cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Endi Suhendi
Contact Email
ululalbab@uninus.ac.id
Phone
+628892822960
Journal Mail Official
ululalbab@uninus.ac.id
Editorial Address
Jl. Soekarno Hatta No.530, Sekejati, Kec. Buahbatu, Kota Bandung, Jawa Barat 40286
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Ulul Albab: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Published by Universitas Islam Nusantara
ISSN : 30261414     EISSN : 30260736     DOI : https://doi.org/10.30999/ululalbab.v2i1
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
ULUL ALBAB: Journal of Islamic Education (e-ISSN 3026-0736; p-ISSN 3026-1414) is published by the Faculty of Islamic Religion at Universitas Islam Nusantara Bandung. ULUL ALBAB journal is open to the public as a platform to foster creativity and encourage collaborative efforts among academics, educators, researchers, and observers of educational issues. This journal publishes academic papers on Teaching Islamic Education and Islamic Education Studies both in the Indonesian and international contexts with a multidisciplinary perspective as well as discussing important topics in Islamic education, both in theory development and implementation of a comprehensive education system. This journal is an open access journal so that all parties are allowed to read, download, copy, distribute, print, or link to part or all of the article without charge and prior permission from both the author and the journal editorial team. Manuscripts are published three times a year, namely in April, August and December in Indonesian or English, with abstracts in Indonesian and English.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2024): April" : 5 Documents clear
Upaya Meningkatkan Daya Ingat Siswa Melalui Metode Mind mapping Isma Yanti; Bilqis Salbiyyah; Faidatus Sa’adah; Fauzan Aliyan
ULUL ALBAB: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Islam Nusantara, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/ululalbab.v2i1.3213

Abstract

Guru menggunakan berbagai strategi untuk memfasilitasi pemahaman siswa, yang bertujuan untuk membuat proses pembelajaran sesederhana mungkin. Salah satu pendekatan yang efektif adalah metode pemetaan pikiran, yang menggunakan peta konsep untuk membantu siswa meringkas poin-poin penting dalam materi. Penelitian ini menyelidiki dampak dari metode mind mapping terhadap retensi ingatan siswa pada materi Fikih puasa di kelas 8 di SMPN 3 Bandung. Penggunaan mind mapping dianggap sebagai salah satu alat alternatif untuk meningkatkan hasil belajar, yang diukur dari tingkat keberhasilan siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, yang ditunjukkan dengan nilai yang diperoleh. Analisis data dan pembahasan menunjukkan bahwa penerapan metode mind mapping secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Temuan ini mendukung hipotesis bahwa mind mapping adalah alat pendidikan yang efektif untuk meningkatkan retensi memori siswa dan kinerja pembelajaran secara keseluruhan. Penerapan metode pemetaan pikiran secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar siswa, yang menunjukkan keefektifannya sebagai strategi pendidikan.
Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Cisintok Parongpong Wiva Ainunnnajah; Najwa Syifa Alawiyah; Syifa Zakiyatunnafsi; Tantan Setiawan
ULUL ALBAB: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Islam Nusantara, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/ululalbab.v2i1.3338

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang berkontribusi terhadap kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN Cisintok. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru PAI yang berpengalaman di sekolah tersebut. Temuan utama menunjukkan bahwa kesulitan belajar PAI dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain motivasi belajar siswa, lingkungan belajar di rumah, dan strategi pembelajaran yang digunakan. Motivasi siswa untuk belajar PAI telah menurun secara signifikan karena dominasi gawai dan pengaruh sosial yang negatif. Meskipun telah ada inisiatif seperti penggunaan Asmaul Husna sebelum pelajaran dan kegiatan keagamaan lainnya, masih ada tantangan dalam meningkatkan motivasi siswa. Lingkungan belajar di rumah juga memainkan peran penting dalam kesulitan belajar siswa, dengan kurangnya tanggung jawab dalam belajar dan pengaruh negatif dari lingkungan sekitar yang mempengaruhi semangat belajar siswa. Strategi pembelajaran yang digunakan, meskipun beragam, masih perlu diadaptasi lebih lanjut untuk mengatasi kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Menekankan hubungan antara belajar dan beribadah serta memberikan pemahaman tentang nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari juga disoroti sebagai kunci dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Meskipun terdapat perbedaan kesulitan belajar antara PAI dan mata pelajaran lainnya, penting bagi pendidik untuk terus mengidentifikasi dan mengatasi hambatan-hambatan ini untuk meningkatkan kinerja akademik siswa secara keseluruhan.
Problematika Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendididkan Agama Islam di SMKN 3 Baleendah Husniati Nurhalizah; Rafly Januar; Silvi Dwi Rahmayanti; Intan Mustika
ULUL ALBAB: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Islam Nusantara, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/ululalbab.v2i1.3339

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kalangan siswa kelas XI. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa terdapat beberapa faktor utama yang mempengaruhi kesulitan belajar PAI. Faktor internal siswa meliputi motivasi belajar yang rendah, kurangnya minat terhadap mata pelajaran PAI, serta keterbatasan dalam kemampuan dasar memahami materi PAI. Faktor eksternal mencakup metode pengajaran yang kurang bervariasi, kurangnya interaksi dan dukungan dari guru, serta lingkungan belajar di sekolah yang kurang kondusif. Selain itu, kondisi sosial-ekonomi keluarga turut mempengaruhi, termasuk kurangnya dukungan dari orang tua, keterbatasan sumber daya belajar di rumah, dan beban pekerjaan rumah tangga yang mengurangi waktu belajar siswa. Penelitian ini menyarankan adanya peningkatan kualitas metode pengajaran melalui pendekatan yang lebih interaktif dan bervariasi, peningkatan keterlibatan orang tua dalam proses belajar mengajar, serta penyediaan lingkungan belajar yang lebih mendukung di sekolah. Kerjasama yang erat antara guru, siswa, dan orang tua diharapkan dapat mengatasi kesulitan belajar PAI dan meningkatkan prestasi akademik siswa.
Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Plus Al-Aitam Kota Bandung Muhammad Hafidz Al-Azka; Raihan Miftah Hafidh; Nurjanah Aprilianti Hermawan; Neneng Yuni Lestari
ULUL ALBAB: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Islam Nusantara, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/ululalbab.v2i1.3341

Abstract

Dalam konteks pendidikan di sekolah, setiap guru mengharapkan siswa dapat mencapai hasil belajar yang optimal. Namun, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa tidak semua siswa dapat memenuhi harapan tersebut. Tujuan: Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesulitan belajar pada siswa di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode observasi dan analisis data hasil belajar siswa untuk mengevaluasi tingkat kesulitan belajar. Pengumpulan data dilakukan melalui penilaian hasil tugas dan tes yang diberikan kepada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa dapat diidentifikasi melalui berbagai indikator, seperti hasil belajar yang rendah, keterlambatan dalam menyelesaikan tugas, dan ketidakseimbangan antara usaha dan hasil yang dicapai. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya pemahaman yang mendalam tentang faktor-faktor penyebab kesulitan belajar, yang dapat membantu guru dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk mengatasi masalah tersebut.
Inovasi Digital dalam Pendidikan Islam: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dan Keterlibatan Mahasiswa Ulfah Ulfah; Saeful Anwar
ULUL ALBAB: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Islam Nusantara, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/ululalbab.v2i1.3354

Abstract

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang pesat telah menciptakan sebuah era di mana pengetahuan, teknologi, dan informasi menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari pendidikan. Evolusi ini mengharuskan lembaga pendidikan tinggi Islam untuk mengadopsi praktik manajemen pembelajaran yang efektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui metodologi tinjauan literatur. Hasil analisis menunjukkan bahwa mengintegrasikan teknologi digital ke dalam Pendidikan Islam secara signifikan meningkatkan kualitas pembelajaran dan keterlibatan mahasiswa. Dosen memainkan peran penting dalam membina keterampilan dan pengetahuan yang dibutuhkan. Inovasi dalam pembelajaran berbasis teknologi digital melibatkan penemuan, pengembangan, dan penyebaran aplikasi teknologi digital. Komponen-komponen utama seperti konten digital, desain kurikulum, pelatihan dosen, dan infrastruktur pendukung sangat penting untuk keberhasilan penerapan teknologi digital dalam pendidikan. Meskipun teknologi digital meningkatkan keterlibatan mahasiswa dan efisiensi pembelajaran, peran dosen tetap penting sebagai fasilitator dan manajer proses pembelajaran.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2024): April Vol. 1 No. 3 (2023): Desember Vol. 1 No. 2 (2023): Agustus Vol. 1 No. 1 (2023): April