Imamah : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Jurnal Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate the results of research and studies in the field of Islamic education management. Articles published in journals are the result of research or thoughts in the field of education carried out by researchers, teachers, lecturers and education students. Detailed information for article loading and article instructions are provided in each issue.
Articles
40 Documents
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM PELAJARAN AKIDAH AKHLAK MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF CIRC ]]>
<![CDATA[Martini Martini]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mendeskripsikan upaya meningkatkan pemahaman siswa melalui penerapan strategi pembelajaran aktif CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) di MTsS Al Washliyah Bajaronggi. Jenis penelitian yang digunakan ialah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif, bertujuan untuk menggambarkan, menjelaskan dan menjawab persoalan tentang fenomena dan peristiwa yang terjadi pada saat ini. Berdasarkan hasil penelitian dari penerapan Strategi Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan pemahaman siswa: (1) Berdasarkan hasil dan pembahasan dalam penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) yang diterapkan pada anak sudah cukup baik karena sudah memenuhi beberapa indikator, di antaranya: (1) siswa dapat memahami dan menyelesaikan tebak gambar dengan mudah, (2) siswa dapat mempresentasikan hasil dari tebak gambar dengan bahasa sendiri, (3) siswa mampu bekerja sama dengan baik]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Agustino Agustino]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mendeskripsikan implementasi strategi pembelajaran group investigation (GI) pada mata pelajaran pendidikan agama Islam (PAI) di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, yaitu penelitian dengan cara pengumpulan data dari suatu objek dengan menganalisis data yang dilihat, diamati, sehingga mendapat pengetahuan dan penjelasan baru yang lebih kompleks dan detail dari sesuatu yang terjadi. Hasil dari penelitian ini adalah strategi pembelajaran Group Investigation dapat digunakan dalam pembelajaran PAI. Kelebihan dari strategi pembelajaran kooperatif jenis group investigation adalah siswa dapat memiliki rasa tanggung jawab yang baik dan siswa juga dapat secara individu atau kelompok berdiskusi untuk memecahkan masalah. Kelemahan dari strategi pembelajaran kooperatif jenis group investigation adalah strategi ini memerlukan banyak tahapan sehingga menyebabkan sedikit materi yang disampaikan, strategi ini memerlukan waktu pembelajaran yang cukup lama, dan diperlukan adanya waktu bagi siswa untuk menyesuaikan diri dengan strategi pembelajaran ini, sehingga menyebabkan suasana kelas menjadi ribut dan mengganggu konsentrasi siswa lain. Kata Kunci: Group Investigation, Pendidikan Agama Islam, Strategi Pembelajaran Aktif]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TIME TOKEN DALAM MENINGKATKAN KOMUNIKASI SISWA PADA PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH ]]>
<![CDATA[Nurbaiti Sirait]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mendeskripsikan implementasi pembelajaran time token dalam meningkatkan komunikasi siswa pada pembelajaran akidah akhlak di MIS MPI Binjai Serbangan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Adapun hasil penelitian: (1) anak dapat meningkatkan keterampilan berbicara dengan lebih mudah dengan adanya strategi time token, (2) anak dapat mengutarakan pendapatnya dengan baik serta mendengarkan dan menghargai pendapat dari anggota kelompok lainnya]]>
<![CDATA[THINK EXPLAIN APPLY (TEA): STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF PADA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MTSS TERPADU MUTIARA HIKMAH ]]>
<![CDATA[Adi Hidayat Syarifuddin]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mendeskripsikan implementasi pembelajaran think explain apply (TEA) pada pelajaran akidah akhlak di MTsS Terpadu Mutiara Hikmah. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang melibatkan data verbal dan dianalisis secara induktif berupa narasi, skema, dan gambar. Penelitian ini dilaksanakan di MTsS Terpadu Mutiara Hikmah. Objek penelitian ini yaitu implementasi pembelajaran dengan metode Think-Explain-Apply. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, dan wawancara. Observasi yang dilakukan, yaitu dengan mengamati kejadian, gerak, dan proses selama pembelajaran berlangsung. Adapun hasil penelitian mengenai penerapan strategi ini pada siswa, yaitu dapat melatih dan meningkatkan kemampuan berpikir anak dan dapat menyelesaikan permasalahan sesuai dengan kemampuannya]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI STRATEGI ROLE PLAYING PADA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DALAM MENINGKATKAN SEMANGAT DAN MINAT BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Lenni Marlina]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mendeskripsikan implementasi strategi role playing pada pelajaran akidah akhlak dalam meningkatkan semangat dan minat belajar siswa di MTsS YPIPL Gunungtua. Adapun jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi. Dari penelitian ini dapat ditemukan bahwa: (1) peserta didik turut aktif dan fokus dalam memainkan sebuah peran, (2) peserta didik tampak senang ketika memainkan sebuah tokoh/peran dalam cerita fiksi tersebut. Dengan demikian, strategi role playing dapat meningkatkan semangat dan minat belajar siswa]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI STRATEGI CORE TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI SISWA PADA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH ]]>
<![CDATA[Ayumi Hasibuan]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mendeskripsikan implementasi strategi CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) terhadap kemampuan koneksi siswa pada pelajaran akidah akhlak di madrasah. Adapun jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian ini, ditemukan bahwa implementasi strategi CORE dapat meningkatkan kemampuan koneksi siswa pada mata pelajaran akidah akhlak. Siswa tersebut aktif, memberikan respon positif saat ikut serta dalam proses belajar, dan memahami materi pelajaran yang telah diajarkan. Dengan demikian, dinyatakan bahwa implementasi strategi pembelajaran CORE pada mata pelajaran akidah akhlak dikategorikan tepat diaplikasikan pada siswa, serta kemampuan koneksi peserta didik berkembang dengan baik dan memberi feedback dalam proses pembelajaran yang sedang berlangsung.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PAI MENGGUNAKAN STRATEGI TWO STAY TWO STRAY ]]>
<![CDATA[Elviana Sipahutar]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini menganalisis efektivitas penerapan strategi Two Stay Two Stray pada pembelajaran PAI di SDN 116260 Simonis. Adapun jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi. Adapun hasil dari penelitian ini, yaitu strategi pembelajaran Two Stay Two Stray sangat efektif untuk diterapkan pada pembelajaran PAI di Sekolah. Karena dalam penerapan strategi ini, siswa terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Peserta didik juga merasa senang jika strategi ini diterapkan di dalam kelas. Dengan begitu, sebagai seorang guru harus bijak dalam memilah dan memilih strategi yang sesuai untuk diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar. Sehingga diharapkan para siswa dapat lebih mudah memahami materi yang disampaikan oleh guru.]]>
<![CDATA[SUMBER PEMBELAJARAN PAI DIGITAL ]]>
<![CDATA[Hidayatul Ikhwana]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sumber pembelajaran PAI digital. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada aspek kognitif (pengetahuan) kegiatan pemanfaatan internet sebagai sumber belajar PAI lebih banyak dengan cara browsing di google untuk mencari artikel dan atau melihat tayangan di youtube yang sesuai dengan materi. Pada beberapa bagian materi jenjang berpikir siswa pada aspek kognitif ini sudah mencapai jenjang analisis. Pada aspek afektif (nilai/sikap) kegiatan pemanfaatan internet lebih banyak dengan cara browsing di google untuk mencari artikel dan atau melihat tayangan di youtube yang sesuai dengan materi. Pada aspek ini jenjang penguasaan siswa sebagian sudah mencapai tahap valuing (nilai sikap) dengan menerapkan pengetahuannya pada kehidupan sehari-hari. Penilaian aspek ini berbeda dengan aspek kognitif karena sangat membutuhkan kejelian guru dalam melaksanakan penilaian. Biasanya guru PAI menggunakan metode observasi dalam sikap siswa sehari-hari baik di sekolah maupun di rumah. Pada aspek psikomotorik (keterampilan) kegiatan pemanfaatan internet lebih banyak dengan cara melihat tayangan di youtube yang sesuai dengan materi. Dalam aspek psikomotorik ini siswa sudah mencapai gerakan kemampuan dasar]]>
<![CDATA[KETERAMPILAN GURU PAI DALAM MENGHADAPI KURIKULUM MERDEKA ]]>
<![CDATA[Daniati Sinaga]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sumber pembelajaran PAI digital. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan guru PAI dalam menghadapi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan studi pustaka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan kurikulum merdeka dengan baik pada mata pelajaran PAI akan memudahkan guru untuk mengajarkan materi-materi yang pokok dan penting kepada siswa tanpa harus terbebani dengan materi-materi lain yang kurang essensial. Materi pelajaran PAI yang sangat luas akan dikerucutkan menjadi beberapa bagian yang harus disampaikan kepada siswa dengan pembelajaran yang merdeka dan menyenangkan serta mendalam dan tepat sasaran. Pendidikan Agama Islam itu memiliki cakupan materi yang sangat luas oleh karena itu harus dirumuskan materi-materi penting yang menjadi kewajiban beragama bagi setiap siswa yaitu materi Iman, Islam dan Ihsan. Adapun urutan materi ajar yang paling essensial untuk diajarkan kepada siswa adalah akidah, Al Qur’an dan Hadits, Fikih, Akhlak dan Tarikh, itupun dipilih yang hukumnya fardhu ‘ain dan memiliki kebermanfaatan di masyarakat secara luas]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PAI ]]>
<![CDATA[Hastuti Arianti Pohan]]>
<![CDATA[ Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pengembangan kompetensi kepribadian guru PAI. Penelitian ini menggunakan studi pustaka. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kompetensi kepribadian guru PAI sangat berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa, karena dengan kompetensi profesional dan kepribadian guru maka dapat menghasilkan pembelajaran yang kreatif, profesional, dan menyenangkan. Sehingga siswa tertarik dan bersemangat untuk mengikuti pembelajaran. Jadi kompetensi kompetensi kepribadian guru sangat penting terhadap motivasi belajar siswa. Disarankan untuk pihak yang terkaiat terutama seorang guru harus memperhatikan kompetensi profesional dan kompetensi kepribadian guru agar motivasi belajar siswa semakin meningkat sehingga akan meningkatkan prestasi belajar siswa]]>
