Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

COPE

cope
Website

Published by Universitas Negeri Yogyakarta

ISSN : - EISSN : - DOI : -

Core Subject : Education,

Education

Arjuna Subject : -

Articles 7 Documents

Search results for , issue "COPE, No. 01 Vol. XVI Mei 2012" : 7 Documents clear

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP CAHAYA MELALUI PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BENDA OPTIK D1 LINGKUNGAN SEKITAR PADA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 2 TEMON TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Hasanah, Uswatun
Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif COPE, No. 01 Vol. XVI Mei 2012
Publisher : LPPM UNY

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep cahaya/optik. Konsep cahaya merupakan materi yang sulit dipahami oleh sebagian besar siswa, karena itu perlu diupayakan pemecahannya. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D SMP Negeri 2 Temon Tahun Pelajaran 2010/2011 dengan pertimbangan bahwa kelas ini memiliki nilai IPA paling rendah dan kurang aktif dalampembelajaran dibandingkan kelas yang lain. Tindakan kelas yang dilakukan berupa pembelajaran IPA materi cahaya menggunakan media benda optik yang ada di lingkungan sekitar siswa, di antaranya: cermin datar, senter, spion, air, kaca pembesar; dan kacamata. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, test, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan teknik diskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan pada bulan Maret-Mei tahun 2011 dan pelaksanakan tindakan dilakukan sebanyak dua siklus, tiap-tiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pemanfaatan media pembelajaran benda optik yang ada di lingkungan sekitar siswa, dapat meningkatkan pemahaman konsep cahaya. Hasil penilaian menunjukkan pada siklus I diperoleh nilai rata-rata kelas 65 dengan ketuntasan klasikal 55%, pada siklus 11 nilai rata-rata postest 69 dengan ketuntasan klas ikal 71 % mengacu KKM mata pelajaran IPA di SMPN 2 Temon sebesar 68. Walaupun belum mencapai ketuntasan klasikal 85% namun dapat meningkatkan ketertarikan dan keaktifan siswa selama pembelajaran. Disamping itu terdapat 91,3% siswa menyukai materi cahaya, 94% siswa lebih semangat, 95% tertarik terhadap materi cahaya, 89,5% siswa merasa terbantu dengan media yang ada, 100% siswa menganggap alat yang digunakan cocokdengan materi, 72,2% erat dengan kehidupan sehari-hari dan 75,8% siswa merasa mudah menggunakannya

PEMBELAJARAN KESADARAN KESEHATAN REPRODUKSI PADA SISWA SMALB/C (TUNAGRAHITA) Siang Ing Arianti
Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif COPE, No. 01 Vol. XVI Mei 2012
Publisher : LPPM UNY

Reproduksi berarti mengulang, mengaktifkan, melanjutkan keturunan, yang meliputi sistem, fungsi dan proses reproduksi. Kesadaran Kesehatan Reproduksi merupakan kesadaran akan kondisi sehat yang menyangkut sistem, fungsi dan proses reproduksi dalam proses persiapan untuk memperoleh reproduksi yang sehat. Pengetahuan kesehatan reproduksi diperlukan agar seseorang memiliki sikap dan tingkah laku yang bertanggung jawab mengenai proses reproduksinya sendiri, dapat melakukan berbagai tindakan pencegahan sedini mungkin, melakukan tindakan pengobatan bila memil iki permasalahan dengan sistem proses, dan fungsi alat reproduksi. Siswa SMALB/C secara psikologi memiliki kemampuan mental yang lebih rendah dengan umur kalendernya, sedangkan secara biologis mereka memiliki perkembangan yang sama dengan anak anak seusianya. Ketidakselarasan antara kebutuhan biologis dan kemampuan mental ini seringkali menimbulkan berbagai masalah yang berkaitan dengan reproduksi. Kesadaran. kesehatan reproduksi sangat penting ditanamkan kepada semua siswa terutamasiswa tunagrahitapada usia remaja. Terdapat 12 hak kesehatan reproduksi untuk semua orang, ruang lingkup kesehatan reproduksi bagi siswa SMALB/C adalah perubahan fisik, perawatan organ reproduksi, gizi, cara mengendalikan dorongan seksual dan resiko dari KTD (Kehamilan yang Tidak Diinginkan)

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAPRESIASI PUISI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL Sri Rukun Daswati
Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif COPE, No. 01 Vol. XVI Mei 2012
Publisher : LPPM UNY

Pembelajaran puisi merupakan bagian yang esensial dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMP. Pembelajaran puisi untuk pemupukan jiwa estetis, jiwa keindahan, jiwa yang mengandung unsur-unsur moral dan memperhalus budi pekerti. Untuk itu perlu penggalakan pengajaran sastra, khususnya apresiasi puisi. Pembelajaran puisi dengan menggunakan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan siswa dalam belajar lebih bermakna dan menyenangkan sehingga siswa lebih aktif dan kreatif. Di dalam pendekatan ini terdapat tujuh komponen utama yang harus dilaksanakan dalam pembelajaran, yakni: inkuiri, bertanya, masyarakat belajar, pemodelan, konstruktif, refleksi, dan penilaian otentik

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA KELAS XI IPA4 SMA NEGERI 5 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011 Sapto Nugroho
Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif COPE, No. 01 Vol. XVI Mei 2012
Publisher : LPPM UNY

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) respon siswa dalam pembelajaran dengan media berbasis multimedia interaktif, dan (2) peningkatan prestasi belajar siswa setelah diterapkan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada pokok bahasa "Peluang" dalam mata pelajaran Matematika di kelas XIIPA 4 SMAN 5 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan, subyek siswa kelas IX IPA 4 SMA N 5 Yogyakarta, menggunakan design dari Kemmis dan Me Taggart. Data dikumpulkan dengan tes dan lembar bservasi,selanjutnya data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif dapat meningkatkan prestasi belajar siswa untuk materi "Peluang". Pada siklus I, hasil ketuntasan belajar secara klasikalyang dicapai adalah 62,38%, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 71,43%, sehingga terjadi peningkatan sebesar 9.05%.

PENINGKATAN BUDI PEKERTI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS IX C SMP NEGERI 4 WATES KULON PROGO Agus Sutik Dwiartanta
Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif COPE, No. 01 Vol. XVI Mei 2012
Publisher : LPPM UNY

Pendidikan budipekerti yang selama ini dilakukan oleh guru belum memperhatikan konsep-konsep atau ide-ide dari anak, yang cenderung mendekte dan memaksakan anak melakukan atau mentaati. Sehingga semakin tnenurunnya pribadi siswa dalam budi pekertinya. Oleh karena itu guru bimbingan dan konseling perlu melakukan penelitian tindakan kelas melalui layanan bimbingan dan konseling yang melibatkan siswa secara langsung melalui dinamika kelompok, yaitu layanan bimbingan kelompok. Tujuan penelitian tindakan kelas ini dilakukan untuk meningkatkan budi pekerti siswa melalui layanan bimbingan kelompok. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan menerapkan salah satu jenis pemberian layanan bimbingan dan konseling yaitu jenis layanan bimbingan kelompok, pada proses layanan bimbingan siklus I maupun siklus II. Setiap pelaksanaan dilakukan kolaborasi dengan guru sejenis untuk mengetahui peningkatan pemahaman budi pekerti siswa. Setelah selesai layanan bimbingan kelompok dilakukan rejleksi untuk mengevaluasi efektifitas penerapan jenis layanan serta untuk menentukan bentuk tindakan yang akan dilaksanakan dalam proses layanan berikutnya. Teknik pengumpulan data dengan observasi, angket dan lembar penilaian. Analisis data menggunakan teknik diskripsi kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I aktivitas siswa dalam layanan bimbingan kelompok mencapai rata-rata 56,94%(sedang) dengan ketuntasan pos tes pokok bahasan budi pekerti (Siswa yang mendapat nilai 6,5 atau lebih) mencapai 80,56%. Pada siklus II aktivitas siswa dalam layanan bimbingan kelompok mencapai rata-rata 66, 90%(baik) dan ketuntasan pos tes materi budi pekerti 88,24%. Dengan demikian layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan pemahaman tentang budipekerti siswa IX C SMP Negeri 4 Wates, diperoleh dari hasil nilai pre tes ke post tes sebesar 35,29% menjadi 88,24% atau terjadi peningkatan sebesar 52,95%

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BElAJAR MELALUI PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR Marijan Marijan
Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif COPE, No. 01 Vol. XVI Mei 2012
Publisher : LPPM UNY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jig cope.v16i01.3954

