Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi
Ramly, Ramly
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS

 1 
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA SMP NEGERI SE-KECAMATAN ASERA Aldoko, Wisnu; Turi, La Ode; Ramly, Ramly
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 4, No 1 (2020): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v4i1.12077

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mengetahui: (1) hubungan   kecerdasan    emosional dengan hasil    belajar IPS Terpadu siswa SMP Negeri se Kecamatan Asera, (2) Hubungan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS siswa SMP sekecamatan Asera, (3) Hubungan kecerdasan emosional dan motivasi belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar siswa SMP sekecamatan Asera. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif mengunakan metode survei dengan pendekatan korelasional. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 263 dengan sampel 72 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes dan angket serta dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar yang dibuktikan dengan nilai F sebesar 59.278 dengan nilai signifikan sebesar 0,000 (0,000 < 0,05). Artinya bahwa semakin tinggi kecerdasan emosional siswa maka akan meningkatkan hasil belajar, (2) Terdapat hubungan antara motivasi belajar siswa dengan hasil belajar yang dibuktikan dengan nilai F sebesar 73.763 dengan nilai signifikan sebesar 0,000 (0,000 < 0,05). Artinya bahwa semakin tinggi motivasi belajar siswa maka akan semakin baik hasil belajar siswa, (3) Terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama dengan hasil belajar yang dibuktikan dengan nilai F sebesar 21.145 dengan nilai signifikan sebesar 0,000 (0,000 < 0,05). Artinya bahwa semakin baik kecerdasan emosional dan motivasi belajar siswa maka akan semakin baik hasil belajar yang diperoleh.Kata kunci: kecerdasan emosional; motivasi belajar; hasil belajar
HUBUNGAN MOTIVASI KERJA DAN GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DENGAN KINERJA GURU SMK NEGERI DI KOTA KENDARI Rosmiati, Rosmiati; Ramly, Ramly; Karno, Edy
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 4, No 2 (2020): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v4i2.14511

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan menjelaskan hubungan: (1) motivasi kerja dengan kinerja  guru, (2) gaya kepemimpinan kepala sekolah dengan kinerja  guru (3) motivasi kerja dan gaya kepemimpinan kepala sekolah secara bersama-sama dengan kinerja  guru SMK Negeri di Kota Kendari.       Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode survei dan pendekatan korelasional. Penelitian ini mengguanakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan analisis deskriptif dan analisis infrensial. Populasi adalah seluruh guru SMK Negeri di Kota Kendari yang berjumlah 430 orang dan jumlah sampel adalah 81 orang guru Penelitian ini menemukan bahwa: (1) terdapat hubungan positif motivasi kerja dengan kinerja  guru SMK Negeri di Kota Kendari seperti ditunjukkan oleh koefisien korelasi (ry1) = 0,705dan koefisien deteminasi (r2) sebesar 0,497; (2) terdapat hubungan positif gaya kepemimpinan kepala sekolah dengan kinerja  guru SMK Negeri di Kota Kendari seperti ditunjukkan oleh koefisien korelasi (ry2) =0,810dan koefisien deteminasi (r2) sebesar 0,656 dan (3) terdapat  hubungan positif antara motivasi kerja dan gaya kepemimpinan kepala sekolah secara bersama-sama dengan kinerja  guru SMK Negeri di Kota Kendari seperti ditunjukkan oleh koefisien korelasi ganda (Ry12) = 0,841 dan koefisien deteminasi (R2) sebesar 0,707. Untuk guru yang memiliki motivasi kerja dan yang di dukung oleh gaya kepemimpinan kepala sekolah dapat meningkatkan kinerja guru.Kata Kunci: Motivasi Kerja; Gaya Kepemimpinana; Kepala Sekolah
Co-Authors Aldoko, Wisnu ANGGRAINI, ERNA Edy Karno, Edy Eko Riswanto, Eko La Ode Turi Rizal Rizal Rosmiati Rosmiati