Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan Compact Book Fisika Berbasis Android untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Abstrak Tujuan penelitian adalah menghasilkan compact book berbasis android untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian adalah pengembangan model ADDIE (Analyze, iDesign, iDevelopment, iImplementation, iEvaluation) dengan modifikasi. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket validasi. Validasi dilakukan oleh tiga orang dosen ahli sebagai validator dan 35 orang teman sejawat (calon guru fisika). Pengukuran validitas menggunakan skala Likert. Kevalidan ditinjau dari aspek teknis, media, pembelajaran, dan keterampilan berpikir kritis. Compact book yang dikembangkan dinyatakan valid jika persentase kevalidan ≥ 61%. Berdasarkan hasil penilaian, media Compact Book berbasis android yang dikembangkan layak digunakan sebagai media yang dapat melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan kriteria kevalidan ≥ 61%. Hasil validitas dosen ahli secara keseluruhan didapatkan 86,75% dan teman sejawat sebesar 87,30%. Hasil tersebut memiliki kriteria sangat valid dan dapat dinyatakan layak sebagai media pembelajaran untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa. Kata Kunci: Keterampilan berpikir kritis, media pembelajaran, electronic book, compact book Abstract The purpose of this research is to produce compact book android based to train critical thinking skills of high school students. This type of research is the development of the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) with modifications. The data collection is a validation questionnaire method. Validation was carried out by three physics learning experts as validators and 35 colleagues (prospective physics teachers). Validation measurements use a Likert scale. Validity in terms of thecnical aspects, media, learning, and critical thinking skills. Compact book that is developed is declaired valid if the percentage of validity is ≥61%. Based on the results of assessment conducted, Compact Book that was developed was appropriate to be used as a medium that could support to train critical thniking skills of high school students with validity criteria ≥61%. The overall validity result of physics learning experts was 86,75% and colleagues was 87,30%. That results had very valid criteria and could be declared suitable as a medium to train critical thinking skills of high school students. Keywords: Critical thinking skills, learning media, electronic book, compact book

Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA dalam Menyelesaikan Soal Fluida Statis
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan profil keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam menyelesaikan soal Fluida Statis. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian yaitu peserta didik kelas XI IPA 2 SMA Muhammadiyah 1 Taman pada semester ganjil tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 36 peserta didik. Penelitian ini terdiri dua tahap, yaitu pengembangan instrumen untuk mengukur keterampilan berpikir kritis dan analisis profil berpikir kritis. Instrumen berpikir kritis berupa soal essay yang telah divalidasi oleh dosen ahli dan pengambilan data dilakukan dengan pemberian tes secara online. Analisis profil berpikir kritis peserta didik mencakup empat indikator, yaitu menganalisis, menginterpretasi, mengevaluasi, dan menyimpulkan. Hasil penelitian menunjukkan: a) Soal tes berpikir kritis yang dikembangkan berkategori valid; b) Rata-rata profil keterampilan berpikir kritis peserta didik untuk masing-masing indikator antara lain untuk indikator analisis masuk ke dalam kategori cukup; indikator interpretasi masuk ke dalam kategori rendah; indikator evaluasi berada di kategori rendah; dan indikator menyimpulkan berada pada kategori rendah. Secara keseluruhan, nilai rata-rata keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI IPA 2 SMA Muhammadiyah 1 Taman berada dalam kategori rendah. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi informasi yang bermanfaat bagi sekolah dan guru dalam merancang kegiatan pembelajaran yang mampu melatihkan keterampilan berpikir kritis. Kata kunci: analisis, pofil keterampilan berpikir kritis, fluida statis. Abstract This research aims to analyze and describe the critical thinking skills profile of students in solving static fluid questions. The type of this research is quantitative descriptive, the students of XI IPA 2 SMA Muhammadiyah 1 Taman in the odd semester of the 2020/2021 academic year, which contains 36 students as the subject of this reasearch. This research consists of two stages, are the development of instruments to measure students’ critical thinking skills and analysis students’ critical thinking profiles. The critical thinking instrument is in the form of essay questions that have been validated by expert lecturers and data collection is done by giving online tests. Analysis of the critical thinking profile of students includes four indicators, are analyzing, interpreting, evaluating, and concluding. The results showed that: a) The developed critical thinking test was valid; b) The critical thinking skills profil for Beach category ari: analysis in sufficient category; interpretation in low category; evaluation in low category; and concluded that it was in low category. Overall, the students’average score of critical thinking skills in class XI IPA 2 SMA Muhammadiyah 1 Taman was in the low category. The results of this research are expected to be useful information for schools and teachers in designing learning activities that are able to practice critical thinking skills. Keywords: analysis, profile, critic thinking skills, static fluid .

