban body shaming, yaitu layanan informasi, layanan konseling individual, layanan bimbingan kelompok, dan layanan konseling kelompok. ]]>
