Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HABITS OF MIND MATEMATIS SISWA PADA KELAS X MA AL-KAUTSAR NW REBAN BURUNG TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Muzaki, Ahmad; Solihatton, Solihatton; Yuntawati, Yuntawati
Media Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : IKIP Mataram

The low of student learning outcomes in mathematics subjects is caused by a lack of student involvement and the conventional methods used by the teacher. Therefore the need for creativity and mathematical habits of mind to be able to improve learning outcomes. To improve creativity and mathematical habits of mind, learning methods are needed that can stimulate student?s creativity and mathematical habits of mindwith Creative Problem Solving (CPS)models assisted by visual media. The aims of this study was to determine the increase in student?s creativity and mathematical habits of mindby applying CPS models assisted by visual media in grade X MA Al-Kautsar NW RebanBurung Academic Year 2018/2019. This type of research was classroom action research conducted in two cycles. In the first cycle obtained the level of creativity of students was 2.78, and for the percentage of students' mathematical habits of mind was 63.63%, and the percentage of classical completeness was 75%. While in the second cycle there was an increase in the level of student creativity to 3.07, and for the percentage of students mathematical habits of mind increased to 82.25%, the percentage of classical completeness reached 95% and had fulfilled the KKM.

PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIKA MAHASISWA Pujilestari, Pujilestari; Yuntawati, Yuntawati
Media Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : IKIP Mataram

Type of this research is experimental research which aims to determine the effect of problem posing learning on mathematical communication of students prospective mathematics teacher at IKIP Mataram by calculus I module. This module developed by a problem posing approach that meets the criteria of being feasible, practical, and effective. The experimental design used was the type of Quasi Experimental Design and the design used was Nonequivalent Control Group Design. Data collection instruments included tests of mathematical communication skills, student response questionnaires, and lecturer response questionnaires. Based on the results of the hypothesis test analysis obtained a value with a significantlevel or is . So that it is rejected and accepted. So it can be concluded that Problem Posing Learning by using problem posing based I calculus module influences student mathematics communication and is effectively used in lectures

PENERAPAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION ( RME ) UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTS.AL-MAâ€™ARIF NU SINAH TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Darmawati, Siti; Sutarto, Sutarto; Yuntawati, Yuntawati
Media Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2017)
Publisher : IKIP Mataram

Students learning outcomes especially on the subject matter of Circle are low. This is caused by teachers less to relate mathematics to the real world. Therefore, in order to increase student interest and learning outcomes, it needs a learning model that relates to daily life. The purpose of this research is to know the increase of students interest and learning outcomes by applying Realistic Mathematics Education at VII grade students of MTs. AL-Ma'arif NU Sinah in academic year 2016/2017. The type of this research is classroom action research conducted in two cycles. The data of student learning outcomes collected through evaluation test and the data of student interest is collected through questionnaire. Based on the results data analisys can be seen the increase in the percentage of student learning outcomes from 47.82% to 87.5%. it is known that the implementation of Realistic Mathematics Education (RME) able to increase the student interest and learning outcomes at VIII grades students of MTs.AL-Ma'arif NU Sinah on the subject matter of Cycle of lesson year 2016/2017

PENGARUH METODE THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA MAHASISWA Yuntawati, Yuntawati
Media Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2019)
Publisher : IKIP Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v7i2.2087

The purpose of this study was to determine the effect of the Thingking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Method on the Mathematical Problem Solving Capabilities of Semester 1 Students in Mathematics Education Program FPMIPA IKIP Mataram on Calculus I Subjects. The research method used was a quasi single subject experiment with group design (group design). In this study comparisons between groups using the average score (mean) with AB design, namely measurement of target behavior in the baseline phase (A) before the application of the TAPPS method carried out in two sessions and the provision of intervention (B) or the application of the TAPPS method performed in two sessions anyway. The instrument used was a lecturer and student activity observation sheet, to collect data about developments in each session or stage, a student interview guide, used to dig deeper information about the application of the TAPPS learning method, and a problem solving ability test sheet. The results of this study indicate an increase in the average value of session 1 by 60.17 and session 2 by 60.67 in the baseline phase (A) to session 3 by 66.83 and session 4 by 71.5 in the intervention phase (B). Based on the results of the study it can be concluded that the application of the TAPPS method has a positive effect on the ability to solve calculus I problems.

ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMAHAMI KONSEP SISTEM PERSAMAAN LINIER TIGA VARIABEL (SPLTV) BERDASARKAN TEORI APOS SISWA KELAS X IPS 1 MA TARBIYATUL MUSTAFID BATU RIMPANG Wahyuningsih, Hasbi; Nissa, Ita Chairun; Yuntawati, Yuntawati
Media Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2019)
Publisher : IKIP Mataram

This study aims to describe the ability of students to understand the concept of the Three Variable Linear Equation System (SPLTV) based on the APOS theory (Action, Process, Object and Schema) in students of MA Tarbiyatul Mustafid Batu Rimpang. This type of research is a qualitative descriptive study with 3 students subject taken from MA Tarbiyatul Mustafid Batu Rimpang students with high, medium and low ability categories. The results of the study show that highly capable subjects have an understanding of the stages of action, processes, objects and schemes. Subjects who are capable of having understanding at the stage of action, process, object and at the schematic stage students cannot design and complete the mathematical model they form. While low-ability subjects have an understanding of the stages of action, process, object but have not fully arrived at these stages because the subject made a mistake in the calculation process so that the solution given is wrong. The understanding possessed by students with moderate and low ability is the same at the scheme stage.