Pengembangan LKPD Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terintegrasi STEM Menggunakan PhET Simulation Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Abstrak Penelitian serta pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini dilatarbelakangi oleh kurang terlatihnya keterampilan peserta didik SMA Negeri 1 Driyorejo dalam aspek berpikir kritis. Melalui penelitian ini, diharapkan dapat terwujudnya LKPD yang valid, praktis serta efektif digunakan dalam proses belajar mengajar, utamanya dalam melatih dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan kategori penelitian pengembangan yang menggunakan metode ADDIE dengan peserta didik SMA kelas XI MIPA sebagai sasaran percobaannya. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh hasil yang mengungkapkan bahwa: 1) Tingkat LKPD yang divalidasi oleh dua dosen pendidikan fisika memperoleh skor validasi sebesar 96% dengan kategori sangat valid. Skor tersebut menyiratkan bahwa LKPD valid digunakan dalam pembelajaran 2) Tingkat kepraktisan LKPD yang didapatkan melalui angket respon dari peserta didik memperoleh skor kepraktisan sebesar 85,9 dengan kategori sangat praktis. Skor tersebut menandakan bahwa peserta didik memperlihatkan reaksi positif terhadap pengembangan LKPD 3) Tingkat keefektifan LKPD yang didapatkan dari perhitungan skor N-gain memperoleh skor 0,56 dengan kategori sedang. Skor tersebut membuktikan bahwa aspek pemikiran kritis peserta didik berkembang setelah penggunaan LKPD dalam pembelajaran. Berlandaskan hasil tersebut, maka d apat disimpulkan bahwa LKPD pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing terintegrasi STEM menggunakan media PhET Simulation ini telah memenuhi tolok ukur valid, praktis serta efektif untuk meningkatkan keterampilan peserta didik dalam berpikir kritis. Kata kunci: LKPD, Inkuiri Terbimbing, STEM, PhET Simulation, Berpikir Kritis. Abstract The research and development of Student Worksheet (LKPD) was conducted by the lack of training in the skills of students of Driyorejo 1 Public High School in the critical thinking aspect. Through this research, it is hoped that a valid, practical and effective LKPD can be used in the teaching and learning process, especially in training and improving critical thinking skills. This research is a development research category that used the ADDIE method with high school students in class XI MIPA as the experimental target. Based on the research that has been done, the results showed that: 1) The level of LKPD which was validated by two physics education lecturers obtained a validation score of 96% with a very valid category. This score implied that the LKPD is valid for use in learning 2) The practicality level of the LKPD was obtained through the response questionnaire from students obtained a practicality score of 85.9 with the very practical category. This score indicates that students show a positive reaction to the development of LKPD. 3) The level of effectiveness of the LKPD obtained from the calculation of the N-gain score obtains a score of 0.56 in the moderate category. This score proves that the critical thinking aspects of students develop after the use of LKPD in learning. Based on these results, it can be concluded that the STEM integrated guided inquiry learning worksheet using PhET Simulation media has met valid, practical and effective benchmarks to improve students' skills in critical thinking. Keywords: LKPD, Guided Inquiry, STEM, PhET Simulation, Critical Thinking.

Pengembangan Alat Peraga Bandul Matematis Berbasis Sensor Proximity pada Materi Getaran Harmonis untuk Siswa SMA Kelas X
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas alat peraga bandul matematis berbasis sensor proximity untuk menentukan nilai percepatan gravitasi bumi pada materi getaran harmonis dan untuk mendeskripsikan kesesuaian alat peraga bandul matematis berbasis sensor proximity untuk menentukan nilai percepatan gravitasi bumi pada materi getaran harmonis terhadap konstanta percepatan gravitasi bumi pada teori. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D namun hanya dibatasi sampai 3D (Define, Design, Develop). Validitas alat peraga bandul matematis berbasis sensor proximity dinilai berdasarkan hasil dari validator dan taraf ketelitian hasil percobaan menggunakan alat peraga. Kesesuaian alat peraga bandul matematis berbasis sensor proximity terhadap teori dianalisis menggunakan perhitungan akurasi. Berdasarkan data yang diperoleh, tingkat validitas alat peraga berbasis sensor proximity termasuk dalam kategori sangat baik karena hasil validasi dan taraf ketelitian alat peraga memiliki persentase ≥ 61%. Hasil validasi alat peraga menunjukkan persentase sebesar 94.29% dan data hasil percobaan menggunakan alat peraga bandul matematis berbasis sensor proximity memperoleh taraf ketelitian pada sensor proximity pertama sebesar 99.98%, pada sensor proximity kedua sebesar 99.97%, dan pada sensor proximity ketiga sebesar 99.98%. Sedangkan kesesuaian alat peraga terhadap konstanta gravitasi bumi pada teori diperoleh sebesar 99.53% dan tergolong dalam kategori sangat baik. Nilai percepatan gravitasi bumi yang diperoleh dari hasil praktikum yaitu 9.72 m/s2 melalui perhitungan dengan rumus dan 9.74 m/s2 melalui perhitungan persamaan regeresi yang didapat dari grafik. Kata kunci: bandul matematis, sensor proximity, getaran harmonis Abstract This study aims to describe the validity of mathematical pendulum teaching aids based on proximity sensor to determines the value of the gravitational acceleration in harmonic vibrational material and to describe the suitability of mathematical pendulum teaching aids based on proximity sensor to determines the value of the gravitational acceleration in harmonic vibrational material to the gravitational acceleration in theory. This type of research is a research development using the 4D model but only limited until 3D. The validity of the props is assessed based on the results of the validator and the accuracy of the experimental results using the props. The suitability of the propsto the theory was analyzed using accuracy calculations. Based on the data obtained, the level of validity of the props is included in the very good category because the results of validation and the level of accuracy of the props have a percentage of ≥ 61%. The results of the validation of the props showed a percentage of 94.29% and the experimental data using the props obtained an average accuracy level on the first proximity sensor of 99.98%, the second proximity sensor of 99.97%, and the third proximity sensor of 99.98%. While the suitability of the props to the gravitational acceleration in theory is 99.3% and is classified in the very good category. The value of gravitational acceleration obtained from practicum results is 9.72 m/s2 through calculations with the formula and 9.74 m/s2 through the calculation of the regression equation obtained from the graph. Keywords: mathematical pendulum, proximity sensor, harmonic vibration

Analisis Trend Pengembangan Permainan Monopoli Dalam Pembelajaran Fisika
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

AbstrakPerkembangan teknologi kini sangat berpengaruh terhadap dunia pendidikan dalam penggunaanmedia pembelajaran. Media pembelajaran yang menarik digunakan dapat meningkatkan minatbelajar siswa dan peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikanpermainan monopoli dalam pembelajaran fisika. Jenis penelitian yang digunakan adalah studipustaka dari berbagai jurnal baik jurnal nasional dan jurnal internasional yang terakreditasi sinta1-3 yang telah di publish 10 tahun terakhir. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalahanalisis deskriptif kualitatif melalui studi pustaka. Hasil yang didapatkan bahwa penggunaanpermainan monopoli fisika adalah baik digunakan dalam pembalajaran fisika yang dapatmelatihkan ketrampilan berpikir siswa, penguasaan konsep, hasil belajar, dan motivasi siswaterhadap materi fisika.Kata kunci: Media pembelajaran, permainan monopoli, pembelajaran fisika AbstractThe development of technology is now very influential in the world of education in the use oflearning media. Learning media that are interesting to use can improve student interest inlearning and improve student learning achievement. This study aims to describe the game ofmonopoly in physicslearning. The type of research used isliterature study from variousjournals,both national and international journalsthat are accredited Sinta 1-3 which have been publishedin the last 10 years. The analysis used in this research is qualitative descriptive analysisthroughliterature study. The results obtained are that the use of physics monopoly game is used well inphysics lessons that can facilit at a students' thinking skills, mastery of concepts, learning,, andstudent motivation towards physics material.Keywords: Achievement media, monopoly games, physics learning

Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Pemanasan Global
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan critical thinking skill siswa menggunakan model pembelajaran learning cycle 7E terintegrasi STEM. Eksperimen ini dilaksakan di SMA Negeri 13 Surabaya pada semester dua tahun ajaran 2020/2021 menggunakan sistem pembelajaran daring dengan bantuan aplikasi Google Meet. Jenis riset yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan rancangan one grup pretest posttest. Siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 13 Surabaya menjadi populasi penelitian dan melibatkan dua kelas yakni kelas XI MIPA 5 dan 6 sebagai sampel dengan pengambilan sampel secara purposive sampling. Hasil pretest dan posttest selanjutnya dianalisis menggunakan tes prasyarat. Syarat untuk dapat menghitung menggunakan uji-t berpasangan dan N-gain adalah skor pretest serta posttest masing-masing harus terdistribusi normal yang diperoleh dari perhitungan uji normalitas serta uji homogenitas. Gambar grafik rata-rata hasil pretest dan posttest dari kedua kelas dapat digunakan untuk melihat peningkatan critical thinking skill siswa. Pada uji-t berpasangan dengan ketentuan thitung > ttabel, didapatkan hasil uji-t 2,03<9,11 pada kelas XI MIPA 5 dan 2,03<13,29 di kelas XI MIPA 6, didapat kesimpulan bahwa hasil posttest lebih tinggi daripada hasil pretest. Hasil dari uji-t berpasangan juga dapat digunakan untuk melihat kenaikan skill berpikir kritis secara signifikan. Hasil uji-n gain di XI MIPA 5 berkategori tinggi sedangkan pada XI MIPA 6 berkategori sedang. Eksperimen pada kedua kelompok sample, diperoleh kesimpulan bahwa model learning cycle 7E terintegrasi STEM dapat menaikan skill berpikir kritis siswa. Kata kunci: Learning cycle 7E, STEM, Keterampilan Berpikir Kritis, dan Pemanasan Global Abstract The research was purposed to increasing student’s critical thinking skills by using the learning model of STEM integrated 7E learning cycle. This research took place at State Senior High School 13 Surabaya in the 2nd semester of academic year 2020-2021 using online learning with the help of Google Meet. Pre-experimental is used as the research type combined to a one group pretest posttest design. Students at XI grade class of Science at State Senior High School 13 Surabaya was used as population involving 2 classes as samples by purposive sampling. The pretest and posttest value data will be analyzed using a prerequisite test. Paired T-Test and N-Gain can be calculated with the condition that pretest and posttest score must be distributed normally which obtained by the calculation of normality test and homogeneity test. The graphic image of the average pretest and posttest scores of the two classes can be used as judging Student’s critical thinking skills improvement. In the paired t-test with the provisions of tcount > ttable, the results of the t-test were 2.03 < 9.11 in class XI MIPA 5 and 2.03 <13.29 in class XI MIPA 6, concluded that the posttest score was higher than the pretest score. Based on the paired t-test, it can also be observed that there is a significant increase in critical thinking skills. The results of the n-test gain in class XI MIPA 5 are in the high category and in XI MIPA 6 are in the medium category. In this case, it can be concluded that from the two classes the STEM integrated 7E learning cycle model can improve students critical thinking skills. Keywords: Learning cycle 7E, STEM, Critical Thinking Skills, and Global Warming

Analysis of Students’ Learning Motivation Using A Virtual Laboratory During Covid-19 Pandemic on Hooke’s Law
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Since the spread of the Covid-19 outbreak, the world of education in Indonesia has faced difficult situation. Namely, it is mandatory to carry out online learning to reduce the impact of the spread of the Covid-19 virus. However, with the implementation of online learning, there is a decrease in student learning motivation so that an alternative is needed to generate student learning motivation, by using a virtual laboratory as a supporting medium. This research uses quantitative research with an accidental sampling method, with a population of science highschool from XI and XII grade students who are conducting online learning. The data analysis method uses non-parametric Mann-Whitney U statistics and measures student learning outcomes in Hooke's Law with a virtual laboratory. The results showed that by using a virtual laboratory students' learning motivation increased from online learning in general, because the p-value is 0.000 which p < 0.05 means there is a significance changes. Students wih higher learning motivation score better than students with lower motivation . With the average score in a row from medium, high, and very high motivation is 39.29; 43.70; 44.00 from the maximum score 100.

Development of Wee Gemas Learning Media Based on Student Learning Styles for Physics Subjects
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Wee Gemas (Golden Generation Educational Website) is a learning media in the form of web-based teaching materials that are integrated with student learning styles. This study aims to determine the effectiveness of Wee Gemas in learning physics in high school. It is expected to be able to support student learning independently in understanding Physics learning can make students more independent in understanding Physics lessons. The method used is R&D development, which consists of several stages, namely potential and problems, information gathering, product design, design validation, design improvement, first product testing, product revision, and second product testing. The results of media validation on aspects of learning, material, and media each obtained a validity percentage of 97.27%; 87.5%; and 94.77%. In trials that were tested in small groups obtained very good results in their category. In the final pre-test and post-test involving 32 students of SMA Hangtuah Sidoarjo with the enough effective category. It can conclude that Wee Gemas learning media is said to be feasible with the predicate very good and useful for use, especially during the Covid-19 pandemic where students must learn from home. Access to learning resources that are following student learning styles is very much needed by students when teachers are not fully able to explain the physics learning during online meetings with students. Keywords: Students; Website; Learning style; Learning media. Wee Gemas (Situs Edukasi Generasi Emas) merupakan media pembelajaran berupa bahan ajar berbasis web yang terintegrasi dengan gaya belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan Wee Gemas dalam pembelajaran fisika di SMA. Diharapkan dapat mendukung pembelajaran siswa secara mandiri dalam memahami pembelajaran Fisika dapat menjadikan siswa lebih mandiri dalam memahami pelajaran Fisika. Metode yang digunakan adalah pengembangan R&D, yang terdiri dari beberapa tahapan yaitu potensi dan masalah, pengumpulan informasi, desain produk, validasi desain, perbaikan desain, pengujian produk pertama, revisi produk, dan pengujian produk kedua. Hasil validasi media pada aspek pembelajaran, materi, dan media masing-masing diperoleh persentase validitas sebesar 97,27%; 87,5%; dan 94,77%. Pada uji coba yang diujikan pada kelompok kecil diperoleh hasil yang sangat baik dalam kategorinya. Pada pre-test dan post-test akhir melibatkan 32 siswa SMA Hangtuah Sidoarjo dengan kategori cukup efektif. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Wee Gemas dikatakan layak dengan predikat sangat baik dan bermanfaat untuk digunakan terutama pada masa pandemi Covid-19 dimana siswa harus belajar dari rumah. Akses sumber belajar yang mengikuti gaya belajar siswa sangat dibutuhkan oleh siswa ketika guru tidak sepenuhnya mampu menjelaskan pembelajaran fisika pada saat pertemuan online dengan siswa. Kata kunci: Mahasiswa; Situs web; Gaya belajar; media pembelajaran.

Tren Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery untuk Mengajarkan Materi Fisika di SMA
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol 10 No 1 (2021): Volume 10 Nomer 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Guided Discovery serta pengaruhnya terhadap pembelajaran fisika bagi peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Libraby Research atau penelitian kepustakaan. Penelitian kepustakaan merupakan suatu rangkaian penelitian dengan pengumpulan data pustaka atau objek penelitiannya diambil dari bermacam informasi kepustakaan seperti buku, jurnal ilmiah, ensiklopedia, majalah, koran serta dokumen lainnya. Data yang digunakan yaitu data sekunder hasil penelitian jurnal yang relevan. Teknik analisis yang digunakan adalah antara lain: 1) Organize, yaitu mengelola literature yang akan direview; 2) Synthesize, yaitu menyatukan hasil organisasi literature menjadi satu ringkasan agar menjadi literature yang solid; 3) Identify, yaitu mengidentifikasi literature untuk kemudian disimpulkan. Berdasarkan hasil situs Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF) menunjukkan bahwa model pembelajaran Guided Discovery digunakan dalam berbagai tujuan belajar diantara lain melatih dan meningkatkan keterampilan proses sains (KPS) siswa, meningkatkan hasil belajar siswa, melatih keterampilan argumentasi, meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, meningkatkan pemahaman konsep siswa, meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, hingga mereduksi miskonsepsi siswa pada materi fisika. Penelitian membahas sebanyak 22 jurnal penelitian yang relevan. Hasil dari penelitian ini yaitu Guided Discovery dapat dijadikan solusi metode pembelajaran fisika karena telah terbukti dapat meningkatkan beberapa aspek tujuan belajar. Penelitian ini diharapkan dapat memberi inovasi dalam pembelajaran materi fisika untuk melatih dan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa. Kata Kunci: Guided Discovery, Library Research, Keterampilan Proses Sains, Keterampilan Berpikir Kritis, Pemahaman Konsep, Keterampilan Argumentasi, Miskonsepsi Abstract This study aims to describe the application of Guided Discovery learning model and its effect on learning physics for students. The research method used is Library Research. Library Research is a series of research by collecting library data or object of research taken from various libraries information such as books, encyclopedias, scientific journals, magazines, newspapers, and other documents. The data used is secondary data from relevant journals research data. The analysis techniques used include: 1) Organize which is managing the literature to be reviewed; 2) Synthesize which is to combine the result of the organization into one summary so that it becomes a solid literature; 3) Identify which is identifying literature to be concluded. Based on the results of the Journal of Physics Education Innovation (JIPF) website, Guided Discovery learning model is used in various learning objectives including training and improving students’ science process skills, improving student learning outcomes, practicing students’ argumentation skills, improving students’ critical thinking skills, increasing student understanding of concepts, improving students’ creative thinking skills, up to reduce students’ misconceptions on physics material. The research discusess as many as 22 relevant research journals. The result of this study is that Guided Discovery can be used as a solution for physics learning methods because it has been proven to improve several aspect of learning objective. This research is expected to provide innovation in learning physics material to train and improve students’ knowledge and skills. Keywords: Guided Discovery, Library Research, Science Process Skills, Critical Thinking Skills, Understanding of Concepts, Argumentations Skills, Misconception

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Setyo Admoko

Contact Email
setyoadmoko@unesa.ac.id

Phone
+6282144347073

Journal Mail Official
physics@unesa.ac.id

Editorial Address
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetaahuan Alam Jl. Ketintang, Gd C3 Lt 1, Surabaya 60231

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Setyo Admoko

Contact Email setyoadmoko@unesa.ac.id

Phone +6282144347073

Journal Mail Official physics@unesa.ac.id

Editorial Address Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetaahuan Alam Jl. Ketintang, Gd C3 Lt 1, Surabaya 60231

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Setyo Admoko

Contact Email
setyoadmoko@unesa.ac.id

Phone
+6282144347073

Journal Mail Official
physics@unesa.ac.id

Editorial Address
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetaahuan Alam Jl. Ketintang, Gd C3 Lt 1, Surabaya 60231

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA