cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnal.P4I@gmail.com
Phone
+6289681071805
Journal Mail Official
jurnal.P4I@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 28072316     EISSN : 28071670     DOI : https://doi.org/10.51878/language.v1i2.659
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Innovation contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Language and Literature Education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 4 (2022)" : 2 Documents clear
UPAYA GURU MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII C PADA MATERI TEKS BERITA MENGGUNAKAN MODEL MAKE A MATCH NURLINI NURLINI
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v2i4.1846

Abstract

The aim of the research was to find out how to improve the learning outcomes of class IIC students in news text material using the make a match model. technique used qualitative description. Class Action Research Procedures (CAR). The results of this study are that the planning stage using the make a match model which consists of cycles 1 and 2 experienced an increase in cycle 2. In cycle 1 the percentage score was 72.05% increasing to 83.8% in cycle 2. The implementation stage using the make a match model also experienced an increase in cycle 2. The percentage score in cycle 1 was 74% increasing to 81.3% in cycle 2. The make a match model can also improve learning outcomes both in terms of cognitive, affective, psychomotor learners. So that it can be said that the use of the make a match model succeeded in increasing student learning in Indonesian lessons. ABSTRAKTujuan penelitian adalah untuk mengetahui meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIIIC pada materi teks berita menggunakan model make a match. teknik yang digunakan deskripsi kualitatif. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian ini adalah tahap perencanaan dengan menggunakan model make a match yang terdiri dari siklus 1 dan 2 mengalami peningkatan pada siklus 2. Pada siklus 1 persentase skor sebesar 72.05% meningkat menjadi 83.8% pada siklus 2. Tahap pelaksanaan dengan menggunakan model make a match juga mengalami peningkatan pada siklus 2. Persentase skor pada siklus 1 sebesar 74% meningkat menjadi 81.3% pada siklus 2. Model make a match juga dapat meningkatkan hasil belajar baik dari segi kognitif, afektif, psikomotorik peserta didik. Sehingga dapat dikatakan penggunaan model make a match berhasil meningkatkan belajar peserta didik pada pelajaran Bahasa Indonesia.
PENERAPAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS ULASAN SISWA KELAS VIII MTSN 1 BALIKAPAPAN NUR KHUSNUL KHOTIMAH
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v2i4.1847

Abstract

Writing review text is a basic competency that must be mastered by class VIII students which is one of the learning materials that students find difficult. In addition to difficulties in expressing ideas, students also experience difficulties in conveying their writing ideas. In an effort to overcome these problems, the concept map method is applied which aims to assist students in formulating the data to be written and fulfilling the completeness of the elements of the review text. This study aims to improve the ability to write review texts using concept maps in class VIII MTsN 1 Balikpapan. The subjects of this study were 32 students in class VIII-7 MTsN 1 Balikpapan for the 2021-2022 academic year. Data collection was carried out using test and observation techniques. The data obtained were analyzed using a descriptive method by classifying very high scores, high scores, moderate scores and low scores. The results of the research that has been done, obtained data from the learning outcomes of the first cycle which is indicated by an increase in the average score of students learning to write review texts, namely 60.5 with complete learning outcomes of only 9.38% and in cycle II 83.65 with a completeness percentage learning outcomes of 90.62%, the difference from cycle I and cycle II of 23.15%. ABSTRAKMenulis teks ulasan merupakan kompetensi dasar yang harus dikuasai oleh siswa kelas VIII yang menjadi salah satu materi pembelajaran yang dirasa sulit bagi siswa. Selain kesulitan dalam mengungkapkan gagasan, siswa juga mengalami kesulitan dalam menyampaikan ide tulisannya. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkannya metode peta konsep yang bertujuan membantu siswa dalam merumuskan data yang akan ditulis dan memenuhi kelengkapan unsur teks ulasan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks ulasan dengan menggunakan peta konsep pada siswa kelas VIII MTsN 1 Balikpapan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-7 MTsN 1 Balikpapan tahun ajaran 2021-2022 yang berjumlah 32 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan metode deksriptif dengan mengklarifikasikan skor sangat tinggi, skor tinggi, skor sedang dan skor rendah. Hasil penelitian yang telah dilakukan, diperoleh data dari hasil belajar siklus I yang ditunjukkan dengan terjadinya peningkatan skor rata-rata siswa belajar menulis teks ulasan yaitu 60,5 dengan ketuntasan hasil belajar hanya 9,38% dan pada siklus II 83,65 dengan persentasi ketuntasan hasil belajar sebesar 90,62%, selisih dari siklus I dan siklus II sebesar 23,15%.

Page 1 of 1 | Total Record : 2

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)