Journal of Education And Research
Journal of Education and Research adalah Jurnal multidisipliner yang diterbitkan oleh IKIP Widya Darma Surabaya dengan frekuensi terbitan 2 kali setahun yakni pada bulan Juni dan Desember. Journal of Education and Research (JEDARR) menerbitkan artikel penelitian, studi kasus ataupun review dengan ruang lingkup (namun tidak dibatasi) pada bidang MIPA, Ekonomi, Sosial Humaniora, Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya.
Articles
21 Documents
<![CDATA[APPLYING MEMRISE APP TO IMPROVE STUDENT’S VOCABULARY IN ONLINE LEARNING DURING THE COVID 19 PERIOD AT JOYKIDS PRIVATE LESSON ]]>
<![CDATA[Dessy Natalia Kasa]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Research Vol. 1 No. 1 (2022): JUNI 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Widya Darma ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56707/jedarr.v1i1.88
<![CDATA[This study aims to apply the Memrise application to improve vocabulary learning for joykids private lesson students on learning during the pandemic. This research is qualitative descriptive research. This research was conducted at Joykids Private lesson in Surabaya. The research subjects were 8 Joykids Private lessons from grades 3 to 5 with beginner English skills. The instruments used are observation, documentation, and interviews. Data collection techniques in this study are data reduction, triangulation, and concluding. The results showed that the ability of students after learning to increase vocabulary through the application was excellent and helped students in increasing English vocabulary during the pandemic. Research shows that this Memrise application-based research is a valuable method for improving students' vocabulary with a fun way of learning.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN DARING (ONLINE) DI KELAS VIII SMP KRISTEN DHARMA MULYA SURABAYA ]]>
<![CDATA[Roma Ulina Manik]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Research Vol. 1 No. 1 (2022): JUNI 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Widya Darma ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56707/jedarr.v1i1.89
<![CDATA[Salah satu momok dalam pembelajaran daring siswa adalah tidak mendapatkan penanganan secara langsung dalam menghadapi permasalahan pada materi yang diberikan oleh Guru. SMP Kristen Dharma Mulya Surabaya telah mempunyai e-learning milik sendiri sejak tahun 2018 tetapi para guru dan siswa tidak selalu menggunakannya oleh karena pembelajaran dengan tatap muka namun sejak masa pandemi, e-learning tersebut dipergunakan kembali. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif studi kasus. Sampel dalam penelitian ini wali kelas VIII dan siswa di kelas VIII SMP Kristen Dharma Mulya Surabaya, dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi serta triangulasi (gabungan) yang bersifat induktif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekan pada makna generalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fitur-fitur di e-learnig SMP Kristen Dharma Mulya Surabaya memberikan dampak positif bagi siswa kelas VIII dan sesuai visi dan misi SMP Kristen Dharma Mulya. Wali kelas dengan selalu menggunakan elearning unuk menciptakan komunikasi dua arah seperti penyediaan Daily report yang ternyata dapat memberikan motivasi belajar secara daring. Hal ini menunjukan bahwa e-learning dan jalinan komunikasi dua arah memberikan motivasi belajar siswa pada masa pandemic.]]>
<![CDATA[TEACHER’S EFFORTS IN IMPROVING THE STUDENTS’ ENGLISH ABILITY DURING ONLINE LEARNING ]]>
<![CDATA[Amanda Pramesthi]]>;
<![CDATA[Rina Rachmawati]]>;
<![CDATA[Dyah Nugraheny Priastuti]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Research Vol. 1 No. 1 (2022): JUNI 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Widya Darma ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56707/jedarr.v1i1.90
