Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.998
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika Educatio Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Kappa Journal
Tsamarul Hizbi, Tsamarul
Prodi Pendidikan Fisika, FMIPA Universitas Hamzanwadi
Astronomy Education Physics Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search
Journal : Kappa Journal

 1   2   3 
Pengaruh Metode Group Investigation, Students Team Achievement Divisions dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMAN 1 Keruak TP. 2016/2017 Hizbi, Tsamarul
Kappa Journal Vol 1, No 2 (2017): KAPPA JOURNAL
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (494.975 KB) | DOI: 10.29408/kpj.v1i2.527

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Keruak semester genap Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan metode GI dan STAD, 2) Pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa, 3) Untuk motivasi belajar tinggi; Hasil belajar siswa lebih tinggi dibelajarkan dengan metode GI dibandingkan STAD, 4) Untuk motivasi belajar rendah: Hasil belajar siswa lebih rendah dibelajarkan menggunakan metode GI dibandingkan STAD. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan desain treatment by level 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X-MIPA yang berjumlah tiga kelas. Sampel ditentukan dengan teknik cluster random sampling dan didapat sampel yaitu kelas X-MIPA2 dan X-MIPA1. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan angket. Test digunakan untuk memperoleh data hasil belajar dan angket digunakan untuk memperoleh data motivasi belajar siswa. Uji prasyarat yang digunakan adalah uji normalitas menggunakan Lieliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Bartleth. Sedangkan untuk menguji hipotesis penelitian peneliti menggunakan uji variansi (ANAVA) kemudian dilanjutkan dengan uji lanjut ANAVA menggunakan runus uji-t. Hasil uji didapatkan; 1) Ada perbedaan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan metode GI dan STAD, 2) Ada pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa, 3) Untuk motivasi belajar tinggi; Hasil belajar siswa lebih tinggi dibelajarkan dengan metode GI dibandingkan STAD, 4) Untuk motivasi belajar rendah: Hasil belajar siswa tidak lebih rendah dibelajarkan menggunakan metode GI dibandingkan STAD 
Pengaruh Metode Pembelajaran dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar IPA - Fisika Siswa Hizbi, Tsamarul; Wajdi, Badrul
Kappa Journal Vol 1, No 1 (2017): Kappa Journal
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (799.729 KB) | DOI: 10.29408/kpj.v1i1.405

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan metode concept map dan mind map, 2) Pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dengan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar, 3) Hasil belajar siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi lebih tinggi dibelajarkan dengan meiode concept map dibandingkan dengan metode mind map, 4) Hasil belajar siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah lebih rendah dibelajarkan dengan meiode concept map dibandingkan dengan metode mind map. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan treatment by level design. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji variansi dua jalur. Hasil uji menunjukkan bahwa; 1) Tidak ada perbedaan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan metode concept map dan mind map, 2) Ada pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dengan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar, 3) Hasil belajar siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi lebih tinggi dibelajarkan dengan meiode concept map dibandingkan dengan metode mind map, 4) Hasil belajar siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah tidak lebih rendah dibelajarkan dengan meiode concept map dibandingkan  dengan metode mind map.
Pengaruh Pendekatan Kontekstual Model Problem Based Learning dan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MTs. Muallimin NW Pancor Tahun Pelajaran 2017/2018 Hizbi, Tsamarul; ., fartina
Kappa Journal Vol 2, No 2 (2018): KAPPA JOURNAL
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (416.773 KB) | DOI: 10.29408/kpj.v2i2.1209

