Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
Amaliah, Dini
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI MENGAJAR GURU Amaliah, Dini; Muliyani, Deta; Nuraeni, Nuraeni
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v1i1.1373

Abstract

Abstrak:Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah ingin memperolehjawaban secara empirik tentang hubungan yang signifikan antara penerapanmetode pembelajaran mind mapping dengan peningkatan motivasi mengajar guru.Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan pendekatankorelasional. Pengujian hipotesis menyimpulkan bahwa terdapat hubungan yangsignifikan antara penerapan model mind mapping dengan motivasi mengajar guruSekolah Yayasan Darussalam yang ditunjukkan oleh besarnya thitung sebesar 3,75> ttabel2,121 pada taraf signifikan 0,05.Kata kunci: mind mapping, motivasi
PERANAN PARTISIPASI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI ANGKATAN KERJA DI DKI JAKARTA TAHUN 2009-2013 Purnamasari, Yessy; Amaliah, Dini
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 2, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v2i1.1420

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui seberapa besar peranan partisipasi pendidikan (APS, APM dan APK) dalam meningkatkan partisipasi angkatan kerja di DKI Jakarta tahun 2009-2013.Penelitian ini dilakukan di Badan Pusat Statistik (BPS). Metode penelitian yang digunakan untuk menganalisis data adalah metode analisis regresi sederhana dan analisis regresi berganda sedangkan pengujian hipotesis menggunakan Uji-t, Uji-f dan determinasi (R²) , yang sebelumnya telah dilakukan Uji Normalitas menggunakan Uji Normal Probability Plot, Uji Multikolonieritas dan Uji Heteroskedastisitas.Berdasarkan Uji Normalitas dikatakan bahwa residual berdistribusi normal, uji multikolenieritas VIF = 1,020 < 10 dan nilai Tolerance = 0,980 > 0,1 ; sehingga disimpulkan tidak terdapat multikolinearitas antara X1,X2, dan X3 dalam model regresi dan uji heteroskedastisitas model penelitian tidak terdapat permasalahan heteroskedastisitas.Berdasarkan dari Uji Hipotesis yang dilakukan dengan menggunakan pengujian parsial (Uji-t), didapatkan hasil APS dan APM berperan secara signifikan terhadap partisipasi angkatan kerja dan APK tidak berperan secara signifikan terhadap partisipasi angkatan kerja. Sedangkan pengujian simultan (uji-f) diketahui Fhitung=224,333>Ftabel=216 maka Ho ditolak dan disimpulkan partisipasi pendidikan (APS, APM dan APK) berperan signifikan secara simultan terhadap partisipasi angkatan kerja. Nilai R² 0,9985. Hal ini berarti 99,85% dipengaruhi oleh variabel-variabel independen dan sisanya 0,15% dipengaruhi diluar model.Kata Kunci:Partisipasi Pendidikan (APS, APM dan APK), Partisipasi Angkatan Kerja (TPAK).
PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS KURIKULUM 2013 Ranam, Sanudin; Amaliah, Dini
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v3i2.2010

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui hubungan dan relevansi pendekatan Contextual Teaching Learning dalam pembelajaran berbasis kurikulum 2013. Penelitian ini dilakukan dengan studi pustaka dan deskriptif. Metode penelitian yang digunakan deskriptif melalui kajian pustaka dan aturan-aturan mengenai implementasi penerapan kurikulum 2013 di sekolah dan implementasinya melalui pendekatan Contextual Teaching Learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual merupakan salah satu pendekatan yang tepat untuk pembelajaran berbasis kurikulum 2013 karena berbagai komponen dan karakteristik dalam kurikulum 2013 berhubungan dan relevan dengan pendekatan kontekstual.Kata Kunci: Contextual Teaching Learning, Kurikulum 2013
PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI MENGAJAR GURU Amaliah, Dini; Muliyani, Deta; Nur’aeni, Nur’aeni
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v1i1.1110

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah ingin memperoleh jawaban secara empirik tentang hubungan yang signifikan antara penerapan metode pembelajaran mind mapping dengan peningkatan motivasi mengajar guru. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan pendekatan korelasional. Pengujian hipotesis menyimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara penerapan model mind mapping dengan motivasi mengajar guru Sekolah Yayasan Darussalam yang ditunjukkan oleh besarnya thitung sebesar 3,75 > ttabel2,121 pada taraf signifikan 0,05.Kata kunci: mind mapping, motivasi
Co-Authors Muliyani, Deta Nuraeni Nuraeni Nur’aeni, Nur’aeni Purnamasari, Yessy Ranam, Sanudin