<![CDATA[The purposes of writing this thesis are: (1) To find out the teacher's efforts in improving students' English skills through the online process and (2) To find out how the students result from the efforts given by the teacher in improving English language skills through the online process. In this study, the researchers used: The method used is qualitative. The data were collected using interviews and documentation on English teachers, students, and SMK Kartika 1 Surabaya students. In this study, researchers used two interview methods: structured interview and semi-structured interview. The results of this study can be concluded that the teacher's efforts to improve students' abilities during online learning are through the WhatsApp application in which the teacher creates a WhatsApp chat group so that students can discuss with their friends without internet network constraints. In addition, most students showed a positive impression of the learning method via WhatsApp from those previously using the learning method through moodle e-learning.]]>
<![CDATA[PERAN GURU PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MENINGKATKAN KESADARAN SISWA TERHADAP PERATURAN SEKOLAH DI SMK SATYA WIDYA SURABAYA ]]>
<![CDATA[Haidy Shabrina Fathnin]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Research Vol. 1 No. 1 (2022): JUNI 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Widya Darma ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56707/jedarr.v1i1.91
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya peran aktif guru Pendidikan Kewarganegaraan di SMK Satya Widya Surabaya yang senantiasa memperhatikan para sisiwa untuk mematuhi peraturan sekolah sehingga siswa memiliki kesadaran untuk melaksanakan peraturan atau tata tertib sekolah dengan baik. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui kepatuhan siswa terhadap peraturan sekolah di SMK Satya Widya Surabaya, bagaimana peran guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam meningkatkan kesadaran siswa agar mematuhi peraturan sekolah dan upaya mengatasi masalah yang berhubungan dengan kepatuhan siswa terhadap peraturan sekolah di SMK Satya Widya Surabaya. Hasil penelitian menemukan bahwa guru Pendidikan Kewarganegaraan memliliki peran penting dalam meningkatkan kesadaran siswa untuk taat hukum atau patuh pada peraturan sekolah. Guru PKN berperan sebagai Pembina kedisiplinan, motivator, teladan dan pemberi sanksi di sekolah.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS) SISWA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Urbanus Ba’e]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Research Vol. 1 No. 1 (2022): JUNI 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Widya Darma ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56707/jedarr.v1i1.92
<![CDATA[Ada banyak faktor yang dapat mempengaruhi belajar, salah satunya adalah yang sudah diuraikan di atas yakni kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Selain dari kemampuan berpikir tingkat tinggi, faktor lain yang juga dapat mempengaruhi hasil belajar siswa adalah adanya motivasi belajar yang berasal dari dalam diri siswa itu sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika.Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling sebanyak 36 siswa kelas X MIPA 3 SMA Santa Maria Surabaya. Instrumen yang digunakan yaitu tes essay sebanyak 3 butir soal untuk kemampuan berpikir tingkat tinggi dan angket motivasi belajar sebanyak 40 pernyataan. Analisis data menggunakan analisis korelasi sederhana dan korelasi berganda dengan bantuan software SPSS 22. Hasil uji hipotesis menunjukkan adanya hubungan antara kemampuan berpikir tingkat tinggi dengan hasil belajar matematika, hubungan antara motivasi dengan hasil belajar matematika, hubungan antara kemampuan berpikir tingkat tinggi dengan motivasi belajar, serta hubungan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika dengan nilai sig. < 0,05.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL (EQ) DAN LINGKUNGAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA ]]>
<![CDATA[Idham Kholid]]>;
<![CDATA[Sri Rejeki Puri Wahyu Pramesthi]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Research Vol. 1 No. 2 (2022): DESEMBER 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Widya Darma ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56707/jedarr.v1i2.113
