cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Febrian
Contact Email
febrian@umrah.ac.id
Phone
+6282170504899
Journal Mail Official
gantangjurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Politeknik Senggarang Telp. (0771) 4500099 ; Fax (0771) 4500099 PO BOX 155 - Tanjungpinang 29115
Location
Kota tanjung pinang,
Kepulauan riau
INDONESIA
Jurnal Gantang
Published by Universitas Maritim Raja Ali Haji
ISSN : 25030671     EISSN : 25485547     DOI : https://doi.org/10.31629/jg
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Gantang is a peer-reviewed journal. Jurnal Gantang is published two numbers per year by Raja Ali Haji Maritime University, Tanjungpinang, Riau Islands, Indonesia. The articles written for Jurnal Gantang are state-of-the-art research articles in the field of Mathematics Education. Starting in 2022, Jurnal Gantang will be published in May and November twice a year. Jurnal Gantang publishes scientific writings on the results of thoughts, very carefully selected literature studies, and research in the field of Mathematics Education. Jurnal Gantang is a journal with a blind review system that is an essential aspect of disseminating knowledge. The realization of a scientific approach can be supported by writing the results of a blind review. Jurnal Gantang accommodates the results of studies and research in the fields of Mathematics Education with various research frames such as Research development/R&D Classroom action research Educational Design Research Experiment with different types Qualitative Studies (Investigative, Analytical, Descriptive Studies, and the like) Ethnographic studies Literature/Library Studies Other research with a quantitative approach The topics raised can be: Learning innovation and the use of ICT in supporting the learning process Mathematics Learning Context and Media Innovation Strategies and Approaches to Learning Mathematics Mathematical Literacy and Numeracy Indonesian Realistic Mathematics Education (IRME) Ethnomathematics Misconceptions in Mathematical Topics Mathematics Learning Based on Cultural Potential and Local Wisdom Enrichment of Mathematics Teaching Materials Mathematics Learning Evaluation Mathematics Education Curriculum and Policy Learning Mathematics in College Development of Science and Technology in Mathematics STEM, STEAM, and Lesson Study And others
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 16 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 3 No 1 (2018): Pembelajaran dan Media Pembelajaran Matematika yang Inovatif" : 16 Documents clear
Praktikalitas Lembar Kerja Siswa pada Pembelajaran Matematika Materi Statistika Eva Roliza; Rezky Ramadhona; Linda Rosmery
Jurnal Gantang Vol 3 No 1 (2018): Pembelajaran dan Media Pembelajaran Matematika yang Inovatif
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (589.624 KB) | DOI: 10.31629/jg.v3i1.377

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan Lembar Kerja Siswa pada pembelajaran matematika materi statistika yang praktis. Model penelitian ini menggunakan model ADDIE, yaitu tahap analisis, tahap perencanaan, tahap pengembangan, tahap implementasi, dan tahap evaluasi. Penelitian ini dibatasi pada tahap implementasi yaitu untuk melihat kepraktisan Lembar Kerja Siswa diuji coba secara terbatas. Berdasarkan hasil uji praktikalitas Lembar Kerja Siswa dengan melalui tiga data penilaian, yaitu pertama data observasi dengan rata-rata 71% kategori baik, kedua data angket respon guru dengan rata-rata 75% kategori baik, dan ketiga data angket respon siswa dengan rata-rata 84% katagori baik. Kata Kunci: praktikalitas, Lembar Kerja Siswa, tahap implementasi, materi statistika
Profil Kemandirin Belajar Siswa SMP dalam Pembelajaran Matematika Muhammad Alif Syibli
Jurnal Gantang Vol 3 No 1 (2018): Pembelajaran dan Media Pembelajaran Matematika yang Inovatif
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (290.277 KB) | DOI: 10.31629/jg.v3i1.380

Abstract

Abstract Seeing the condition of the students now, can be seen various characteristics of learners are very diverse. There are active and passive students. There are independent and dependent students who depend on others. In this study researchers will examine the independence of students learning MTSN 5 Jombang, where taken a sample of students who learning independence low, medium and high of the questionnaire given along with consultation with the teacher. After the sample was taken the researchers conducted interviews and requested transcripts of student grades for one semester. The results obtained, students who have high independence have little obstacles in learning and able to solve itself. While students who independence low learning difficult to resolve the learning obstacles. The level of learning independence also affects the results of the value obtained. Students who have high learning independence score above the average of their classmates. Similarly, students who have low learning independence earn a grade below the average of their classmates. Keywords: Mathematics, Learning Obstacle, Learning Independence
Desain Pembelajaran Logaritma untuk Siswa SMA Kelas X Resti Madiana Lestari; Rully Charitas Indra Prahmana
Jurnal Gantang Vol 3 No 1 (2018): Pembelajaran dan Media Pembelajaran Matematika yang Inovatif
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (356.05 KB) | DOI: 10.31629/jg.v3i1.382

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran desain pembelajaran logaritma dalam pengenalan konsep logaritma dan mengetahui hasil belajar siswa dalam pembelajaran logaritma melalui Lembar Aktivitas Siswa (LAS) berbasis pendekatan pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik (PMR). Penelitian ini menggunakan metode penelitian design research, yang dilaksanakan di salah satu Sekolah Menengah Atas di Yogyakarta. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes tertulis, video, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pertemuan ke-1 dan ke-2 siswa beradaptasi dengan desain pembelajaran yang diterapkan. Pada pertemuan selanjutnya, siswa dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan lebih baik. Selain itu, hasil belajar siswa menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 77,5 dengan frekuensi ketuntasan 65,6%.
Penduga Rataan Geometrik pada Sampel Himpunan Terurut untuk Distribusi Normal Sukma Adi Perdana; Neslihan Demirel
Jurnal Gantang Vol 3 No 1 (2018): Pembelajaran dan Media Pembelajaran Matematika yang Inovatif
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (752.755 KB) | DOI: 10.31629/jg.v3i1.383

