Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.168
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan Metodik Didaktik WAKTU: Jurnal Teknik UNIPA Jurnal Fisika : Fisika Sains dan Aplikasinya Ihsan: Jurnal Pengabdian Masyarakat Hakam : Jurnal Kajian Hukum Islam dan Hukum Ekonomi Islam Jurnal Informasi, Perpustakaan, dan Kearsipan (JIPKA) Journal Gender Equality Disability Social Inclusion and Children (GEDSIC)
Dewi, Shinta
Unknown Affiliation
Religion Humanities Astronomy Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Metodik Didaktik

 1 
PENINGKATAN PENDEKATAN KONTRUKTIVISME TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Solihah, Annisa Nafisatu; Anggareni, Dinie; Harahap, Lya; Dewi, Shinta
Metodik Didaktik Vol 19, No 1 (2023): Metodik Didaktik Juli 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v19i1.58230

Abstract

Latar belakang penelitian aksi kelas kolaboratif (PTKK) ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika di Kelas IA SDN 032 Tilil. Hal ini dapat dilihat dari hasil pre-test dan wawancara dengan guru kelas yang telah dilakukan, yang belum menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan. Upaya dilakukan untuk mengatasi hal ini; Para peneliti menerapkan pendekatan konstruktivis dengan berbagai model pembelajaran untuk belajar matematika. PTKK bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui pembelajaran, evaluasi, dan tindak lanjut dari hasil belajar sebelumnya. PTKK dilaksanakan melalui tiga siklus; Setiap siklus memiliki empat kegiatan utama: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Jumlah subjek penelitian sebanyak 29 (dua puluh sembilan) mahasiswa, yaitu seluruh angkatan IA SDN 032 Tilil. Hasil PTKK siklus I menunjukkan peningkatan sebesar 67%; hasil PTKK siklus II sebesar 75%; dan hasil PTKK siklus III sebesar 80%. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam bidang matematika.
Co-Authors Ahmad Suryadi, Ahmad Al-Ghiffary, Ghalib Muhammad Syukri Alexander Alexander, Alexander Anggareni, Dinie Anhar, Rizki Aulliyah, Uunwanah Agustin Hadi, Nico Hakim, Marsa Raihanida Harahap, Lya Indah Nurhayati Ita Rodiah, Ita Jeslin, Jeslin Kartika Puspita Sari, Kartika Puspita Lady, Lady Sentoso, Antony Solihah, Annisa Nafisatu Sonata, Vivi