Abstract

Penelitian ini dilakukan di MTs Muallimin NW Pancor semester genap Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan kontekstual dengan model Problem Based Learning dan Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa kelas VIII MTs Muallimin NW Pancor tahun pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan post test only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII yang berjumlah 5 kelas. Sampel ditentukan dengan teknik cluster randong sampling, dan didapat kelas VIII-D sebagi kelas eksperimen dan VIII-E sebagi kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes. Teknik tes digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Uji prasyarat yang digunakan adalah uji normalitas menggunakan Chi-kuadrat dan uji homogenitas menggunakan uji-F. Sedangkan untuk menguji hipotesis penelitian peneliti menggunakan uji-t dua jalan. Kesimpulan penelitian ini adalah ada pengaruh pendekatan kontektual dengan model Problem Based Learning dan Discocvery Learning terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di MTs Muallimin NW Pancor tahun pelajaran 2017/2018
Pengaruh Model PBL Dan Inkuiri Terbimbing Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Berpikir Kritis Siswa Syahidi, Khaerus; Hizbi, Tsamarul; Alfizair, Laela
Kappa Journal Vol 3, No 1 (2019): KAPPA JOURNAL
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (919.467 KB) | DOI: 10.29408/kpj.v3i1.1527

Abstract

This research purposed to knowing: 1) the influence of probleb based learning anda guided inquiry models toward student learning achievement, 2) the influence of high and low critical thinking toward student learning achievement, 3) the intraction between problem based learning and guided inquiry  models with critical thinking on student learning achievement. The population in this study were all students of class XI IPA MA Mualimat NW Pancor academic year 2018/2019. The study sample was determined by cluster random sampling technique with class XI IPA 2 as an experimental class while class X IPA 3 as a control class. The design of this study uses factorial 2x2. Data collection techniques using questionnaires and tests. Data is analyzed using two-way anava. The results showed, 1) there was an influence of learning model of problem based learning and guided inquiry on physics learning achievement because of FAcount> Ftable, ie. 75,778> 3,99, which means H0A was rejected, 2) there was the influence of high critical thinking and critical thinking low on student physics learning achievements because FB count> Ftable is 22.421> 3.99, 3) there is no interaction between problem based learning and guided inquiry with students' critical thinking on student physics learning achievement because FAB count <Ftable is -68.992 <3.99.
Pengaruh Metode Demonstrasi Menggunakan Laboratorium Virtual dan Riil Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Hizbi, Tsamarul
Kappa Journal Vol 3, No 1 (2019): KAPPA JOURNAL
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (305.259 KB) | DOI: 10.29408/kpj.v3i1.1533

Abstract

This study aims to determine the effect of demonstration methods using virtual and real laboratories on science process skills of class VIII students of SMPN 2 Sikur 2018/2019 academic year. This type of research is experimental research, with post test only control group design. The population in this study were all eighth grade students who numbered 4 classes. The sample was determined by cluster sampling technique, and class VIII-B was obtained as the experimental class and VIII-D as the control class. The data collection technique used is the test technique. Test techniques are used to measure students' science process skills in science subjects. The prerequisite test used is the data normality test using Kolmogorov smirnov and the homogeneity test using Leaven Test with a significance of 5% in SPSS Version 20. While to test the hypothesis in the study using the Independent T-Test Sample Test on SPSS Version 20. The conclusions of this study are average the average score of the experimental class post test is higher than the average grade of control class VIII students at Sikur 2 Public High School 2018/2019.
Pengaruh Media Laboraturium Virtual Menggunakan Metode Inkuiri Terbimbing Dan Eksperimen Dengan Memperhatikan Sikap Ilmiah Siswa Terhadap Hasil Belajar Fisika Tingkat Tinggi Hizbi, Tsamarul; -, Fartina
Kappa Journal Vol 2, No 1 (2018): KAPPA JOURNAL
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (525.388 KB) | DOI: 10.29408/kpj.v2i1.775

Abstract

Penelitian ini dilakukan di MA NW Kotaraja semester ganjil Tahun Pembelajaran 2016/2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan hasil belajar fisika tingkat tinggi yang dibelajarkan dengan media laboraturium virtual metode inkuiri terbimbing dan eksperimen, 2) Pengaruh interaksi antara media pembelajaran dengan sikap ilmiah terhadap hasil belajar fisika tingkat tinggi, 3) Untuk kelompok siswa yang memilki sikap ilmiah tinggi; Apakah hasil belajar siswa lebih tinggi dibelajarkan dengan media laboraturium virtual metode inkuiri terbimbing dibandingkan eksperimen, 4) Untuk kelompok siswa yang memilki sikap ilmiah rendah: Apakah hasil belajar siswa lebih rendah dibelajarkan menggunakan media laboraturium virtual metode inkuiri terbimbing dibandingkan eksperimen. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan desain treatment by level 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI-MIPA yang berjumlah dua kelas. Sampel ditentukan dengan teknik sampling jenuh artinya semua anggota populasi diambil menjadi sampel, dan XI-MIPA2 sebagai kelas eksperimen dan XI-MIPA1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik angket dan tes. Teknik angket digunakan untuk mengukur tingkat sikap ilmiah siswa, sedangkan teknik tes digunakan untuk mengukur hasil belajar fisika tingkat tinggi materi fluida. Uji prasyarat yang digunakan adalah uji normalitas menggunakan Lieliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Bartleth. Sedangkan untuk menguji hipotesis penelitian peneliti menggunakan uji variansi (ANAVA) kemudian dilanjutkan dengan uji lanjut ANAVA menggunakan rumus uji-t. Hasil uji didapatkan; 1) Hasil belajar fisika tingkat tinggi yang dibelajarkan dengan media laboraturium virtual metode inkuiri terbimbing lebih tinggi dibandingkan metode eksperimen, 2) Ada pengaruh interaksi antara media pembelajaran dengan sikap ilmiah terhadap hasil belajar fisika tingkat tinggi, 3) Untuk kelompok siswa yang memilki sikap ilmiah tinggi; Hasil belajar siswa tidak lebih tinggi dibelajarkan dengan media laboraturium virtual metode inkuiri terbimbing dibandingkan eksperimen, 4) Untuk kelompok siswa yang memilki sikap ilmiah rendah: Hasil belajar siswa lebih rendah dibelajarkan menggunakan media laboraturium virtual metode eksperimen dibandingkan metode inkuiri terbimbing
Penerapan Strategi Peta Konsep Dan Peta Pikiran Ditinjau Dari Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika Wajdi, Badrul; Hizbi, Tsamarul
Kappa Journal Vol 1, No 1 (2017): Kappa Journal
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (933.487 KB) | DOI: 10.29408/kpj.v1i1.411

Abstract

The objectives of this research were know: 1) the effect of concept and idea map strategy reffering to learning intreset on the physics learning achivement at VIII grade of SMP Laboratorium Hamzanwadi Pancor in the school year 2105-2016; 2) the effect of student high and low learning intreset on physics learning achievement about sense of sight and optic equipment material at VIII grade of SMP Laboratorium Hamzanwadi Pancor in the school year 2105- 2016; 3) the effect of intraction between concept and idea map strategy with students’ intrest on physics learning achievement about sense of sight and optic equipment material at VIII grade of SMP Laboratorium Hamzanwadi Pancor in the school year 2105-2016. This research was experiment utilizing 2x2 factorial design. The population of research was whole student at VIII class utilizing VIII A class as the experiment and VIII B class as the control class. The data collections technique applied were test and questionnaire. The result hypothesis testing showed that: 1). There was effect of concept map and idea map strategy on the students’ learning achievement; 2). There was effect of students’ high and low basic ability on the students’ learing achievement; 3). There was no intraction concept and idea map strategy with students’ interest on the studens’ learning achievement. The result of advance testing utilizing scheff tsting showed; 1). The students’ learning achievement who thought using concept map strategy was not given better effect than idea map strategy; 2). The students’ learning acheivement that has high learning interest was given better effect than low learning interest.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA INTERAKTIF BERBASIS MACROMEDIA FLASH 8 MATERI GERAK LURUS Hardianto, Agus; Syahidi, Khaerus; Hizbi, Tsamarul; Fartina, Fartina
Kappa Journal VOL 4, NO 1 (2020): KAPPA JOURNAL
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to produce interactive physics learning media based on macromedia flash 8 straight motion material for Class VII Students of SMP / MTs. This type of research uses the Research and Depelopment (R&D) approach by adopting the ADDIE (Analyze, Design, Depelopment, Implementation, and Evaluation) development model. Design the learning media trial using the Post-Test Only Control Group Design. Data collection instruments in the form of material expert evaluation questionnaire, media expert evaluation questionnaire, science subject teacher evaluation questionnaire, student response questionnaire, multiple choice tests and student learning activity questionnaire, data collection techniques namely test techniques and observation techniques. Data analysis techniques are media feasibility test, normality test, variance homogeneity test and hypothesis test. The results of the study of the feasibility aspects of instructional media, media experts declared worthy of an actual score of 75, material experts declared worthy of an actual score of 73, the subjects of Natural Sciences stated worthy of an actual score of 66, and the average score of actual responses of 4 students was 58.25 . While the results of research on the aspect of learning media testing showed that interactive physics learning media based on macromedia flash 8 was effective on student learning outcomes with an average experimental class score of 70.38 and classical learning completeness of 71.42%. The percentage of active students in the good category with a percentage of 69.09%. When compared with the control class with an average value of 50.37 and classical learning completeness 22.22%. The percentage of active students in the category is sufficient with a percentage of 41.82%.
Pengaruh Model PBL Dan Inkuiri Terbimbing Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Berpikir Kritis Siswa Khaerus Syahidi; Tsamarul Hizbi; Laela Alfizair
Kappa Journal Vol 3 No 1 (2019): Juni
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v3i1.1527

Abstract

This research purposed to knowing: 1) the influence of probleb based learning anda guided inquiry models toward student learning achievement, 2) the influence of high and low critical thinking toward student learning achievement, 3) the intraction between problem based learning and guided inquiry  models with critical thinking on student learning achievement. The population in this study were all students of class XI IPA MA Mualimat NW Pancor academic year 2018/2019. The study sample was determined by cluster random sampling technique with class XI IPA 2 as an experimental class while class X IPA 3 as a control class. The design of this study uses factorial 2x2. Data collection techniques using questionnaires and tests. Data is analyzed using two-way anava. The results showed, 1) there was an influence of learning model of problem based learning and guided inquiry on physics learning achievement because of FAcount> Ftable, ie. 75,778> 3,99, which means H0A was rejected, 2) there was the influence of high critical thinking and critical thinking low on student physics learning achievements because FB count> Ftable is 22.421> 3.99, 3) there is no interaction between problem based learning and guided inquiry with students' critical thinking on student physics learning achievement because FAB count <Ftable is -68.992 <3.99.
Pengaruh Metode Demonstrasi Menggunakan Laboratorium Virtual dan Riil Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Tsamarul Hizbi
Kappa Journal Vol 3 No 1 (2019): Juni
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v3i1.1533

Abstract

This study aims to determine the effect of demonstration methods using virtual and real laboratories on science process skills of class VIII students of SMPN 2 Sikur 2018/2019 academic year. This type of research is experimental research, with post test only control group design. The population in this study were all eighth grade students who numbered 4 classes. The sample was determined by cluster sampling technique, and class VIII-B was obtained as the experimental class and VIII-D as the control class. The data collection technique used is the test technique. Test techniques are used to measure students' science process skills in science subjects. The prerequisite test used is the data normality test using Kolmogorov smirnov and the homogeneity test using Leaven Test with a significance of 5% in SPSS Version 20. While to test the hypothesis in the study using the Independent T-Test Sample Test on SPSS Version 20. The conclusions of this study are average the average score of the experimental class post test is higher than the average grade of control class VIII students at Sikur 2 Public High School 2018/2019.
Co-Authors Agus Hardianto Alfizair, Laela Asriwani Hidayanti Badrul Wajdi Badrul Wajdi Baiq Aryani Novianti Baiq Desi Ruh Hayati Deti Septia Wardika Epi Yuliani Fartina Fartina Hardianto, Agus Khaerus Syahidi Laela Alfizair laxmi zahara Mudrikah Mudrikah Muhammad Yunus Rasyid Hardi Wirasasmita Sapiruddin, Sapiruddin Siti Mardiah Sudaisi Hafizin Zaotul Wardi