Abstract

Pada kajian ini, dikembangkan sebuah estimator atau penduga untuk rataan geometrik pada desain sampel himpunan terurut. Sampel himpunan terurut adalah sekolompok unit sampel yang diambil dari populasi dimana anggota populasinya diurutkan sebelumnya berdasarkan variabel tertentu yang memiliki korelasi yang kuat dengan populasi yang dibicarakan sebelum pengukuran yang nyata terhadap anggota populasi yang dibicarakan dimana hal ini akan mengurangi biaya dan waktu perhitungan. Kajian dilakukan untuk menginvestigasi bias dan efisiensi relatif dari penduga rataan geometrik yang dikembangkan dan perbandingan efisiensi relatif dilakukan untuk data dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil kajian menunjukkan penduga pada sampel himpunan terurut mengungguli penduga pada sampel acak sederhana.
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Alat Peraga Pilogma pada Materi Logika Matematika Lia Tuti Alawiah; Desi Rahmatina; Febrian Febrian
Jurnal Gantang Vol 3 No 1 (2018): Pembelajaran dan Media Pembelajaran Matematika yang Inovatif
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (540.48 KB) | DOI: 10.31629/jg.v3i1.384

Abstract

The purpose of this study is to find out how to improve students' critical thinking skills by using props Pilogma on the material of truth value of compound logic mathematical statements. This research is a Classroom Action Research. This qualitative research was conducted by using 2 cycles and each cycle contained 2 class meetings. Researchers used observation techniques, documentation, interviews, and tests to obtain data. Data analysis techniques through the data reduction phase, data presentation and conclusion drawing and verification and triangulation of data. The subject of this research is class X of SMA Muhammadiyah Tanjungpinang. The object of research is to improve students' critical thinking ability which can be seen through test result at the end of cycle I and II and observation, documentation and interview. The results showed that students' critical thinking ability can be improved through the use of props Pilogma in learning Mathematics Logic material. Keywords: mathematical logic, critical thinking skills, props Pilogma
Transisi Kemampuan Berpikir Aritmatika ke Kemampuan Berpikir Aljabar pada Pembelajaran Matematika Weni Dwi Pratiwi; Elika Kurniadi
Jurnal Gantang Vol 3 No 1 (2018): Pembelajaran dan Media Pembelajaran Matematika yang Inovatif
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (665.012 KB) | DOI: 10.31629/jg.v3i1.388

Abstract

Studi terdahulu menunjukkan bahwa peran aljabar pada pembelajaran saat ini terfokus pada banyak perspektif sehingga pembelajaran aljabar tradisional membutuhkan pembaharuan yang fundamental dan juga perubahan cara berpikir. Pembelajaran aljabar saat ini harus dapat difokuskan kepada penguasaan dan pengaplikasian aljabar di berbagai konteks dalam kehidupan sehari-hari. Studi dilakukan dengan tujuan untuk mendapatkan gambaran tentang adanya transisi kemampuan berpikir dari aritmatika ke aljabar. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator transisi kemampuan berpikir aritmatika ke kemampuan berpikir aljabar sudah dapat tercapai dengan baik, hanya saja siswa masih melakukan kekeliruan pada saat mengerjakan operasi bilangan negatif karena siswa sulit membedakan antara tanda bilangan dan juga tanda operasi yang terlibat dalam operasi tersebut. Hal ini harusnya dapat diantisipasi mengingat hal tersebut sangat diperlukan dalam pemahaman aljabar tingkat lanjut Kata kunci: kemampuan berpikir aritmatika, kemampuan berpikir aljabar

Page 2 of 2 | Total Record : 16

 1   2 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2023): Jurnal Gantang Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Gantang Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Gantang Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Gantang Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Gantang Maret Tahun 2021 Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Gantang Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Gantang Volume 5 Nomor 2 September 2020 Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Gantang Vol 4 No 2 (2019): Jurnal Gantang Vol 4 No 1 (2019): April Vol 3 No 2 (2018): September Vol 3 No 2 (2018): September Vol 3 No 1 (2018): Pembelajaran dan Media Pembelajaran Matematika yang Inovatif Vol 3 No 1 (2018): Pembelajaran dan Media Pembelajaran Matematika yang Inovatif Vol 2 No 2 (2017): Matematika dalam Perspektif Kehidupan dan Pemanfaatannya dalam Pembelajaran yang Vol 2 No 2 (2017): Matematika dalam Perspektif Kehidupan dan Pemanfaatannya dalam Pembelajaran yang Vol 2 No 1 (2017): Matematika dalam Perspektif Kehidupan dan Pemanfaatannya dalam Pembelajaran yang Vol 2 No 1 (2017): Matematika dalam Perspektif Kehidupan dan Pemanfaatannya dalam Pembelajaran yang Vol 1 No 2 (2016): "Mengkaji Fenomena dalam Bidang Ilmu Pendidikan Matematika dengan Berbagai Pende Vol 1 No 2 (2016): "Mengkaji Fenomena dalam Bidang Ilmu Pendidikan Matematika dengan Berbagai Pendek Vol 1 No 1 (2016): "Matematika, Permasalahan, dan Solusinya dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Vol 1 No 1 (2016): "Matematika, Permasalahan, dan Solusinya dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajara More Issue