<![CDATA[Kecerdasan emosional dan lingkungan belajar seharusnya berhubungan dengan hasil belajar siswa. Berdasarkan latar belakang tersebut, maka tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional (EQ) dengan hasil belajar matematika siswa kelas X dan XI SMK Wonokromo Surabaya. (2) Untuk mengetahui hubungan antara lingkungan belajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas X dan XI SMK Wonokromo Surabaya. (3) Untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional (EQ) dan lingkungan belajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas X dan XI SMK Wonokromo Surabaya. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan emosional (EQ) dengan hasil belajar matematika. Nilai koefisien korelasi negatif sebesar -0,079. Sedangkan nilai signifikansinya sebesar 0,641 lebih besar dari nilai α (0,05). (2) Tidak terdapat hubungan antara lingkungan belajar dengan hasil belajar matematika. Nilai koefisien korelasi negatif sebesar -0,061. Sedangkan nilai signifikansinya sebesar 0,720 lebih besar dari nilai α (0,05). (3) Tidak redapat hubungan antara kecerdasan emosional (EQ) dan lingkungan belajar secara bersamaan dengan hasil belajar matematika siswa. Nilai koefisien korelasi sebesar 0,085. Tetapi nilainya berada pada taraf rendah dalam parameter korelasi. Sedangkan dari hasil penghitungan uji F didapatkan nilai Fhitung= 0,0036 lebih kecil dari nilai Ftabel yang sudah ditentukan (3,28).]]>
<![CDATA[HUBUNGAN EFIKASI DIRI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MA MIFTAHUL ULUM SURABAYA ]]>
<![CDATA[Irma Yunita]]>;
<![CDATA[Fanny Adibah]]>;
<![CDATA[Rudy Antonius]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Research Vol. 1 No. 2 (2022): DESEMBER 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Widya Darma ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56707/jedarr.v1i2.114
<![CDATA[Setiap individu memiliki kadar efikasi diri. Efikasi diri merupakan keyakinan atas diri sendiri. Dalam pembelajaran khususnya di sekolah, kadar efikasi diri siswa mempengaruhi kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugasnya. Keterkaitan efikasi diri dengan hasil belajar sangat besar, siswa dengan efikasi diri yang tinggi maka akan mendapatkan hasil yang memuaskan begitu pula sebaliknya. Selain efikasi diri faktor lain yang mendorong siswa mendapatkan hasil belajar yang memuaskan adalah kemampuan berpikir matematis. Tahapan berpikir matematis sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kapasitasnya sebagai pelajar. Berdasarkan uraian diatas maka dilakukan penelitian yang bertujuan untuk: (1) mengetahui apakah terdapat hubungan antara efikasi diri dan hasil belajar siswa (2) mengetahui apakah terdapat hubungan antara kemampuan berpikir matematis terhadap hasil belajar siswa 3) mengetahui apakah terdapat hubungan antara efikasi diri, kemampuan berpikir matematis terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan model korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MA Miftahul Ulum Surabaya. Tekhnik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket dan soal tes. Tekhnik pengolahan data dan analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistika deskriptif, dan uji korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tidak terdapat hubungan antara efikasi diri (X1) dengan hasil belajar (Y). (2) terdapat hubungan antara kemampuan berpikir matematis (X2) dengan Hasil Belajar (Y). (3) terdapat hubungan antara efikasi diri (X1) dan kemampuan berpikir matematis (X2) dengan hasil belajar (Y).]]>
<![CDATA[PENGARUH KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Kristiya Giyanti]]>;
<![CDATA[Ira Wulan Sari]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Research Vol. 1 No. 2 (2022): DESEMBER 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Widya Darma ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56707/jedarr.v1i2.115
<![CDATA[Penelitian ini berjudul pengaruh kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa yang bertujuan (1) untuk mengetahui terdapat pengaruh atau tidak kemampuan pemecahan masalah matematis terhadap hasil belajar siswa, (2) untuk mengetahui terdapat pengaruh atau tidak kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar siswa dan (3) untuk mengetahui terdapat pengaruh atau tidak kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan sampel siswa kelas X SMK Widjaya Ngoro Jombang sebanyak 96 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa angket, tes dan dokumentasi, sedangankan untuk teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial (analisis regresi). Hasil penelitian ini adalah (1) terdapat pengaruh kemampuan pemecahan masalah matematis (X1) terhadap hasil belajar siswa (Y) sebesar 66,281% dan sisanya yaitu 33,719% dipengaruhi oleh faktor lain dari variabel yang tidak diteliti, (2) terdapat pengaruh kemandirian belajar (X2) terhadap hasil belajar siswa (Y) sebesar 7,939% dan sisanya yaitu 92,061% dipengaruhi oleh faktor lain dari variabel yang tidak diteliti dan (3) terdapat pengaruh kemampuan pemecahan masalah matematis (X1) dan kemandirian belajar (X2) secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa (Y) sebesar 74,200% dan sisanya yaitu 25,800% dipengaruhi oleh faktor lain dari variabel yang tidak diteliti.]]>
<![CDATA[NILAI-NILAI PANCASILA YANG TERKANDUNG DALAM TRADISI DIBA’AN DI DESA TANGGUL KECAMATAN WONOAYU KABUPATEN SIDOARJO ]]>
<![CDATA[Fadli Wahyudianto]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Research Vol. 1 No. 2 (2022): DESEMBER 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Widya Darma ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56707/jedarr.v1i2.116
<![CDATA[Diba’an merupakan tradisi yang sudah dilakukan turun temurun oleh sebagian masyarakat semenjak masuknya Islam di tanah Jawa. Tradisi ini juga terus berkembang dan masih dilakukan di Desa Tanggul sebagai bentuk tradisi keagamaan yang telah lama ada yang memiliki makna khusus serta arti penting dalam kehidupan masyarakat sekitar. Tradisi diba’an bertujuan untuk mendapatkan syafaat oleh Nabi Muhammad SAW serta menyambung silaturahmi dan merupakan salah satu warisan budaya Indonesia yang memiliki nilai-nilai Pancasila yang terkandung secara intrinsik di dalamnya. Oleh karena itu, peneliti ingin mengetahui serta mendiskripsikan apa saja nilai-nilai Pancasila yang terkandung dalam tradisi diba’an di Desa Tanggul Kecamatan Wonoayu Kabupaten Sidoarjo. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tempat penelitian ini adalah Desa Tanggul Kecamatan Wonoayu Kabupaten Sidoarjo yang dilakukan selama kurang lebih 3 bulan, yaitu mulai bulan Mei sampai dengan Juli 2022. Setelah melakukan penelitian, kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah begitu eratnya tradisi diba’an yang ada di Desa Tanggul dengan nilai-nilai yang ada dalam Pancasila. Baik dari sila pertama Ketuhanan Yang Maha Esa hingga sila Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia, semua terwujud dalam tradisi dibaa’an tersebut. Hal ini juga tidak terpisah dari asal mula Pancasila itu sendiri, yakni dari budaya dan tradisi yang ada sejak lama di dalam masyarakat Indonesia.]]>
<![CDATA[ANTOLOGI CERPEN TOT ZIENS, REMBANG! DALAM PERSPEKTIF EKOKRITIK SASTRA ENDRASWARA ]]>
<![CDATA[Nur Hayati]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Research Vol. 1 No. 2 (2022): DESEMBER 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Widya Darma ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56707/jedarr.v1i2.117
<![CDATA[Karya sastra hijau yaitu karya sastra yang bertema dan berpihak pada lingkungan. Mengkaji karya sastra hijau akan membangun kesadaran ekologi pada pembaca. Karya sastra hijau dikaji menggunakan ekokritik sastra dengan pendekatan mimetik yang meyakini bahwa karya sastra merupakan bentuk imitasi dari realitas kehidupan. Antologi cerpen Tot Ziens, Rembang! merupakan kumpulan cerpen hijau yang dapat membangun kesadaran ekologi pembaca dan menjadi objek materiil dari penelitian ini yang mengangkat tema keharmonisan antar sesama makhluk hidup dan unsur alam. Dikaji menggunakan teori ekokritik sastra yaitu teori kritik sastra yang berpihak pada lingkungan dan melihat bagaimana alam direpresentasikan dalam sebuah karya sastra. Teori ini digaungkan oleh Greg Garrad dan Cheryl Glotfelty, akan tetapi untuk penelitian ini lebih sesuai jika dikaji dengan ekokritik sastra dalam perspektif Suwardi Endraswara sebagai objek formilnya. Penelitian ini merumuskan tiga hal yang ingin diungkap. Pertama, bagaimana interaksi tokoh utama dengan alam sebagai bentuk kesadaran ekologi. Kedua, apa saja pesan ekologinya. Ketiga, mencari nilai pedagogis sastra lingkungan. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan 20 data bentuk interaksi tokoh utama, 17 data pesan ekologi dan 16 data nilai pedagogis sastra lingkungan.]]>
