cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ni Wayan Sri Darmayanti
Contact Email
wyndarmayanti@gmail.com
Phone
+62366-5501125
Journal Mail Official
deiksisjurnalpendidikan@gmail.com
Editorial Address
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ITP Markandeya Bali Jln. Muhamad Hatta, LC Subak Aya, Bangli, Bali
Location
Kab. bangli,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Published by Institut Teknologi dan Pendidikan Markandeya Bali
ISSN : 26558246     EISSN : 27983730     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Jurnal Pendidikan Deiksis merupakan media publikasi dari hasil penelitian dengan focus dan scope pada penelitian tentang bahasa, sastra, dan pendidikan bahasa dan sastra di Indonesia. Penggunaan Deiksis sebagai nama jurnal ilmiah diilhami dari istilah deiksis dalam ilmu linguistik yang berarti acuan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 36 Documents
 1   2   3   4 
PENGGUNAAN METODE SUKU KATA DALAM MENINGKATKAN NILAI MEMBACA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA DI KELAS II SDN 6 KAWAN BANGLI SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2021/2022 Gusti Ayu Kasni
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (145.329 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk penggunaan metode suku kata dalam meningkatkan nilai membaca dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa di kelas II SDN 6 Kawan Bangli semester genap tahun ajaran 2021/2022. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 6 Kawan yang berjumlah 13 siswa. Sedangkan objek penelitian ini adalah meningkatkan nilai membaca siswa di kelas II SD Negeri 6 Kawan setelah mengaplikasikan metode suku kata dalam proses pembelajaran. Instrument penelitian yang digunakan teks bacaan berupa dongeng, lembar observasi siswa dan soal – soal tertulis. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus dengan Langkah – Langkah Menyusun rencana, pelaksanaan Tindakan, observasi dan refleksi. Akhir refleksi pada siklus dua bahwa tujuan telah tercapai sehingga penelitian dihentikan pada siklus dua. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode suku kata sangat cocok diterapkan di Kelas II SD Negeri 6 Kawan Bangli dengan hasil tes awal menunjukkan nilai rata-rata 39 dengan persentase ketuntasan 15%. Hasil siklus I menunjukkan nilai rata-rata 69 dengan persentase ketuntasan 31%. Hasil siklus II dengan nilai rata-rata 90 dengan persentase ketuntasan 100%. Temuan yang diperoleh dengan penggunaan media bacaan berupa teks dongeng, siswa dapat meningkatkan nilai membaca. Penelitian ini bermanfaat untuk guru sebagai masukan agar memperbaiki metode pembelajaran sehingga nilai membaca siswa kelas II SD Negeri 6 Kawan Bangli Tahun ajaran 2021/2022 meningkat.
ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN KELAS 1 SD NEGERI 3 SULAHAN Ismi Arum Mawarensa
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (331.463 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis permulaan siswa kelas 1 SD Negeri 3 Sulahan, Desa Sulahan, Kecamatan Susut, Kabupaten Bangli. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, dengan objek yang digunakan adalah siswa kelas 1 SD yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan observasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa analisis kemampuan menulis permulaan siswa kelas 1 SD Negeri 3 Sulahan, Desa Sulahan, Kecamatan Susut, Kabupaten Bangli didapatkan bahwa dari 28 siswa ada 12 (42,86%) siswa berkategori Sangat Baik, 13 (46,43%) siswa dengan kategori Baik, dan 3 (10,71%) siswa berkategori Cukup Baik. Beberapa siswa dalam keterampilan menulisnya masih kurang sesuai dengan penulisan huruf alfabet di dalam PUEBI, karena adanya beberapa faktor yang mempengaruhi keterampilan menulis anak. Kemampuan menulis permulaan siswa kelas I SD Negeri 3 Sulahan, Desa Sulahan, Kecamatan Susut, Kabupaten Bangli berada pada kategori Baik dengan persentase 75,43.
PENGEMBANGAN BAHAN LITERASI BACA TULIS BERBASIS PERMAINAN BAHASA UNTUK SISWA KELAS RENDAH DI SD N 1 DAUSA Ni Made Sintia Dewi; I Wayan Numertayasa; I Putu Oka Suardana
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (350.355 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui kebutuhan guru dalam melaksanakan gerakan literasi sekolah. (2) untuk mengetahui kelayakan bahan literasi baca tulis berbasis permainan bahasa.Metode penelitian ini menggunakan rancangan pengembangan. Lokasi penelitian ini di SDN 1 Dausa. Pengumpulan data menggunakan teknik angket dan wawancara. Tingkat validitas bahan bacaan dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini adalah(1) guru membutuhkan Bahan literasi yang dapat menarik minat siswa untuk membaca dan menulis. (2) Hasil validitas produk menunjukkan skor sebesar 61 sehingga berada dalam kategori valid. Hasil ini membuktikkan prototipe produk bahan literasi baca tulis berbasis permainan bahasa layak digunakan.
PENGGUNAAN APLIKASI WATTPAD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SISWA KELAS VII SMP N 2 KINTAMANI Ni Putu Riania; I Nengah Sueca; I Wayan Numertayasa
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (524.056 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah yang pertama Untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi membaca pada siswa kelas VII C SMP N 2 Kintamani setelah mengikuti pembelajaran menggunakan Aplikasi Wattpad. Sedangkan yang Kedua untuk Untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi menulis pada siswa kelas VII C SMP N 2 Kintamani setelah mengikuti pembelajaran menggunakan Aplikasi Wattpad. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Dengan metode pengumpulan data berupa Tes dan RPP.Hasil penelitian ini adalah yang pertama Penggunaan aplikasi wattpad dapat meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa kelas VIIC SMP N 2 Kintamani tahun pembelajaran 2021/2022 hal ini terlihat dari kemampuan Literasi membaca siswa pada data awal dengan rata – rata sebesar 54,6 kemudian pada siklus I meningkat menjadi 67,18 dan pada Siklus II meningkat menjadi 80,62. Sedangkan yang kedua Penggunaan aplikasi wattpad dapat meningkatkan kemampuan literasi menulis siswa kelas VII C SMP N 2 Kintamani pada tahun pembelajaran 2021/2022. Hal ini terlihat kemampuan literasi menulis siswa pada data awal sebesar 51,8, kemudian pada siklus I sebesar 66,87 dan pada Siklus II meningkat menjadi 80,31.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS 1 SDN 6 BATUR Ni Komang Herni Laksmi Dewi
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (413.911 KB)

Abstract

Kemampuan membaca merupakan salah satu dari empat keterampilan berbahasa menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Membaca itu sendiri dipergunakan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, pengalaman dan sebagainya. Kemampuan membaca merupakan masalah yang harus diperhatikan oleh semua siswa sejak dini. Keterampilan membaca tidak akan diraih dengan mudah oleh setiap siswa kalau tidak dibiasakan dari awal. Selain itu untuk mencapai keterampilan tersebut membutuhkan model pembelajaran yang afektif. Membaca merupakan kegiatan yang sering dibutuhkan semua individu khususnya siswa utntuk mencermati sebuah wacana, memahami kata mencari informasi dan kata-kata lain yang berkaitan dengan kegiatan belajar. Dapat menghemat waktu, menciptakan efesiensi, memperluas cakrawala mental siswa, membantu berbicara secara efektif, membantu menghadapi ujian dan sebagainya. Pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran yang menggunakan sistem pengelompokkan/tim kecil, yaitu antara empat sampai enam orang yang mempunyai latar belakang kemampuan akademik, jenis kelamin, ras atau suku yang berbeda (heterogen). Pembelajaran kooperatif dikenal sebagai pembelajaran secara berkelompok. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dengan Penggunaan Media Puzzle dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SD Negeri 6 Batur tahun pembelajaran 2021/2022 hal ini terlihat dari kemampuan membaca siswa pada data awal dengan rata – rata sebesar 60,7 kemudian pada siklus I meningkat menjadi 69,9 dan pada Siklus II meningkat menjadi 87.
PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN LITERASI PADA SEKOLAH DASAR PINGGIRAN I Wayan Numertayasa; Ni Putu Nadia Darmayanti; Pande Agus Adiwijaya
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (397.948 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi belum adanya buku panduan literasi di SDN 2 Buahan. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengembangkan buku panduan literasi untuk sekolah pinggiran. Sekolah pinggiran tersebut salah satunya SDN 2 Buahan. Sekolah ini melaksanakan literasi pada tahap pembiasaan, sehingga buku ini berfokus pada tahap pembiasaan. Dengan adanya buku ini diharapkan dapat dijadikan panduan dalam kegiatan literasi yang dilaksanakan oleh guru di sekolah. Penelitian pengembangan buku panduan literasi di sekolah pinggiran dikembangkan menggunakan rancangan penelitian pengembangan (Research and Develovment. Penelitian pengembangan adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut (Sugiyono, 2011).Dalam penelitian level ini peneliti tidak memproduk rancangan yang telah dibuat dan tidak menguji produk tersebut secara eksternal (uji coba lapangan).Ada lima langkah dalam penelitian dan pengembangan tingkat 1 di sugiono, yaitu:1).Identifikasi Potensi masalah, 2). Studi literatur dan Pengumpulan informasi, 3). Desain produk, 4). Validasi desain, 5). Desain teruji. Dari hasil validasi ahli diperoleh skor rata-rata 67 maka kategori yang diperoleh dari validasi rata-rata tersebut adalah sangat valid. Dinyatakan demikain karena rata-rata skor yang diperoleh lebih besar dari 78,66 yang kategorinya sangat baik. Hasil penelitian tersebut membuktikan bahwa pengembangan buku panduan literasi pada tahap pembiasaan layak digunakan dalam penerapan gerakan literasi sekolah di sekolah dasar.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI UNSUR INTRINSIK CERPEN PADA SISWA KELAS VIII B SMP NEGERI 3 RENDANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Ni Luh Putu Asti Purwaningsih
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (203.236 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dapat atau tidaknya penerapan pembelajaran inkuiri meningkatkan kemampuan memahami unsur intrinsik cerpen, serta untuk mengetahui langkah-langkah yang tepat dalam menerapkan metode inkuiri untuk meningkatkan kemampuan memahami unsur intrinsic cerpen pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 3 Rendang tahun pelajaran 2013/2014.Metode pengumpulan data yang digunakan adalah orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, dan mengumpulkan data. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas VIII B SMP Negeri 3 Rendang tahun pelajaran 2013/2014 dalam memahami unsur intrinsik cerpen. Dapat dilihat dari rata-rata kelas tiap siklusnya sudah mengalami peningkatan dari tes awal nilai rata-rata yang diperoleh siswa 4,04. Pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 5,12, kemudian mengalami peningkatan pada siklus II dengan nilai rata-rata menjadi 5,88 dan pada siklus III telah mengalami peningkatan yang lebih baik dengan nilai rata-rata siswa adalah 7,48. Adapun langkah-langkah pembelajaran yang diterapkan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami unsur intrinsik cerpen, yaitu: (a) memberikan apersepsi, (b) menjelaskan pokok-pokok kegiatan, (c) menjelaskan topik, tujuan dan hasil belajar, (e) membagikan cerpen, (f) merumuskan masalah, (g) merumuskan hipotesis, (h) mengumpulkan data, (i) menguji hipotesis, (j) merumuskan kesimpulan, (k) merefleksi, (l) menutup pelajaran. Jadi, dapat disarankan agar guru hendaknya menerapkan strategi pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan kemampuan memahami unsur intrinsik cerpen.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMBACA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU HURUF BERGAMBAR PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 4 TEMBUKU TAHUN AJARAN 2018/2019 I Wayan Numertayasa; Sang Ayu Putu Gantiani; I Nyoman Sudirman
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (280.337 KB)

Abstract

Penelitian ini termasuk ke dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SD Negeri 4 Tembuku yang dimana hasil belajar membaca siswa yang masih tergolong rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar membaca siswa melalui penggunaan media kartu huruf bergambar. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Metode analisis data yang digunakan di dalam penelitian ini adalah deskripsi kualitatif dan kuantitatif dengan kriteria keberhasilan terjadinya peningkatan hasil belajar membaca siswa dengan mencapai ketuntasan klasikal sebesar 80% (KKM 70). Hasil yang diperoleh di dalam penelitian ini adalah meningkatnya hasil belajar membaca siswa pada siswa kelas I SD Negeri 4 Tembuku melalui penggunaan media kartu huruf bergambar. Hal ini dapat dilihat dari ketuntasan siswa tentang hasil belajar mebaca siswa siswa pada data awal sebesar 27,27%. Kemudian ketuntasan membaca siswa meningkat pada siklus I menjadi 54,55% dengan rerata hasil membaca adalah 86,3 tetapi belum memenuhi kriteria yang diharapkan. Baru pada siklus ke II terjadi peningkatan ketuntasan membaca siswa mencapai nilai 81,82 dengan rerata hasil membaca siswa mencapai 95,4 dan memenuhi kriteria peneliti.
HAMBATAN PARA GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN DARING DI SMK PRAJA PANDAWA SELAMA PANDEMI COVID-19 Made Andhi Supriatna Arna; I Wayan S Arsana; I Nyoman Sudirman; Pande Agus Adiwijaya
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (265.422 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hambatan para guru di SMK Praja saat mengajar daring selama masa pandemi Covid-19. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen daftar wawancara, kuesioner dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisa secara deskriptif untuk menjabarkan hambatan bagi para guru saat mengajar daring. Dari hasil Analisa, ditemukan bahwa hambatan yang dialami saat mengajar daring adalah 1) kurangnya kuota internet untuk guru dan siswa, 2) ketidakstabilan sinyal internet, 3) sikap siswa yang kurang baik terhadap pembelajaran daring, 4) kurang cakap guru dalam menggunakan gadget saat mengajar daring, 5) keterbatasan waktu, dan 6) kurang dukungan infrastruktur dan fasilitas untuk pelaksanaan pembelajaran daring. Dari hasil penelitian ini disarankan kepada para guru untuk lebih sering lagi melakukan pelatihan dalam melaksanakan pembelajaran daring, kepada sekolah disarankan untuk menyediakan infrasturktur pendukung yang lebih baik, serta kepada pemerintah disarankan untuk menyediakan akses internet yang lebih baik lagi.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS KELAS DASAR II SEKOLAH INKLUSIMENTARI FAJARMELALUI MEDIA KARTU BERGAMBARTAHUN PELAJARAN 2018 / 2019 Ni Luh Putu Juniarti; I Wayan Numertayasa; I Putu Oka Suardana
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 2 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (189.391 KB)

Abstract

Subjek penelitian tindakan ini adalah siswa berkebutuhan khusus kelas dasar II yang berjumlah 10 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan 1)tes membaca lisan dan tes membaca tertulis memahami bacaan, 2) observasi ,3) dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif yaitu dengan mencari rerata.indikator keberhasilan siswa yang harus dicapai dengan rerata kelas 65 dan ketuntasannya 80%. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran membaca dengan menggunakan media kartu bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas Dasar II Sekolah Inklusi Mentari Fajar. Pada data awal ketercapaian KKM hanya 40%, kemudian meningkat menjadi 60%, dan terakhir menjadi 80%. Pada tindakan ini kemampuan membaca siswa dengan artikulasi, intonasi, dan volume meningkat hingga mencapai kriteria ketuntasan yang di tetapkan yaitu dengan rata- rata kelas 65 dan ketuntasan 80%. Pada siklus I digunakan media gambar yang ukuranya kecil dan dengan gambar yang kurang berwarna, pada silus II digunakan kartu bergambar dengan ukuran yang lebih besar dan dengan gambar yang lebih berwarna

Page 3 of 4 | Total Record : 36

 1   2   3   4 

Filter by Year

2019 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 3 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 2 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan DEIKSIS