PENERAPAN KERANGKA KERJA ELPSA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTS. IHYA ULUMUDDIN AL-MAARIF KABUL TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Wahyuni, Khaerumin Alvi; Masjudin, Masjudin; Yuntawati, Yuntawati
Media Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : IKIP Mataram

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa di MTs. Ihya Ulumuddin Al-Maarif Kabul. Hal ini disebabkan karena metode pembelajaran yang digunakan guru selalu monoton seperti: (1) Pada saat guru menyampaikan suatu materi baru, guru jarang membangkitkan pengetahuan siswa dengan pengalaman (Experience) sebelumnya, (2) Guru tidak menggunakan bahasa (Language) yang tepat yaitu bahasa yang sederhana dan jelas yang dapat dipahami oleh siswa untuk mendeskripsikan ide-idenya, (3) Guru jarang menggunakan benda konkrit dan gambar (Pictorial) dalam membantu atau menjembatani pemahaman siswa, (4) Guru biasanya hanya mendeskripsikan simbol (Symbol) menggunakan notasi untuk memahami suatu materi, dan (5) Guru jarang mengaplikasikan (Application) pemahaman siswa terhadap materi yang berkaitan dengan masalah kehidupan sehari-hari. Adapun tujuannya adalah untuk mendeskripsikan penerapan kerangka kerja ELPSA yang dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa MTs. Ihya Ulumuddin Al-Maarif Kabul pada materi himpunan tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap, yaitu: tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Pada tahap perencanaan, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) di buat oleh Masjudin, M.Pd dan Ita Chairun Nissa, M.Pd. Sampel dalam penelitian ini yaitu semua siwa kelas VII MTs. Ihya Ulumuddin Al-Maarief Kabul. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes evaluasi sedangkan teknik analisis datanya dilakukan secara kuantitatif deskriptif dan kualitatif deskriptif. Dengan teknik pengumpulan data tersebut, ketuntasan klasikal yang dicapai pada siklus I adalah 60 % sedangkan pada siklus II 86,66 %. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Kerangka Kerja ELPSA dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi himpunan kelas VII MTs. Ihya Ulumuddin Al-Maarif Kabul.

IDENTIFIKASI KESALAHAN MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA DALAM MENYELESAIKAN SOAL INTEGRAL Yuntawati, Yuntawati; Aziz, Lalu Abdul; Sanapiah, Sanapiah
Media Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2020)
Publisher : IKIP Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v8i1.2742

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan siswa berdasarkan kemampuan pemahaman matematisnya dalam menyelesaikan soal cerita pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel(SPLDV). Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sasaran dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP/MTs sederajat sebanyak 10 orang. Pengumpulan data dilakukan berdasarkan lembar tes kemampuan pemahaman matematis dan wawancara tidak terstruktur. Subjek penelitian yaitu 3 orang siswa dengan hasil tes kemampuan pemahaman matematis terendah. Berdasarkan hasil tes dan wawancara dapat disimpulkan bahwa terdapat kesulitan pada siswa dalam menyelesaikan soal SPLDV dalam bentuk cerita berdasarkan pada kemampuan pemahaman matematisnya. Hal ini dapat kita lihat dari hasil skor rata-rata nya yaitu sebesar 57% yang termasuk ke dalam kategori kurang. Adapun kesulitan-kesulitan yang di alami siswa yaitu belum memahami apa yang ditanyakan dalam soal, kesulitan mengubah soal cerita ke dalam simbol matematika, siswa masih kurang mampu memisalkan istilah karena masih kesulitan dalam mengklasifikasikan objek yang diketahui dalam soal, kesulitan menerapkan konsep penyelesaian secara algoritma dengan metode yang tepat, dan kesulitan mengaitkan berbagai konsep dalam penyelesaian soal.

PROFIL KEMAMPUAN SISWA PESERTA OLIMPIADE MATEMATIKA DALAM MENJAWAB SOAL PILIHAN GANDA Sanapiah, Sanapiah; Kurniawan, Ade; Yuntawati, Yuntawati
Media Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2020)
Publisher : IKIP Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v8i1.2739

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan yang dimiliki oleh para peserta olimpiade matematika tingkat Kabupaten/Kota di Propinsi NTB dalam menjawab soal pilihan ganda. Subjek penelitian dengan pendekatan kualitatif ini berjumlah 68 orang yang mewakili 6 Kabupaten/Kota di Propinsi NTB dari ajang kompetisi olimpiade matematika yang terdiri dari 25 orang dari Kota Mataram, 15 orang dari Kabupaten Lombok Barat, 3 orang dari Kabupaten Lombok Tengah, 23 orang dari Kabupaten Lombok Timur, dan 2 orang dari Kabupaten Sumbawa Besar. Dari 68 peserta pendaftar olimpiade matematika ini, diketahui 33 orang laki-laki dan 35 perempuan yang terdiri dari 40 orang dari jenjang SMP dan 28 orang dari jenjang MTs. Soal pilihan ganda yang dianalisis terdiri dari 60 item pertanyaan, jika menjawab benar (B) diberikan skor +2, jika menjawab (S) diberikan skor -1, dan jika tidak menjawab/kosong (K) diberikan skor 0. Hasil dari penelitian ini menemukan 3 profil kemampuan yang dimiliki siswa peserta olimpiade dalam menjawab soal pilihan ganda yaitu 1) siswa dikatakan memiliki kemampuan tinggi, jika lebih dari 50% dari jumlah soal dapat dijawab dengan benar oleh siswa dibandingkan dengan jawaban salah atau tidak dijawab, 1) siswa dikatakan memiliki kemampuan sedang, jika persentase dari jumlah soal yang dapat dijawab sebanding antara jumlah jawab soal benar dengan jumlah jawaban salah atau tidak dijawab, 3) siswa dikatakan memiliki kemampuan tinggi, jika lebih dari 50% dari jumlah soal dijawab dengan salah oleh siswa dibandingkan dengan jawaban benar atau tidak dijawab.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search