Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKA : Jurnal Pendidikan, Hukum, Dan Bisnis
Elfachmi, Amin Kuneifi
Unknown Affiliation

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PEMAHAMAN MATERI HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA TERHADAP SIKAP BERMASYARAKAT PESERTA DIDIK (Studi Kasus Pada SMK SASMITA JAYA 1 TP. 2015/2016 ) ., Saptina; Elfachmi, Amin Kuneifi; Ciptani, Widya
EDUKA : Jurnal Pendidikan, Hukum, Dan Bisnis Vol 3, No 3 (2016): JURNAL EDUKA
Publisher : Faculty of training and education, Pamulang university

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (235.034 KB) | DOI: 10.32493/eduka.v3i3.246

Abstract

Penelitian ini di lakukan berangkat dari latar belakang yang menunjukan bahwa perlu di adakannya penelitian terhadap sikap peserta didik dalam memahami materi belajar yang di terimanya di sekolah.Khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.Dengan meneliti sikap peserta didik dapat lah kita ketahui bahwa apa apa saja yang berperan di dalamnya dan yang membentuk sikap pada diri peserta didik. Materi belajar yang di terima peserta didik di kelas merupakan materi yang erat hubungnya nya dengan kehidupan sosial dan bermasyarakat peserta didik.Tergantung bagaimana tingkat pemahaman yang di terima dari peserta didik tersebut.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pemahaman materi belajar khususnya mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran yang di pelajari  oleh peserta didik dapat berpengaruh terhadap sikap bermasyarakat peserta didik.Beberapa jawaban  hasil penelitian yakni dari instrument wawancara maupun observasi, di simpulkan bahwa, dengan pemahaman yang di terima peserta didik dengan pasti dan mendalam akan menciptakan penanaman sikap yang positif di dalam diri peserta didik. Kata kunci : Pemahaman Materi Belajar, Sikap Peserta Didik 
IMPLEMENTASI METODE SMALL GROUP DISCUSIOM DAN METODE CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (Studi Komparasi di SMA Muhammadiyah 8 Ciputat Tahun Pelajaran 2016) Elfachmi, Amin Kuneifi; Yuniarso, Widodo
EDUKA : Jurnal Pendidikan, Hukum, Dan Bisnis Vol 3, No 3 (2016): JURNAL EDUKA
Publisher : Faculty of training and education, Pamulang university

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (167.851 KB) | DOI: 10.32493/eduka.v3i3.235

Abstract

Tujuan utama dalam penelitihan ini adalah untuk membuktikan apakah Metode Small Group Discustion dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik Pendidikan Kewarganegaraan dibandingkan dengan metode Ceramah. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMA Muhammadiyah 8 Ciputat. Indikator adalah skor yang diperoleh peserta didik melelui tes pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Alat pengumpulan data penelitian menggunakan tes hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan.Dari hasil penelitihan ini diperoleh,  peserta didik yang mendapatkan pembelajaran dengan metode Small Group Disccustion dengan rata-rata skor seluruhnya 83,48 dengan standar deviasi 9,18 dan peserta didik yang mendapatan pembelajaran dengan metode Ceramah dengan rata-rata skor 74,75 dan standar deviasi 10,34.Dari hasil perhitungan uji hipotesis didapat harga thitung = 14,13 dan ttabel= 1,676 berarti thitung >ttabel maka hipotesis ditolak. Dengan perkataan lain yang menunjukan bahwa metode Small Group Discussion dapat meningkatakn hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan  peserta didik  dibandingkan dengan metode Ceramah. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode Small Group Discussion dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan dibandingkan dengan metode Ceramah di kelas XI SMA Muhammadiyah 8 Ciputat, Tangerang Selatan.Kata Kunci     :  Metode Small Group Discusstion, Metode Ceramah, Hasil Belajar
IMPLEMENTASI METODE SMALL GROUP DISCUSIOM DAN METODE CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (Studi Komparasi di SMA Muhammadiyah 8 Ciputat Tahun Pelajaran 2016) Elfachmi, Amin Kuneifi
EDUKA : Jurnal Pendidikan, Hukum, Dan Bisnis Vol 3, No 3 (2016): JURNAL EDUKA
Publisher : Faculty of training and education, Pamulang university

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (167.851 KB) | DOI: 10.32493/eduka.v3i3.243

Abstract

Tujuan utama dalam penelitihan ini adalah untuk membuktikan apakahMetode Small Group Discustion dapat meningkatkan hasil belajar peserta didikPendidikan Kewarganegaraan dibandingkan dengan metode Ceramah. Sampeldalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMA Muhammadiyah 8Ciputat. Indikator adalah skor yang diperoleh peserta didik melelui tes pelajaranPendidikan Kewarganegaraan. Alat pengumpulan data penelitian menggunakantes hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan.Dari hasil penelitihan ini diperoleh,  peserta didik yang mendapatkanpembelajaran dengan metode Small Group Disccustion dengan rata-rata skorseluruhnya 83,48 dengan standar deviasi 9,18 dan peserta didik yang mendapatanpembelajaran dengan metode Ceramah dengan rata-rata skor 74,75 dan standardeviasi 10,34.Dari hasil perhitungan uji hipotesis didapat harga thitung= 14,13 dan ttabel=1,676 berarti thitung >ttabelmaka hipotesis ditolak. Dengan perkataan lain yangmenunjukan bahwa metode Small Group Discussion dapat meningkatakn hasilbelajar Pendidikan Kewarganegaraan  peserta didik  dibandingkan dengan metodeCeramah. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode Small GroupDiscussion dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraandibandingkan dengan metode Ceramah di kelas XI SMA Muhammadiyah 8Ciputat, Tangerang Selatan. Kata Kunci     :Metode Small Group Discusstion, Metode Ceramah, HasilBelajar
Co-Authors ., Saptina Ciptani, Widya Yuniarso, Widodo