cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fridiyanto
Contact Email
ijierm19@gmail.com
Phone
+6282277629282
Journal Mail Official
ijierm19@gmail.com
Editorial Address
Jl. Rambutan, Caru Hamlet, Pendem Village, District Junrejo, Postal Code 65321, Batu City, East Java, Indonesia
Location
Kota batu,
Jawa timur
INDONESIA
International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM)
Published by The Islamic Education and Multicultural Foundation
ISSN : 26563630     EISSN : 27227049     DOI : DOI: https://doi.org/10.47006/ijierm
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Engineering,
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Other
The International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM) was formed in 2019 with number SK: 0005.26563630 / JI.3.1 / SK.ISSN / 2019.03. P-ISSN:2656-3630 now for E-ISSN:2722-7049 in management. IJIERM is a Journal relating to Education, Research, Islamic Education, Multicultural Education, Multicultural, Socio-Cultural, and Religious. Study and assessment conducted by experts (peer-review). This journal is affiliated to the Islamic and Multicultural Education Foundation located in Malang, East Java. The purpose of this journal is to become a forum for writing related to education, research and multiculturalism.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3 No 1 (2021): IJIERM Edition January" : 5 Documents clear
THINK PAIR SHARE METHOD IN IMPROVING ABILITY TO MEMORIZE TASHRIF ISTILAHI IN LEARNING SHARAF FOR SANTRI DARUL MUTTAQIEN BOARDING SCHOOL Rendi Al Khafidh; Eva Iryani; Muhammad Sobri
International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM) Vol 3 No 1 (2021): IJIERM Edition January
Publisher : The Islamic Education and Multiculturalism Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (422.362 KB) | DOI: 10.47006/ijierm.v3i1.47

Abstract

Abstract: Darul Muttaqien Islamic boarding school is a boarding school located in the village of Pauh Menang. Darul Muttaqien Islamic boarding school teaches religious lessons, including Arabic. The research focuses on the think pair share method that will be used in the branch of science in Arabic, namely the learning sharaf. This method has been used by the Islamic boarding school to improve ability to memorize the term tashrif in the science of sharaf and researchers have also tried to use this method. This study aims to find out how the use of the think pair share method and the quality of the think pair share method in improving students' ability to memorize tashrif istilahi. In this study, researchers used qualitative data. Sources of data were obtained from learning sharaf’s teacher and students at the Darul Muttaqien Islamic boarding school. Data was collected using observation, interviews and documentation. The data analysis used is qualitative data analysis. The results showed that, 1) in the classroom using one-way learning, from teacher to student, Ustadz explained the whole thing and Santri listened to every material explained by the ustadz and used guidelines to make it easier to memorize and then repeat rote in the dormitory called taqrar. 2) some obstacles in memorizing the tashrif istilahi for the students, that is (a) because there are some differences between waazan and mauzun, (b) the activeness of students in learning, (c) there is a change in the letter i'lal, (d) the difficulty of remembering in memorizing , (e) lazy and sick students.
GOOD GOVERNANCE IN THE PERSPECTIVE OF MALAY CUSTOMS AND THE QUR'AN Muhammad Ilham; Mastikawati
International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM) Vol 3 No 1 (2021): IJIERM Edition January
Publisher : The Islamic Education and Multiculturalism Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (395.044 KB) | DOI: 10.47006/ijierm.v3i1.50

Abstract

Abstract: This article focused on good governance in the perspective of Malay customs and the Koran. This article aimed to understand; the concept of good governance according to Malay customs and the Qur'an. Utilizing library sources (Library Research) to obtain data from reading materials that are accurate and relevant to the research discussion, and identify the data according to the steps, then proceed with analyzing the data using the Tafsir al-Adabiy al-Ijtima'i (socio-cultural) Thematic Tafsir methodology. This study concluded that good governance according to Malay customs contains the principles of good governance according to cos and the construction of good governance is manifested in seloko, and good governance does not conflict with the spirit of the Qur'an and al-Hadith. The principle of good governance in Jambi Malay customs is identical to the principle of governance in the Qur'an.
COMPARISONAL ANALYSIS OF STUDENTS' LEARNING ACHIEVEMENTS FROM IBTIDAIYAH ELEMENTARY SCHOOL AND MADRASAH IN LEARNING ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION AT SMP NEGERI 4 RANTAU ACEH TAMIANG REGENCY Aini Safitri
International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM) Vol 3 No 1 (2021): IJIERM Edition January
Publisher : The Islamic Education and Multiculturalism Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (250.853 KB) | DOI: 10.47006/ijierm.v3i1.51

Abstract

Abstract: This study discusses the comparison of student achievement from Elementary Schools and Madrasah Ibtidaiyah in learning Islamic education at State Junior High School 4 Rantau, Aceh Tamiang district. The research conducted by the author uses a qualitative approach that is a field study of Islamic religious education learning and analyzes student achievement from two different backgrounds. The use of the method in this study is a qualitative descriptive method. Data collection is done by observation, interviews, documentation (notes or archives). Data analysis techniques include data reduction, data presentation, data verification and critical analysis. The results showed that students from both different backgrounds obtained good learning scores, good skills, and were able to apply good attitude values ​​and uphold ethics in learning.
سعي المدرس لعلاج صعوبات الطلاب في دراسة اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الاحسانية سرانج بورنج موار جمبي Sulhi M. Daud; Muhammad Sobri
International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM) Vol 3 No 1 (2021): IJIERM Edition January
Publisher : The Islamic Education and Multiculturalism Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (391.804 KB) | DOI: 10.47006/ijierm.v3i1.52

Abstract

ملخص البجث أما خلفية البحث هى إرادة معرفة نتيجة سعي المدرس لعلاج صعوبات الطلاب في دراسة اللغة العربية بمدرسة الثانوية الاحسانية سرنغ بورنغ موار جمبي. و إنما سعي المدرس هي عامل مهم في عملية التعلم الواجب حتى تصويل غرض التربية. و أما جنس هذا البحث الكيفي الذى تهدف لتصوير سعي المدرس لعلاج صعوبات الطلاب في دراسة اللغة العربية بمدرسة الثانوية الاحسانية سرنغ بورنغ موار جمبي. و أما طريقة جمع البيانات فى هذا البحث هي طريقة المراقبة والمحاورة والوثيقة. وأما طريقة جمع البيانات فى هذا البحث باستخدام فورفوسيف سمفلينج. بناء على النتيجة المحصولة فى هذا البحث يمكن الاستخلاص ان سعي المدرس لعلاج صعوبات الطلاب في دراسة اللغة العربية بمدرسة الثانوية الاحسانية سرنغ بورنغ موار جمبي هي تنقسم إلى ثلاثة نوعا. الأولى, المدرس اختيار الطريقة المناسبة . والثانى, وأمر ان يمارس تكلم اللغة العربية في مادة الدرس. والثالث , والمدرس زيادة الرس الاضافى و عوائق التى تواجه التلاميذ فى دراسة اللغة العربية بمدرسة الاحسانية سرنغ بورنغ موار جمبي منها : التلاميذ لا يفهم بشرح المدرس , التلاميذ لا يستطيع ان يرجم الحوار ,ولا يحب بالمادة اللغة العربية الكلمة المفتاجبة : سعي المدرس، المشكلات اللغوية
تصور الطالب جامعة جامبي قسم تعليم اللغة العربية للتعلم الذاتي في تعلم اللغة العربية(Autonomous Learning) Nurani Fauziah; Eva Iryani; Abdul Mu’id
International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM) Vol 3 No 1 (2021): IJIERM Edition January
Publisher : The Islamic Education and Multiculturalism Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (443.055 KB) | DOI: 10.47006/ijierm.v3i1.53

Abstract

ملخص البحث اسم: نورني فوزية, موضوع: تصور الطالب جامعة جامبي قسم تعليم اللغة العربية للتعلم الذاتي(Autonomous Learning) في تعلم اللغة العربية. تهدف هذه الدراسة إلى وصف تصور طلاب تعليم اللغة العربية نحو التعلم الذاتي في تعلم اللغة العربية، جامعة جامبي في مرحلة 2018 و 2019. من خلال خلفيات تعليمية مختلفة، بالطبع، أولئك الذين لديهم مهارات اللغة العربية مختلفة.أجري هذا البحث في قسم تعليم اللغة العربية، جامعة جامبي في 20 ديسمبر 2020 - 20 فبراير 2021. تم الحصول على بحث البيانات من خلال الملاحظة المباشرة ومقابلة طلاب تعليم اللغة العربية في 2018 و 2019 (كبيانات رئيسية). بعد جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة، يتم تحليل البيانات وصفيا كميا. ونتيجة البحث الدراسة أن جميعها تقريبا الطلاب مستوية في مرحلة 2018 و2019 أجرى تعلما مستقلا خارج الفصل الدراسي، والبعض الآخر يقوم بالتعلم الذاتي باستخدام وسائل الإيضاح الموجودة لصقل مهاراته وفهم مواد اللغة العربية، والبعض الآخر يقوم بالتعلم الذاتي من خلال تلقي دورة الغة العربية خاصة. نتيجة المقابلة التي أجراها الباحث الذي يوفرالمعلومات بأن التعلم الذاتي مفيد جدا لتحسين القدرة على تعلم اللغة العربية، عدم كفا ية للتعلم في الفصل الدراسي، خاصة مع خلفية تعليمية ليست من المعهد ولكن من المدارس الحكومية التي لم تتعلم اللغة العربية أبدا. من نتيجة البحث هذه الدراسة يوصى بأن يكون المدرسون قادرين على توفير التوجيه والتحفيز بحيث يرغب الطلاب في التعلم خارج الفصل الدراسي ، وذلك من أجل دعم مهارات اللغة العربية لطلاب تعليم اللغة العربية ، الذين هم في الواقع من خريجي ليس من المعهد بحيث يحتاجون إلى تعلم إضافي في تعلم لغة أجنبية أو العربية

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2023): IJIERM: Edition September Vol 5 No 2 (2023): IJIERM Edition May Vol 5 No 1 (2023): IJIERM Edition January Vol 4 No 3 (2022): IJIERM Edition September Vol 4 No 2 (2022): IJIERM Edition May Vol 4 No 1 (2022): IJIERM Edition January Vol 3 No 3 (2021): IJIERM Edition September Vol 3 No 2 (2021): IJIERM Edition May Vol 3 No 1 (2021): IJIERM Edition January Vol 2 No 3 (2020): IJIERM Edition September Vol 2 No 2 (2020): IJIERM Edition May Vol 2 No 1 (2020): IJIERM Edition January Vol 1 No 1 (2019): IJIERM Edition September More Issue