cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yulia Oktarina
Contact Email
yuliaoktarina@uinjambi.ac.id
Phone
+6285273034140
Journal Mail Official
yuliaoktarina@uinjambi.ac.id
Editorial Address
Jl. Jambi-Muara Bulian KM.16 Simpang Sungai Duren, Muaro Jambi, Jambi 36363
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
Islamic Education Studies: An Indonesian Journal
Published by Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
ISSN : 25983997     EISSN : 25983997     DOI : https://doi.org/10.30631/ies
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Islamic Education Studies (IES) adalah jurnal pendidikan agama Islam yang diterbitkan oleh Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. IES mempublikasikan artikel hasil penelitian dan kajian pendidikan agama Islam yang ditulis oleh ahli dari berbagai negara. IES fokus pada kajian metode, strategi, media, materi, dan evaluasi pembelajaran, khususnya pada materi akhlak akhlak, fiqh, Al Quran & hadits, dan sejarah kebudayaan Islam pada level pendidikan dasar dan menengah.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 55 Documents
 2   3   4   5   6 
NILAI – NILAI PENDIDIKAN AKHLAK PADA NOVEL ‘ASSALAMUALAIKUM CALON IMAM’ KARYA IMA MADANIAH Lita Indriani
Islamic Education Studies : an Indonesia Journal Vol. 2 No. 2 (2019): Islamic Education Studies: An Indonesian Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/ies.v2i2.71

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kepustakaan (library research), teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi. Dalam menganalisis data, penulis menggunakan metode analisis isi (content analysis). Dari hasil penelitian yang dilakukan penulis dapat disimpulkan bahwa nilai-nilai pendidikan akhlak pada novel Assalamualaikum Calon Imam karya Ima Madaniah meliputi: akhlak terhadap Allah dan Rasul-Nya yang terdiri dari syukur, sabar, tobat, ikhlas, dan sunnah; akhlak terhadap orang tua yang terdiri dari perkataan lemah lembut kepada orang tua, perbuatan baik kepada orang tua, dan pemuliaan kepada teman-teman orang tua; akhlak terhadap diri sendiri yang terdiri dari kerja keras, cita-cita tinggi, giat belajar, dan pemeliharaan kesucian diri; serta akhlak terhadap sesama manusia yang terdiri dari tolong-menolong, rendah hati, pemaafan, penepatan janji dan pemuliaan tamu. Adapun bentuk perilaku akhlak yang dominan ditampilkan oleh pengarang meliputi sabar, kerja keras, dan giat belajar. Kata kunci: Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak, novel
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKTIF BERBASIS PEER LESSON DALAM MEMOTIVASI PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH TSANAWIYAH Irma Suryani; M Rafiq
Islamic Education Studies : an Indonesia Journal Vol. 2 No. 2 (2019): Islamic Education Studies: An Indonesian Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/ies.v2i2.72

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini membahas tentang Implementasi Pembelajaran Aktif Berbasis Peer Lesson Dalam Memotivasi Belajar Akidah Akhlak Di Mts Al-Huda Dendang Kabupaten Tanjung Jabung Timur. Mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran aktif berbasis peer lesson dalam memotivasi belajar akidah akhlak di MTs Al-huda Dendang Kabupaten Tanjung Jabung Timur dan untuk mengetahui factor pendukung dan penghambat implementasi pembelajaran aktif berbasis peer lesson dalam memotivasi belajar akidah akhlak di Mts Al-Huda Dendang Kabupaten Tanjung Jabung Timur Provinsi Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dimana pengumpulam datanya dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasilnya yaitu implementasi pembelajaran aktif berbasis peer lesson merupakan salah satu cara untuk mengajakan siswa memahami materi dari teman sebaya dengan begitu dapat meningkatkan kemampuan kepercayaan diri siswa sehingga termotivasi keaktifan untuk belajar yang akhirnya keberhasilan pembelajaran lebih maksimal. Dan factor pendukung implementasi pembelajaran aktif berbasis peer lesson dalam memotivasi belajar Akidah Akhlak yaitu kemampuan guru dalam membimbing siswa untuk lebih aktif dan kreatif, membimbing siswa untuk terbiasa mengembangkan keberanian dalam bertanya dan berpendapat. Adapun factor penghambatnya seperti siswa masih kesulitan dalam memahami dan mengingat materi yang diajarkan temannya, siswa secara keseluruhan kurang aktif berpatisipasi dalam kegiatan pembelajaran Akidah Akhlak, dan kesulitan dalam pengaturan waktu terhadap kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: Implementasi, Pembelajaran Aktif, Peer Lesson, Motivasi Belajar, Akidah Akhlak.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH TSANAWIYAH M Taufk Hidayat; Habibuddin R MA
Islamic Education Studies : an Indonesia Journal Vol. 2 No. 2 (2019): Islamic Education Studies: An Indonesian Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/ies.v2i2.73

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini membahas tentang implementasi Guru mata pelajaran Akidah Akhlak yang menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL). Adapun penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya berbagai model pembelajaran dan melihat bagaimana proses pembelajaran khususnya mata pelajaran akidah akhlak di MTs N 4 Muaro Jambi. Dalam penelitian ini akan mengungkapkan bagaimana respon peserta didik mengenai implementasi pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) pada mata pelajaran akidah akhlak serta proses saat pembelajaran berlangsung. Dari hasil penelitian yang di lakukan respon dari peserta didik cenderung menyukaipembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah(PBL) karena selain di lakukan secara berkelompok peserta didik di tuntun untuk bisa berpikir secara kritis dalam memecahkan suatu masalah. Selain itu penelitian ini juga mengungkapkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah bisa menjadi referensi guru dalam menciptakan pembelajaran yang melibatkan peserta didik lebih aktif dan menyenangkan. Kata kunci: Implementasi, pembelajaran berbasis masalah, Akidah Akhlak
PEMBACAAN KITAB BARZANJI NAZHOM DALAM MENGEMBANGKAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA REMAJA Laili Dian Nuri; Junaid
Islamic Education Studies : an Indonesia Journal Vol. 2 No. 2 (2019): Islamic Education Studies: An Indonesian Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/ies.v2i2.74

Abstract

ABSTRAK Kegiatan pembacaan kitab Barzanji merupakan kegiatan keagamaaan yang rutin dilaksanakan di TPA Nur Alif Nipah Panjang 1 Kabupaten Tanjung Jabung Timur sebagai upaya untuk menanamkan nilai-nilai Pendidikan Agama Islam pada remaja. Nilai-nilai Pendidikan Agam Islam sebagai cerminan tumbuhnya kehidupan beragama terdiri dari unsur aqidah, ibadah dan akhlak. Ketiga unsur pokok tersebut menjadi pedoman para remaja dalam berprilaku dikehidupan sehari-harinya agar terhindar dari kegiatan moral. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pembacaan kitab barzanji nazhom di Taman Pendidikan Al-Qur’an Nur Alif Nipah Panjang 1 Kabupaten Tanjung Jabung Timur, untuk mengetahui kendala dalam pembacaan kitab barzanji Nazhom, mengetahui hasil yang diperoleh dari pembacaan kitab Barzanji. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan Teknik analisis data yang digunakan adalah Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan data. Adapun nilai yang ditanamkan pada kegiatan ini adalah nilai aqidah dan akhlak yang merupakan indicator dari nilai-nilai Pendidikan Agama Islam. Selanjutnya pada tahap evaluasi digunakan untuk melihat sejauh mana keberhasilan nilai-nilai yang dikembangkan oleh pemimpin TPA kepada Remaja. Kata kunci: Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam, Kitab Barzanji, Remaja
PERAN GURU DAN SISWA DALAM BELAJAR KITAB TA’LIMUL MUTA’ALLIM DAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 Melly Yustika Parlina; Habibuddin Ritonga
Islamic Education Studies : an Indonesia Journal Vol. 2 No. 2 (2019): Islamic Education Studies: An Indonesian Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/ies.v2i2.75

Abstract

ABSTRAK Penilaian pembelajaran berdasarkan K13 relatif lengkap karena memuat 3 aspek yaitu,sikap,pengetahuan dan ketrampilan. Sikap menunjukkan kepribadian dan karakter siswa, pengetahuan menunjukkan kecerdasan,dan berbagai aspek keterampilan siswa menunjukkan kreativitas siswa. Penilaian pembelajaran berbasis kurikulum menggunakan berbagai tehnik penilaian di semua aspek. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk menganalisis dan mengetahui peran guru dan siswa dalam belajar pada kitab Ta’limul Muta’allim dan peran guru dan siswa pada pembelajaran kurikulum 2013 (K13). Metode penelitian yang digunakan merupakan metode penelitian library research yang lokasi atau tempat penelitiannya dilakukan dipustaka, dokumen, arsip dan lainnya. Dalam penelitian library research analisis data menggunakan analisis isi, sedangkan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Berdasarkan analisis yang dilakukan dapat disimpulkan: peran guru dan siswa dalam belajar menurut kitab Ta’lim Muta’allim dan pembelajaran kurikulum 2013 yaitu sama-sama memiliki peran selama pembelajaran. Akan tetapi disini ada perbedaan sedikit pada peran siswa. Dimana siswa dituntut untuk lebih aktif, kreatif, dan inovatif, memiliki akhlak yang mulia dan berpengetahuan luas dalam belajar didalam kelas. Karena penilaian dalam kurikulum 2013 mencakupi sikap, pengetahuan dan keterampilan. Kata kunci: Peran guru dan siswa, Kitab Ta’lim Muta’allim, Kurikulum 2013.

Page 6 of 6 | Total Record : 55

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2023): Islamic Education Studies: An Indonesian Journal Vol. 5 No. 2 (2022): Islamic Education Studies: An Indonesian Journal Vol. 5 No. 1 (2022): Islamic Education Studies: An Indonesian Journal Vol. 4 No. 2 (2021): Islamic Education Studies: An Indonesian Journal Vol. 4 No. 1 (2021): Islamic Education Studies: An Indonesian Journal Vol. 3 No. 2 (2020): Islamic Education Studies: An Indonesian Journal Vol. 3 No. 1 (2020): Islamic Education Studies: An Indonesian Journal Vol. 2 No. 2 (2019): Islamic Education Studies: An Indonesian Journal Vol. 2 No. 1 (2019): Islamic Education Studies: An Indonesian Journal Vol. 1 No. 2 (2018): Islamic Education Studies: An Indonesian Journal Vol. 1 No. 1 (2018): Islamic Education Studies: An Indonesian Journal More Issue