cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siti Aisyah
Contact Email
siti.aisy@gmail.com
Phone
+6287823177983
Journal Mail Official
edusentris_sps@upi.edu
Editorial Address
Pusat Pengembangan dan Publikasi Karya Ilmiah (P3KI) Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia Jalan Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154 Jawa Barat - INDONESIA
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Edusentris: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : 23560703     EISSN : 24422592     DOI : DOI: https://doi.org/10.17509/edusentris
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Edusentris, the Journal of Teaching and Education Studies, is published by Center for Development and Publication of Scientific Work, School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Indonesia, on March, July and December. It aims to stimulate research, encourage academic exchange, and enhance the professional development for theoretical and practical purposes of scholars and other researchers who are interested in: educational and instructional issues; teaching; schooling; formal and non-formal education; higher and vocational education; educational policies; life-long education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 164 Documents
 13   14   15   16   17 
ENGLISH INSTRUCTORS’ ROLES IN FOSTERING LEARNER AUTONOMY TO NON-ENGLISH DEPARTMENT STUDENTS Eva Fauziah; Nenden Lengkanawati; Gin Gin Gustine
Edusentris Vol 9, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/edusentris.v9i1.574

Abstract

The teacher's primary task as an education agent is to enhance and optimize the quality of student learning. It requires teachers to foster learner autonomy (LA) to think creatively, collaborate, be confident, be responsible, and become leaders. This study purposed to investigate the role of English instructors in fostering learner autonomy (LA) for non-English majoring students, the problems they face, and their responses to the solutions. This research employed a qualitative method. The data were collected through a questionnaire given to 30 English instructors and interviews with three instructors at the language center of a university in Indonesia. The results revealed that the instructors encouraged LA to teach non-English students English. The majority of them were often facilitators, counselors, resources, and managers in the classroom. They continued to manage autonomous learning despite obstacles in developing LA. The solution to their problem was attending training to promote LA. Therefore, this research is expected to provide a clear picture of the teacher's role in fostering student autonomy and provide teachers with an understanding of common problems and solutions to improve and optimize students' learning.
APPLICATION OF AUTONOMOUS LEARNER MODEL IN LEARNING NEWS TEXT (Action Research in Class VIII of MTs Negeri 3 Tasikmalaya) Hendi Supriyadi
Edusentris Vol 9, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/edusentris.v9i2.490

Abstract

Keywords: Writing News Text, Autonomous Learner Model
KESIAPAN LEMBAGA TAMAN KANAK-KANAK DALAM MENERAPKAN PROGRAM LAYANAN PENDIDIKAN INKLUSI LANI - NOPIANTI
Edusentris Vol 7, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/edusentris.v7i2.540

Abstract

Program layanan pendidikan inklusif ini merupakan upaya pemerataan kesempatan pendidikan, program inklusi juga merupakan strategi yang mengakomodir semua keragaman potensi siswa . Dalam pelaksanaan program pendidikan inklusif ada beberapa hal yang harus dipersiapkan: Para siswa, manajemen, pendidik dan kurikulum. Mengacu pada pemaparan , penulis bermaksud untuk meneliti kesiapan lembaga TK dalam menyelenggarakan program pelayanan pendidikan yang iklusif.
ANALISIS PEMIKIRAN IMAM AL GHAZALI TENTANG PENANAMAN ASPEK MORAL DAN AGAMA IMPLIKASINYA TERHADAP PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Iim Rohimah
Edusentris Vol 9, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/edusentris.v9i3.588

Abstract

Pendidikan moral dan agama tentunya menjadi hal yang sangat penting untuk diterapkan, terutama pada pendidikan anak usia dini. Anak-anak yang tumbuh dengan pendidikan moral dan agama yang baik sudah pasti akan memiliki karakter atau kepribadian yang baik dilingkungan keluarga maupun lingkungan masyarakat. Anak usia dini adalah masa dimana segala bentuk pendidikan atau pengajaran akan mudah diterima. Imam Al Ghazali seorang tokoh muslim yang cukup terkemuka juga berkontribusi lewat pemikirannya terhadap penanaman moral atau akhlak pada anak. Sebagaimana yang tertulis dalam buku ihya ulumuddin karangan Imam Al Ghazali, beliau mengatakan bahwa anak lahir dengan fitrah baik dan baik buruknya akhlak anak tergantung bagimana pendidikan moral yang diterimanya dari orang tua serta lingkungannya. Berdasarkan hal tersebut tulisan ini bertujuan menganalisis bagimana pemikiran Imam Al Ghazali khususnya pada salah satu buku karangan beliau yang berjudul ihya ulumuddin tentang penanaman aspek moral atau akhlak serta agama pada anak dan bagaimana implikasinya terhadap pendidikan anak usia dini pada saat ini. Penelitian ini akan dilakukan melalui pendekatan kualitatif, studi pustaka dan juga wawancara kepada beberapa akademisi juga pengkaji pemikiran Imam Al Ghazali. Hasil penelitian ini diharapkan bisa memberikan informasi atau pembelajaran yang bisa diterapkan khususnya pada pendidikan anak usia dini serta bisa dijadikan acuan dalam penilaian aspek perkembangan nilai, agama dan moral.

Page 17 of 17 | Total Record : 164

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2014 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 3 (2022) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 3 (2021) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021) Vol 7, No 3 (2020) Vol 7, No 2 (2020) Vol 7, No 1 (2020) Vol 6, No 3 (2019) VOL 6, NO 2 (2019): JULI VOL 6, NO 1 (2019): MARET Vol 5, No 3 (2018): Desember Vol 5, No 1 (2018): Maret VOL 4, NO 3 (2017): DESEMBER VOL 4, NO 1 (2017): MARET Vol 5, No 2 (2018): Juli VOL 4, NO 2 (2017): JULI Vol 3, No 3 (2016): Desember Vol 3, No 2 (2016): Juli Vol 3, No 1 (2016): Maret Vol 2, No 3 (2015): Desember Vol 2, No 2 (2015): Juli Vol 2, No 1 (2015): Maret Vol 1, No 3 (2014): Desember Vol 1, No 2 (2014): Juli Vol 1, No 1 (2014): Maret More Issue