Motivasi belajar peserta didik SMP sekarang ini cenderung rendah yang dapat dibaca melalui perilaku keseharian antara lain, tidak mau mengerjakan tugas ataupun kalau mau selalu molar, tidak mengerjakan pekerjaan rumah (PR), tidak menjawab pertanyaan guru mengenai materi ajar, tidak mau bertanya untuk tahu tentang materi, tidak memperhatikan penjelasan guru, datang terlambat, dan tidak datang tanpa ijin. Motivasi belajar peserta didik ini ada hubungan yang signifikan dengan ketercapaian prestasi belajarnya. Semakin tinggi motivasi belajar semakin tinggi pula hasil belajar yang dicapainya. Keberhasilan yang tinggi ini diawali dengan upaya mencari berbagai strategi belajar hingga diperoleh strategi yang benar-benar menyenangkan. Oleh karena tingginya peran motivasi terhadap keberhasilan belajar maka peningkatan motivasi sangat perlu diupayakan. Upaya guru dalam mendongkrak prestasi belajar peserta didik melalui peningkatan motivasi dilakukan dengan strategi sebagai berikut, 1) menyisihkan waktu 5-10 menit di ujung pembelajaran guna menunjukkan tokoh sukses karena keuletan belajarnya, 2) meningkatkan kemandirian, ~ecakapan dan profesinya selama kegiatan, pembelajaran dan dalam pergaulan, 3) meningkatkansikap disiplin baik pada proses pembelajaran maupun penerapan pemantauan sikap peserta didiknya, 4) mengadakan kolaborasi positif dengan orang tua/wali peserta didik dan 5) menanamkan pada peserta·didik secara terus menerus bahwa belajar .itu sangat penting untuk menghadapi masa depan

AKTIVITAS BERMAIN: UNTUK PROSES TUMBUH KEMBANG ANAK Paiman, Paiman
Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif COPE, No. 01 Vol. XVI Mei 2012
Publisher : LPPM UNY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jig cope.v16i01.3955

Bermain merupakan aktivitas utama yang dilakukan oleh anak-anak. Aktivitas bermain adalah kebutuhan penting bagi anak-anak untuk proses tumbuh kembang, dan dunia anak adalah identik dengan dunia bermain. kegiatan bermain bagi anak-anak dapat digunakan untuk mengembangkan aspek: spiritual, emosional, sosial, intelektual, dan pisik secara optimal. Mengingat pentingnya aktivitas bermain bagi tumbuh kembang anak, orang tua dan pendidik perlu memberi kesempatan yang seluas-luasnya kepada anak-anak agar mendapat kesempatan bermain. Orang tua dan pendidik perlu menyediakan alat bermain dan prasarana yang memadahi sehingga kegiatan bermain anak dapat dilakukan dengan nyaman, aman, dan bermanfaat

Page 1 of 1 | Total Record : 7

Filter by Year

2012 2012

Filter By Issues

All Issue Vol 21, No 2: November 2017 Vol 21, No 1: Mei 2017 Vol 20, No 2: November 2016 Vol 20, No 1: Mei 2016 Vol 19, No 01: Mei 2015 Vol 19, No 2: November 2015 2014: COPE, No.2, Tahun XVIII, November 2014 2014: COPE, No.1, Tahun XVIII, Mei 2014 2013: COPE, No. 02, Tahun XVII, Nopember 2013 2013: Cope, No.01, Tahun XVII, Mei 2013 COPE, No. 02 Vol. XVI November 2012 COPE, No. 01 Vol. XVI Mei 2012 Vol 15, No 02: November 2011 Vol 15, No 01: Mei 2011 Vol 14, No 01: Mei 2010 Vol 13, No 01: Februari 2009 Vol 12, No 01: Februari 2008 Vol 11, No 01: Mei 2007 Vol 10, No 01: Februari 2006 Vol 9, No 01: Februari 2005 Vol 8, No 01: Februari 2004 Vol 7, No 01: Februari 2003 Vol 6, No 01: Februari 2002 Vol 5, No 02: Desember 2001 Vol 4, No 01: Februari 2000 Vol 3, No 1: Mei1999 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. sleman, Daerah istimewa yogyakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA