cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh. Nasir
Contact Email
perahubima@gmail.com
Phone
+6285253506723
Journal Mail Official
perahubima@gmail.com
Editorial Address
Jln. Pemuda No. 65 RT.003 RW.001 Kel. Penataoi Kec. Mpunda, Kota Bima, NTB
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Published by Yayasan Jompa Research and Development
ISSN : 28301072     EISSN : 28301080     DOI : https://doi.org/10.55784/jupenji
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, merupakan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran dengan Fokus dan scope hasil penelitian, tinjauan teoritis dan konseptual dalam bidang pendidikan dan pembelajaran pada semua tingkat pendidikan. Pendidikan dasar, Pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi. Menggunakan bahasa Indonesia dan atau bahasa Inggris. Terbit empat kali dalam setahun pada bulan Pebruari, Mei, Agustus dan November
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 76 Documents
 2   3   4   5   6 
Pengaruh Penggunaan Metode Pengajaran Terarah Dalam Pembelajaran IPS Materi Kondisi Penduduk Indonesia Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Upau Kabupaten Tabalong Tahun Pelajaran 2021/2022 Winarsih Winarsih
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 1 No 3 (2022): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupenji.Vol1.Iss3.350

Abstract

Metode pembejaran terarah merupakan salah satu metode pembejaran yang dapat membuat peserta didik aktif dalam proses pembelajaran. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar pada membaca peta lingkungan setempat setelah diterapkannya pengajaran berbasis tugas proyek dan untuk mengetahui pengaruh prestasi belajar peserta didik pada kondisi penduduk Indonesia. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah peserta didik Kelas VIII SMPN 1 Upau tahun pelajaran 2021/2022. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. prestasi belajar peserta didik mengalami peningkatan dari siklus I pertemuan ke 1, Siklus I pertemuan ke 2, Siklus II pertemuan ke 1 sampai Siklus II pertemuan ke 2 secara beturut-turut adalah 69%, siklus 81%, 87%  92%. Sehingga dari hal tersebut penerapan metode pembelajaran terarah pada materi ilmu pengetahuan sosial terkait kondisi penduduk Indonesia memiliki dampak yang baik bagi prestasi peserta didik.
Pengembangan Bahan Ajar Berbentuk E-Booklet Ikan Familia Bagridae Di Sungai Barito Desa Bantuil Kabupaten Barito Kuala Pada Konsep Animalia Winda Ariyanti Winda; Hardiansyah Hardiansyah; Mahrudin Mahrudin
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 1 No 3 (2022): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupenji.Vol1.Iss3.373

Abstract

Pengembangan bahan ajar sangat diharapkan dapat membantu dalam pembelajaran di sekolah terutama yang berbasis potensi lokal. Pembelajaran Biologi merupakan pembelajaran yang sangat erat kaitannnya dengan alam, salah satunya adalah mengenai keragaman fauna. Desa Bantuil Kabupaten Barito Kuala merupakan wilayah yang memiliki lahan basah seperti rawa, sawah dan sungai yang memiliki keragaman makhluk hidup salah satunya adalah ikan. Ikan salah satu sumber zat gizi bagi tubuh manusia yaitu sebagai salah satu sumber protein. Juga bisa sebagai penunjang pembelajaran dalam bentuk sebagai bahan ajar. Tujuan penelitian ini yaitu keanekaragaman ikan familia Bagridae di Sungai Barito Desa Bantuil Kabupaten Barito Kuala serta mendeskripsikan uji validitas dan uji keterbacaan E-Booklet keanekaragaman ikan familia Bagridae di kawasan Sungai Barito Desa Bantuil Kabupaten Barito Kuala sebagai bahan ajar materi konsep animalia di SMA. Metode penelitian dan pengembangan dengan model Borg and Gall dengan langkah yaitu research and Information collecting, planning, develop preliminary form of product, preliminary field testing, and main product revision. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa ditemukan 3 jenis ikan familia Bagridae yaitu Mystus nigriceps, Mystus gulio, dan Mystus nemurus. Hasil uji validitas diperoleh nilai sebesar 91,48% dengan kriteria sangat valid. Hasil uji keterbacaan diperoleh nilai sebesar 93,33% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil uji tersebut maka produk E-Booklet dapat digunakan di SMA sebagai bahan ajar pada konsep Animalia.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Permintaan dan Penawaran Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Type Jigsaw Pada Siswa Kelas VIIB SMP Negeri 1 Candimulyo Mahfudh Mahfudh
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 2 No 1 (2023): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupenji.Vol2.Iss1.519

Abstract

Manusia sebagai mahluk ekonomi dalam memenuhi kebutuahannya selalu berhadapan dengan permintaan dan penawaran. Dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) materi permintaan dan penawaran merupakan salah satu materi substansial untuk dikuasai oleh peserta didik. Kenyataannya di lapangan menunjukkan bahwa hasil belajar IPS materi permintaan dan penawaran pada siswa kelas 7B SMP Negeri 1 Candimulyo masih jauh dari harapan. Hasil pre tes menunjukkan sebanyak 17 siswa dari 32 siswa (53%) belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dilakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model pembelajaran cooperative learning type jigsaw. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar materi permintaan dan penawaran pada siswa kelas VIIB SMP Negeri 1 Candimulyo. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIIB SMP Negeri 1 Candimulyo. Data penelitian diperoleh dari data kualitatif berupa data hasil observasi aktivitas guru dan siswa serta data kuantitatif berupa data hasil tes belajar siswa. Hasil penelitian pada siklus I diperoleh hasil; 25 siswa dari 32 siswa (78,13%) yang tuntas dengan rata-rata nilai 79,41. Sedangkan hasil penelitian pada siklus II siswayang tuntas mengalami peningkatan yaitu; 32 siswa (100%) tuntas. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, pembelajaran menggunakan model cooperative learning type jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi permintaan dan penawaran pada siswa kelas VIIB SMP Negeri 1 Candimulyo, semester genap tahun pelajaran 2021/2022.
Model Pembelajaran Demonstrasi Berbantuan Kartu Kata Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Bebas Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Tegalrejo Kabupaten Magelang Tjatur Marti Susilawati
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 2 No 1 (2023): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupenji.Vol2.Iss1.520

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan pelaksanaan model pembelajaran demonstrasi dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi bebas (2) Mendeskripsikan tingkat kemampuan menulis puisi bebas setelah pelaksanaan model pembelajaran demonstrasi (3) Mendeskripsikan perubahan perilaku yang menyertai peningkatan kemampuan menulis puisi bebas dalam pelaksanaan model pembelajaran demonstrasi. Hasil evaluasi prasiklus dari 25 siswa 8 siswa mendapat nilai ≥ KKM (75) atau tuntas 32%. Setelah melalui dua tindakan yaitu pembelajaran siklus I dan sikklus II menunjukkan peningkatan kemampuan dan perubahan perilaku siswa yang sangat signifikan, yakni 25 siswa mendapatkan nilai di atas KKM (75) atau tuntas 88%. Dapat disimpulkan bahwa berdasarkan hasil tersebut pembelajaran menggunakan model pembelajaran demonstrasi berbantuan kartu kata dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa pada materi menulis puisi bebas.
Analisis Penyebab Kesulitan Melakukan Praktikum Pada Mata Kuliah Biologi Umum Mahasiswa STKIP Pembangunan Indonesia Makassar St. Rahmadani
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 2 No 1 (2023): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupenji.Vol2.Iss1.565

Abstract

Salah satu syarat dalam pembelajaran Biologi adalah kegiatan praktikum. Oleh sebab itu, kegiatan praktikum harus terlaksana dengan baik dan dengan kondisi laboratorium yang baik. Kegiatan laboratorium atau praktikum adalah bagian dari pembelajaran yang bertujuan untuk menguji dan melaksanakan suatu teori dalam keadaan nyata. Namun dalam pelaksanaan praktikum di laboratorium sering ditemukan kendala yang menjadi penyebab kesulitan melakukan pratikum. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor penyebab kesulitan melakukan praktikum pada mata kuliah biologi umum mahasiswa STKIP Pembangunan Indonesia Makassar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian ini diketahui bahwa indikator kegiatan praktikum yang menjadi penyebab kesulitan mahasiswa melakukan kegiatan praktikum adalah keadaan laboratorium dengan persentase 24,76% (kurang  baik)  dan  waktu  pelaksanaan  praktikum  dengan  persentase  22,38%  (kurang baik). Indikator minat mahasiswa terhadap pelaksanaan praktikum memiliki persentase 73,77%  (baik),  sementara  indikator  persiapan  dan  pelaksanaan  praktikum  memiliki persentase 41,12% (cukup baik).
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Materi Teks Prosedur Melalui Model Discovery Learning Pada Siswa Kelas IXE SMP Negeri 2 Secang Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2022/2023 Nefi Kartini Ekaningsih
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 2 No 1 (2023): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupenji.Vol2.Iss1.566

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris materi Teks Prosedur melalui model Discovery Learning pada siswa kelas IXE SMP Negeri 2 Secang Tahun Pelajaran 2022/2023. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas IX E. Sumber data penelitian diperoleh dari data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif berupa lembar observasi guru dan lembar observasi siswa. Sedangkan data kuantitatif berupa nilai pengetahuan merespons makna Teks Prosedur. Peningkatan hasil belajar siswa dalam menguasai materi Teks Prosedur pada siswa kelas IXE SMP Negeri 2 Secang setelah pelaksanaan model Discovery Learning adalah sebagai berikut: (1) perolehan nilai rerata pada kondisi Prasiklus adalah 69,67 dengan persentase ketuntasan belajar 33,3%, dan ketuntasan klasikal belum tercapai; (2) perolehan nilai rerata pada Siklus I adalah 76,17 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 66,67%, dan ketuntasan klasikal belum tercapai; dan (3) perolehan nilai rerata pada  Siklus II adalah 83,83 dengan persentase ketuntasan 90%, dan ketuntasan klasikal sudah tercapai. Data tersebut menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar materi Teks Prosedur pada siswa kelas IX E SMP Negeri 2 Secang setelah dilaksanakan model Discovery Learning adalah 83,83-69,67 = 14,16. Dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan model Discovey Learning dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris materi Teks Prosedur.
Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Recount Melalui Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VIIIA SMP Negeri 1 Secang Kabupaten Magelang Tahun 2021/2022 Titisari Titisari
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 2 No 1 (2023): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupenji.Vol2.Iss1.567

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan ketrampilan menulis Teks Recount pada siswa kelas VIIIA SMP Negeri 1 Secang tahun pelajaran 2021/2022 melalui model pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subyek penelitiannya adalah siswa kelas VIII A yang berjumlah 32 orang, terdiri dari 17 orang laki-laki dan 15 orang perempuan. Sumber data penelitian diperoleh dari data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif berupa Lembar Observasi Guru dan Lembar Observasi Siswa. Sedangkan data kuantitatif berupa nilai ketrampilan menulis Teks Recount. Peningkatan ketrampilan siswa dalam menulis Teks Recount dengan model Problem Based Learning adalah sebagai berikut : (1) nilai Perolehan rerata pada kondisi Pra Siklus adalah 58,13  dengan persentase ketuntasan belajar 25%  ,dan ketuntasan klasikal belum tercapai; (2) Perolehan nilai rerata pada siklus 1 adalah 63,13 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 34,37 %  dan ketuntasan klasikal belum tercapai ; (3) Perolehan nilai rerata pada Siklus II adalah77,96     dengan persentase ketuntasan 84,37 % dan ketuntasan klasikal tercapai. Data tersebut menunjukkan bahwa  peningkatan ketrampilan siswa dalam  menulis Teks Recount pada siswa kelas VIIIA SMP Negeri 1 Secang setelah dilaksanakan model pembelajaran Problem Based Learning 77,96-58,13 = 19,83  Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan ketrampilan siswa dalam menulis Teks Recount.
Peningkatan Kemampuan Menulis Aksara Jawa Melalui Model Project Based Learning Pada Siswa Kelas VIIIA SMP Negeri 2 Grabag Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2022/2023 Sumanto Sumanto
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 2 No 1 (2023): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupenji.Vol2.Iss1.568

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengalihaksarakan kalimat dari huruf Latin ke dalam huruf Jawa melalui model Project Based Learning pada siswa kelas VIIIA SMP Negeri 2 Grabag Tahun Pelajaran 2022/2023. Subyek penelitian adalah 31 siswa kelas VIII A. Sumber data penelitian diperoleh dari data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif berupa lembar observasi guru dan lembar observasi siswa. Sedangkan data kuantitatif berupa nilai ketrampilan menulis aksara Jawa. Peningkatan ketrampilan siswa dalam menulis aksara Jawa pada siswa Kelas VIII A SMP Negeri 2 Grabag setelah pelaksanaan model Project Based Learning adalah sebagai berikut: (1) perolehan nilai rerata pada kondisi Prasiklus 70,00 dengan persentase ketuntasan 32% dan ketuntasan klasikal belum tercapai, (2) perolehan nilai rerata pada Siklus I adalah 76,00 dengan persentase ketuntasan 77% dan ketuntasan klasikal belum tercapai, dan (3) Perolehan nilai rerata pada Siklus II adalah 81,00 dengan persentase ketuntasan 94% dan ketuntasan klasikal telah tercapai. Data tersebut menunjukan bahwa peningkatan keterampilan siswa dalam menulis aksara Jawa pada siswa kelas VIIIA SMP Negeri 2 Grabag setelah dilaksanakan model Project Based Learning adalah  81,00 - 70,00 = 11,00. Dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan model Project Based Learning dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis aksara Jawa.
Peningkatan Hasil Belajar PPKN Materi Perumusan Dan Penetapan Pancasila Sebagai Dasar Negara Melalui Metode Pembelajaran Make A Macth Pada Siswa Kelas VIIA SMPN 2 Secang Kabupaten Magelang Nurjani Nurjani
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 2 No 1 (2023): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupenji.Vol2.Iss1.569

Abstract

Penelitian ini bertujuan: (1) mendeskripsikan proses pelaksanaan Metode pembelajaran  Make A Match dalam meningkatkan hasil belajar PPKn materi perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara   pada kelas VIIA SMP Negeri 2 Secang Kabupaten Magelang, (2) mendeskripsikan tingkat hasil belajar PPKn materi perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara pada  siswa kelas VIIA SMPN 2 Secang Kabupaten Magelang  setelah pelaksanaan Metode pembelajaran Make A Match, (3) mendeskripsikan perubahan perilaku yang menyertai peningkatan hasil belajara PPKn materi perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara pada siswa kelas VIIA SMPN 2 Secang Kabupaten Magelang dalam pelaksanaan Metode pembelajaran Make A Match. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Setiap siklus terdiri dari  tiga tahap kegiatan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan dan  pengamatan, serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas VIIA SMPN 2 Secang. yang berjumlah 32 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi dan tes. Teknik Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif dengan persentase. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh peningkatan hasil belajar siswa. Peningkatan hasil belajar ditandai nilai rata-rata terus mengalami peningkatan dari 67,50 naik menjadi 75,94 pada siklus pertama, dan 83,13 pada siklus kedua, dengan tingkat ketuntasan belajar sebanyak  9 siswa 28,13% pada kondisi awal,  59,38% atau 19 siswa pada siklus pertama,  29 siswa atau 90,63% pada siklus kedua. Penggunaan Metode pembelajaran make a match juga mampu meningkatkan perubahan perilaku positif siswa. Hal ini tampak dari peningkatan rata rata perilaku kedisiplinan, tanggungjawab, kerjasama dan keaktifan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan Metode Pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar  PPKn materi  Perumusan dan Penetapan Pancasila Sebagai Dasar Negara   siswa kelas VIIA SMPN 2 Secang,  semester Gasal  Tahun Pelajaran 2019/2020.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Struktur Dan Fungsi Tumbuhan Melalui Model Discovery Learning Pada Siswa Kelas VIIIC SMP Negeri 2 Secang Kabupaten Magelang Atmaningsih Atmaningsih
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 2 No 1 (2023): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupenji.Vol2.Iss1.570

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pelaksanaan model Discovery Learning  pada siswa kelas VIIIC SMP Negeri 2 Secang dalam meningkatkan hasil belajar, mendeskripsikan tingkat hasil belajar pada siswa kelas VIIIC SMP Negeri 2 Secang setelah pelaksanaan model Discovery Learning, apa saja perubahan perilaku yang menyertai peningkatan hasil belajar pada siswa kelas VIIIC SMP Negeri 2 Secang dalam pelaksanaan model Discovery Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action reward) dengan desain Penelitian Tindakan Kelas mengacu pada teori yang dikembangkan oleh Kemmis & Mc Taggart, yang terdiri dari 2 siklus dengan masing-masing siklus 1 pertemuan. Tahapan pelaksanaan penelitian setiap siklus terdiri atas 4 tahapan yaitu : (1) perencanaan (2) tindakan (3) observasi dan (4) refleksi. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas VIIIC SMP Negeri 2 Secang yang berjumlah 30 orang. Sumber data penelitian ini diperoleh dari data kualitatif dan data kuantitatif. Dari data kualitatif berupa lembar observasi guru dan lembar observasi siswa, sedangkan data kuantitaif beurupa nilai hasil belajar siswa jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Peningkatan hasil belajar siswa pada materi Struktur dan Fungsi Tumbuhan pada siswa kelas VIIIC SMP Negeri 2 Secang setelah pelaksanaan model Discovery Learning adalah sebagai berikut : (1) perolehan nilai rerata pada kondisi Prasiklus adalah 67,33 dengan persentase ketuntasan belajar 30 %, dan ketuntasan klasikal belum tercapai, (2) perolehan nilai rerata pada Siklus I adalah 77,83 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 60 %, dan ketuntasan klasikal belum tercapai, dan (3) perolehan nilai rerata pada Siklus II adalah 84,67 dengan persentase ketuntasan 86,66 %, dan ketuntasan klasikal sudah tercapai. Data tersebut menunjukan bahwa peningkatan hasil belajar siswa kelas VIIIC SMP Negeri 2 Secang setelah dilaksanakan model pembelajaran Discovery adalah   84,67 – 67,33 = 17,37. Dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan model pembelajaran Discovery dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa dalam materi Struktur dan Fungsi Tumbuhan.

Page 4 of 8 | Total Record : 76

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2024): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 2 No 4 (2023): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 2 No 3 (2023): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 2 No 2 (2023): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 2 No 1 (2023): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 1 No 3 (2022): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 1 No 2 (2022): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 1 No 1 (2022): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia