Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JS (Jurnal Sekolah)

js
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 25488856 EISSN : 2549127X DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 467 Documents

1 2 3 4 5

PENINGKATAN KEMAMPUAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN OTOMATISASI DAN TATA KELOLA KEPEGAWAIAN MELALUI METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIO DI SMK NEGERI 1 BANTUL Nurnawati Nurnawati
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Improving Student Achievement Ability in Automation and Personnel Governance Subjects through the Student Team Achievement Division Method at SMK Negeri 1 Bantul. It is necessary to increase students' learning achievement ability to prepare themselves to work in the world of work. This study aims to improve student achievement in Automation and Personnel Governance subjects through the cooperative learning model with the STAD method in class XI OTKP 1 SMK Negeri 1 Bantul. This type of research is classroom action research using the Kemmis and Taggart research model that uses two cycles. The research subjects were 32 students of class XI OTKP 2. Data collection techniques used tests, observations, and interviews. The data analysis used is descriptive qualitative and quantitative analysis. The study results revealed that the STAD cooperative learning model was able to improve student achievement in the subjects of Automation and Personnel Governance. The average value of student learning test results in the first cycle was 62.81, and in the second cycle increased to 80.59. In the first cycle, the assessment of student learning outcomes who completed the KKM was 31.25%, increasing in the second cycle to 78.12%. There is an increase in the average value of student learning participation based on aspects of learning achievement from cycle 1 to cycle 2 with good criteria. Keywords: Learning Achievement, Cooperative Learning, STAD, OTKK Abstrak: Peningkatan Kemampuan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Otomatisasi dan Tata Kelola Kepegawaian Melalui Metode Student Team Achievement Divisio di SMK Negeri 1 Bantul. Perlu peningkatan kemampuan prestasi belajar pada siswa untuk menyiapkan diri bekerja di Dunia Kerja. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Otomatisasi dan Tata Kelola Kepegawaian melalui model pembelajaran kooperatif dengan metode STAD pada siswa kelas XI OTKP 1 SMK Negeri 1 Bantul. Jenis penelitian merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model penelitian Kemmis dan Taggart yang menggunakan 2 siklus. Subyek penelitian sebanyak 32 siswa kelas XI OTKP 2. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan wawancara. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa model pembelajaran kooperatif metode STAD mampu meningkatkan kemampuan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Otomatisasi dan Tata Kelola Kepegawaian. Nilai rata-rata hasil tes belajar siswa pada siklus I sebesar 62,81, dan pada siklus II naik menjadi sebesar 80,59. Pada Siklus I penilaian hasil belajar siswa yang tuntas KKM sebesar 31,25% meningkat pada siklus II menjadi sebesar 78,12%. Terdapat peningkatan rerata nilai partisipasi belajar pada siswa berdasarkan aspek prestasi belajar dari siklus I ke siklus II dengan kriteria baik. Kata Kunci: Prestasi Belajar, Pembelajaran Kooperatif, STAD, OTKK

PENGARUH PENGGUNAAN METODE DISKUSI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI BABARSARI YOGYAKARTA Melyani Sari Sitepu
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Pengaruh PenggunaanMetode Diskusi Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SD NegeriBabarsari Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan disain kelompok kontrol non ekuivalen.Penelitian ini dilakukan didua sekolah.Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas IVB di SD Negeri Babarsari dengan perlakuan metode diskusi, dan kelas IVA di SD Negeri Condongcatur dengan perlakuan metode konvensional.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Adapun analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik Tes t.Hasil penelitian menunjukan perbedaan hasil belajar pada mata pelajaran IPS yang menggunakan metode diskusi dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil analisis data menunjukan bahwa hasil belajar siswa yang belajar dengan metode diskusi rata- rata 20.00 lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang belajar dengan metode konvensional (17.15)Kata Kunci : Hasil Belajar, IPS, Metode Diskusi

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PROBLEM POSING DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 PANCUR BATU Ellinawati Ellinawati
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 3, No 3: Juni 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Improving Student Social Studies Learning Outcomes Using the Problem Posing Method in Class VIII of SMP Negeri 1 Pancur Batu. After making improvements in the second cycle for 2 meetings, the average student learning outcomes increased to 82.1 with a percentage of completeness classically 91.2% (classical has achieved mastery in learning). Based on the results of the research findings, it can be concluded that using the problem posing method can improve students' social studies learning outcomes in Class VIII of SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan on the subject matter of historical relics of Hinduism and Islam in Indonesia T.P. 2017/2018.Keywords: Social Studies Learning Outcomes, Problem Posing MethodAbstrak: Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Dengan Menggunakan Metode Problem Posing di Kelas VIII SMP Negeri 1 Pancur Batu. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II selama 2 kali pertemuan, rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi sebesar 82,1 dengan persentase ketuntasan secara klasikal 91,2% (secara klasikal telah mencapai ketuntasan dalam belajar). Berdasarkan hasil-hasil temuan penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode problem posing dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa di Kelas VIII SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan pada materi pokok peninggalan sejarah masa Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia T.P. 2017/2018.Kata Kunci: Hasil Belajar IPS, Metode Problem Posing

ANALISIS KETERAMPILAN MENYIMAK MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA ANAK KELAS IV DI SD NEGERI 6 REJANG LEBONG Febi Sinta; Sukardi Sukardi; Nora Surmilasari
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract :In listening skills through a scientific approach, students must understand and develop the four aspects of listening skills, namely, speaking, reading, listening, and writing which must be mastered after we undergo the process of learning to listen. So a scientific approach is needed to analyze the level of students' ability in listening skills through a scientific approach. The purpose of this study was to determine the ability of students in listening skills through a scientific approach for class IV SD Negeri 6 Rejang Lebong, the research method used was descriptive qualitative, research data sources: interviews, LKPD documentation. Research data analysis analysis techniques: data reduction, data presentation, conclusion drawing. The results of this study are: Students who fall into the very good category. totaling 15 students or as much as 57.70%, students belonging to the good category totaled students or as many as 19.2%, there were students who were included in the sufficient category totaling 2 or as much as 7.6%, there were 3 students who entered the less category or as much as 15.40%, and none of the students included in the failed category.Keywords: Listening Skills, Scientific ApproachAbstrak: Dalam keterampilan menyimak melalui pendekatan saintifik siswa harus memahami dan mengembangkan ke empat aspek keterampilan menyimak yaitu, berbicara, membaca, menyimak, menulis yang harus dikuasi setelah kita menjalani proses latihan belajar menyimak. Maka diperlukan lah pendekatan saintifik untuk menganalisis tingkat kemampuan siswa dalam keterampilan menyimak melalui pendekatan saintifik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan siswa dalam keterampilan menyimak melalui pendekatan saintifik kelas IV SD Negeri 6 Rejang Lebong, metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, sumber data penelitian : wawancara, dokumentasi LKPD. Teknik analisis analisis data penelitian: reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah: Siswa yang termasuk ke dalam kategori sangat baik. berjumlah 15 siswa atau sebanyak 57,70%, siswa yang termasuk kategori baik berjumlah siswa atau sebanyak 19,2%, terdapat siswa yang termasuk ke dalam kategori cukup berjumlah 2 atau sebanyak 7,6%, terdapat 3 siswa yang masuk ke dalam kategori kurang atau sebanyak 15,40%, dan tidak ada satupun siswa yang termasuk kategori gagal.Kata kunci : Keterampilan Menyimak, Pendekatan Saintifik

HASIL BELAJAR PKN KELAS IV SD MUHAMMADIYAH KRIYAN JEPARA MENGGUNAKAN CARD SORT Tri Indah Noor Oktavia; Sukamto Sukamto; Mei Fita Asri Untari
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak: Hasil Belajar PKN Kelas IV SD Muhammadiyah Kriyan Jepara Menggunakan Card Soft. Siswa merasa materi PKn mempunyai banyak hafalan, siswa merasa bosan saat pembelajaran PKn, guru belum menggunakan model pembelajaran yang menarik sehingga menyebabkan hasil belajar siswa rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model active learning tipe card sort efektif terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV SD Muhammadiyah Kriyan Jepara. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk True Eksperimental Design dengan desain penelitian Post-test Only Control Grup Design. Sampel penelitian adalah semua siswa-siswi kelas IV SD Muhammadiyah Kriyan Jepara yang berjumlah 25 orang di kelas IV A dan 22 orang di kelas IV B. Hasil penelitan diperoleh rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu kelas IV A sebesar 88,76 sedangkan kelas IV B sebagai kelas kontrol sebesar 79,09.Kata Kunci : Active Learning, Card Sort, Hasil Belajar, PKn

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SECARA DARING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 5 SUBTEMA 1 KELAS IV DI SD NEGERI 014679 BANGUN SARI TAHUN AJARAN 2020/2021 Laurensia Masri Perangin-angin; Elvi Maysyaroh
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Penelitian ini bertujuan mengetahui apakah proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik dengan secara Daring Pada Tema 5 Subtema 1 Kelas IV Disd Negeri 014679 Bangun Sari Tahun Ajaran 2020/2021, Bagaimana Interaksi Guru dan murid terhadap pembelajaran setelah secara Daring Pada Tema 5 Subtema 1 Kelas IV Disd Negeri 014679 Bangun Sari Tahun Ajaran 2020/2021, Hasil Belajar Siswa setelah secara Daring Pada Tema 5 Subtema 1 Kelas IV Disd Negeri 014679 Bangun Sari Tahun Ajaran 2020/2021. Jenis penelitian pada penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan menggunakan pretest dan posttest. Pada penelitian eksperimen tidak akan memungkinkan untuk mengontrol semua variabel yang sama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis efektivitas Pembelajaran Menggunakan Metode Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema 5 Subtema 1 Kelas IV Disd Negeri 014679 Bangun Sari Tahun Ajaran 2020/2021. Hasil penelitian menunjukan bahwa proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik dengan menggunakan Daring Pada Tema 5 Subtema 1 Kelas IV Di SD Negeri 014679 Bangun Sari Tahun Ajaran 2020/2021, dan siswa mengikuti pembelajaran dengan semangat dan menyenangkan. Interaksi Guru dan murid terhadap pembelajaran setelah menggunakan Daring Pada Tema 5 Subtema 1 Kelas IV Di SD Negeri 014679 Bangun Sari Tahun Ajaran 2020/2021 telah terlaksana lebih baik, dimana siswa lebih sering melaksanakan tanya jawab dengan guru pada saat proses pembelajaran sehingga telah terbentuknya interaksi yang baik dalam proses pembelajaran yang berlansung. Hasil belajar Siswa setelah menggunakan Daring Pada Tema 5 Subtema 1 Kelas IV Disd Negeri 014679 Bangun Sari Tahun Ajaran 2020/2021 lebih baik dibandingkan dengan hasil pembelajaran dengan sebelumnya, hal ini telah dibuktikan dengan nilai siswa yang telah diperoleh selama penelitian. Kata Kunci : Efektivitas Pembelajaran, Daring, Hasil Belajar Siswa Abstract : This study aims to find out whether the learning process can run well online. On Theme 5 Sub-theme 1 Class IV Disd Negeri 014679 Bangun Sari Academic Year 2020/2021, How is the Interaction of Teachers and Students on Learning after Online In Theme 5 Sub-theme 1 Class IV Disd Negeri 014679 Bangun Sari Academic Year 2020/2021, Student Learning Outcomes after Online On Theme 5 Sub-theme 1 Class IV Disd Negeri 014679 Bangun Sari Academic Year 2020/2021. The type of research in this study used an experimental method using pretest and posttest. In experimental research it will not be possible to control all the same variables. This study aims to determine and analyze the effectiveness of Learning Using Online Methods on Student Learning Outcomes in Theme 5 Sub-theme 1 Class IV Disd Negeri 014679 Bangun Sari Academic Year 2020/2021. The results of the study show that the learning process can run well by using online in Theme 5 Sub-theme 1 Class IV at SD Negeri 014679 Bangun Sari for the 2020/2021 academic year, and students take part in learning with enthusiasm and fun. The interaction of teachers and students towards learning after using online On Theme 5 Sub-theme 1 Class IV At SD Negeri 014679 Bangun Sari for the Academic Year 2020/2021 has been carried out better, where students often carry out questions and answers with the teacher during the learning process so that good interactions have been formed. good in the ongoing learning process. Student learning outcomes after using Online In Theme 5 Sub-theme 1 Class IV Disd Negeri 014679 Bangun Sari Academic Year 2020/2021 are better than previous learning outcomes, this has been proven by the student scores that have been obtained during the study. Keywords: Effectiveness of Learning, Online, Student Learning Outcomes

TEACHERS UNDERSTANDING OF FOUR TEACHERS COMPETENCES AS A PROFESSIONAL Halimatussakdiah Halimatussakdiah; Citra Indah Maharani Laoli
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Guru Memahami Empat Kompetensi Sebagai Seorang Profesional.Pemahaman guru terhadap empat kompetensi guru sebagai jabatan profesional. Artikel ini bertujuan untuk memberikan gambaran yang jelas mengenai guru sebagai jabatan profesional. Guru sebagai jabatan profesional berarti bahwa profesi guru bukanlah sebuah profesi yang mudah dimana seorang guru dituntut untuk memiliki keahlian, kecakapan, keterampilan di bidang pendidikan yang bahkan harus diperoleh melalui pendidikan dan latihan khusus yang relatif lama. Pemerintah berdasarkan UU RI No. 14 Tahun 2005 telah merumuskan empat kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru yang profesional yaitu: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Selain itu, artikel ini juga bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman guru terhadap empat kompetensi guru berdasarkan UU RI NO. 14 Tahun 2005. Berdasarkan penelitian yang dilakukan didapatlah hasil nilai rata-rata guru yang menjadi sampel adalah 65, hal ini menunjukkan bahwa sebahagian guru kurang memahami empat kompetensi tersebut. Kata Kunci: Guru, Profesional, Kompetensi

EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN GROUP TO GROUP EXCHANGE TERHADAP KARAKTER PEDULI SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA SD MUHAMMADIYAH DOMBAN 3 Melyani Sari Sitepu; Ridha Sarwono
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Efektifitas Model Pembelajaran Group To Group Exchange Terhadap Karakter Peduli Sosial Dalam Pembelajaran IPS Pada Siswa SD Muhammadiyah Domban 3. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran Group to Group Exchange terhadap karakter peduli sosial dalam pembelajaran IPS pada siswa SD Muhammadiyah domban 3. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah non tes berbentuk angket. Analisisi data dilakukan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukan model pembelajaran Group to Group Exchange efektif terhadap karakter peduli sosial pada siswa kelas IV. Efektifitas tersebut dapat dilihat dari nilai angket peduli sosial minimal sebelum pembelajaran di kelas kontrol 19 dan maksimum 36. Sedangkan nilai minimum hasil angket sebelum perlakuan di kelas eksperimen 23 dan nilai maksimum nilai angket peduli sosial setelah perlakuan sebesar 40. Perbedaan antara nilai angket sebelum perlakuan dan setelah perlakuan untuk kelas eksperimen sebesar 1,8.Kata Kunci : Model Pembelajaran GGE, Karakter Peduli Sosial

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA TABEL PERIODIK PADA MATA PELAJARAN KIMIA SISWA SMK NEGERI 6 PEKANBARU MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER ) Espida Evawani silalahi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca tabel periodik pada mata pelajaran kimia, siswa Kelas X SMK Negeri 6 Pekanbaru Tahun 2019. Subjek penelitian adalah siswa Kelas X SMK Negeri 6 Pekanbaru dengan jumlah siswa sebanyak 36 orang siswa. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus adapun masalahnya yaitu rendahnya hasil belajar kimia disebabkan oleh pembelajaran masih kurang bervariasi.Penggunakan Model pembelajaran NHT (Numbered Head Together ) dapat meningkatkan keterampilan belajar kimia siswa kelas X SMK Negeri 6 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2019/2020. Terlihat melalui peningkatan persentase rata-rata hasil belajar kimia siswa dari siklus I hingga siklus II adalah sebesar 8.32 yang mulanya. Peningkatan hasil belajar siswa ditunjukan oleh persentase jumlah siswa yang mencapai KKM di akhir siklus, sebesar 94,44%Hasil penelitian ini didukung oleh penelitian yang dilakukan bahwa menunjukan penggunaan model pembelajaran dalam pembelajaran kimia dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam hal pembacaan tabel periodik.Kata Kunci : internet, sejarah, motivasi.Abstract: This study aims to improve reading skills of the periodic table in chemistry subject, students of Class X SMK Negeri 6 Pekanbaru in 2019. The research subjects were Grade X students of SMK Negeri 6 Pekanbaru with a total of 36 students. The form of this research is classroom action research with two cycles. The problem is that the low learning outcomes in chemistry are caused by less varied learning.Using the NHT (Numbered Head Together) learning model can improve the chemistry learning skills of grade X students of SMK Negeri 6 Pekanbaru for the 2019/2020 academic year. It can be seen through the increase in the average percentage of student learning outcomes from cycle I to cycle II which was 8.32 initially. The increase in student learning outcomes is shown by the percentage of the number of students who reach the KKM at the end of the cycle, amounting to 94.44%The results of this study are supported by research conducted that shows the use of learning models in chemistry learning can improve students' skills in reading the periodic table.Keywords: internet, history, motivation.

ANALISIS FAKTOR KETERLAMBATAN BERBICARA (SPEECH DELAY) ANAK USIA 6 TAHUN Yuliatul Rohimah; Raden Rachmy Diana
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : Speech delay greatly affects the language development of early childhood. Because language is a connecting tool in communicating when interacting in a social environment. This study was conducted with the aim of analyzing the effect of speech delay suffered by children aged 6 years. The type of research used is descriptive qualitative research with a case study approach. This research uses SSR (Single Subject Research) technique. Data obtained through observation, interviews, and documentation. Based on the results of the analysis of speech delay factors in children, it was found that 1) male gender 2) genetics, or heredity 3) lack of stimulus from parents, 4) at the age of 1 year his head hit a hard object until it became swollen, 5) lack of developmental support in communicating with the environment. As a result, the delay in speaking that children experience causes obstacles to the development of language, social, motor, and intelligence levels of children.Keywords: Speech Delay, Language Development, Children aged 6 yearsAbstrak : Keterlambatan berbicara (speech delay) sangat memperngaruhi bagi perkembangan bahasa anak usia dini. Karena bahasa sebagai alat penyambung dalam berkomunikasi ketika berinteraksi dilingkungan sosial. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menganalisis pengaruh keterlambatan berbicara (speech delay) yang diderita anak berumur 6 tahun. Penelitian yang digunakan yakni jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian ini menggunakan Teknik SSR (Single Subject Research). Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis faktor keterlambatan berbicara pada anak yang ditemukan yaitu 1) Jenis kelamin laki-laki 2) genetik, atau keturunan 3) kurangnya stimulus dari orang tua, 4) pada usia 1 tahun kepalanya terantuk benda keras sampai bengkak, 5) tidak cukup dukungan perkembangan dalam berkomunikasi dilingkungan sekitar. Akibatnya keterlambatan berbicara yang anak alami menyebabkan hambatan pada perkembangan bahasa, sosial, motorik, dan tingkat kecerdasan anak.Kata Kunci : Keterlambatan Berbicara, Perkembangan Bahasa, Anak Usia 6 tahun

Page 1 of 47 | Total Record : 467

1 2 3 4 5

Filter by Year

2016 2023

Filter By Issues

All Issue Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Septian Prawijaya

Contact Email wijaya@unimed.ac.id

Phone +6281396906213

Journal Mail Official jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA