Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.197
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Profesi Kependidikan Jurnal Bimbingan dan Konseling Borneo Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Andragogi Pedagogi dan Pemberdayaan Masyarakat West Science Interdisciplinary Studies
Marzuki, Kartini
Unknown Affiliation
Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
SEKOLAH PEREMPUAN: PARENTING CLASS BAGI PEREMPUAN USIA PRODUKTIFDI DESA BULU CINDEA PLS FIP UNM, PPK Ormawa; Delima, Iis; Riyanti, Riri; Kanana, Muhammad Fajrin Ode; Ananda, Rezki; Jusni, Jusni; Ferdyansyah, Tasya Salsabila; Herlina, Herlina; Samudra, Arung; Anggraeny, Annisa; Dewi, Surya; Irwanty, Aisyah Risky Amaliah Dwi; Istiqomah, Restu Ayu; Baharsayah, Mawardah Mabrukah; Wahyuni, Wahyuni; Aliansyah, Ahmad Baihaqi; Ariadi, Indra; Irfan, Muh; Akram, Maulana; Marzuki, Kartini
JAPPA: Jurnal Andragogi Pedagogi dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 1, No 5 (2023): Jurnal JAPPA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jappa.v1i5.55879

Abstract

Desa Bulu Cindea merupakan salah satu desa yang terletak di  Kecamatan Bungoro, Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan (Pangkep). Desa ini merupakan wilayah dengan potensi alam tinggi, kekayaan hasil laut berupa garam dan ikan laut serta ikan bandeng dari empang masyarakat cukup melimpah. Desa Bulu Cindea juga merupakan daerah yang ditetapkan sebagai wisata mangrove. Untuk itu, Himpunan Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah melalui Program Peningkatan Kapasitas Organisasi Mahasiswa (PPK Ormawa) bertujuan membentuk Sekolah Perempuan  Melalui Program Sekolah Perempuan yang melibatkan perempuan desa secara maksimal melalui parenting class. Fokusnya adalah meningkatkan kesejahteraan masyarakat dan mengurangi angka stunting. Kegiatan pengabdian ini melibatkan delapan tahapan intervensi, mulai dari persiapan hingga pelaporan, dengan tujuan akhir membentuk Sekolah Perempuan di Desa Bulu Cindea. Temuan utama adalah bahwa program ini dapat meningkatkan pemahaman perempuan tentang pengasuhan yang baik, keterampilan dalam mengolah sumber daya alam menjadi makanan sehat, dan menghasilkan produk garam dan ikan yang lebih bernilai tambah. Selain itu, program ini juga bertujuan untuk mempromosikan dan menjaga keberlanjutan wisata mangrove di desa tersebut. Dengan demikian, penelitian ini berkontribusi pada pemecahan masalah stunting, peningkatan kesejahteraan masyarakat, dan pemberdayaan perempuan dalam pembangunan desa.Kata Kunci: Desa Bulu Cindea, Parenting Class, Perempuan, Potensi.
Penyusunan KOSP Kurikulum Merdeka di Satuan Pendidikan Nonformal di Dinas Pendidikan Kabupaten Majene Marzuki, Kartini; Ansar, Ansar; Asri, Muhammad; Gaffar, Fatmawati
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2023:PROSIDING EDISI 10
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak, dalam kurikulum 13 atau K-13 juga dikenal dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) maka di Kurikulum Merdeka lebih familiar dengan sebutan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) yang secara periodik dikembangkan oleh satuan pendidikan. Kepala Satuan Pendidikan memimpin dan melibatkan berbagai pemangku kepentingan dalam menyusun dan mengembangkan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) yang kontekstual dan memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. program pendidikan kesetaraan yang dibina di Satuan Pendidikan Nonformal SKB Polewali Mamasa menyelenggarakan Paket A, Paket B dan Paket C yag pada umumnya diajar oleh tutor baik dari Pamong Belajar SKB maupun dari guru-guru SD, SMP, dan SMA. fokus mereka adalah mengajar dan RPP yang mereka gunakan hanya berasal dari sekolah mereka. Para tutor belum menyusun kurikulum merdeka untuk satuan pendidikan nonformal dam bagaimana menyusun kurikulum satuan operasional satuan pendidikannya yang menjadi acuan dalam menjalankan pembelajaran dan kegiatan lainnya. Kata Kunci: Kurikulum, Pendidikan Nonformal
Upaya Meningkatkan Berhitung Anak dalam Penjumlahan dan Pengurangan Melalui Permainan Jaritmatika pada Anak Kelompok B di TK PGRI 5 Dawuhan Puspasari, Dewi; Marzuki, Kartini; Ichsan, Ita Rostia
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 4, No 2 OKT (2023)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Upaya peningkatan kemampuan berhitung anak pada penjumlahan dan pengurangan melalui permainan Jarimatika pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2019/2020” di PGRI 5 Dawuhan kec Tenggarang Bondowoso. Penelitian ini dilaksanakan pada kelompok B di TK PGRI 5 DAWUHAN Kec Tenggarang Bondowoso.Dilakukan Penelitian ini karena kemampuan berhitung anak kelompok B masih kurang, hal ini dikarenakan mereka mengacu pada LKS dan tidak menggunakan media, sehingga pembelajaran berkesan monoton. Oleh karena itu peneliti menggunakan cara yang inovatif yaitu melalui permainan jaritmatika.Fokus penelitian ini adalah bagaimana penambahan dan pengurangan kemampuan berhitung anak melalui permainan jaritmatika kelompok B di TK PGRI 5 Dawuhan menurut Kemmis-Modelo dan Taggart. Penelitian ini terdiri dari Pra-Siklus, Siklus I dan Siklus II. masing-masing siklus dilakukan 4 kali pertemuan yang terdiri dari perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observasi dan evaluasi), dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif deskriptif persentase.Kata kunci: permainan jaritmatika
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Sains dalam Mencampur Warna Melalui Penerapan Metode Eksperimen Di Kelompok B TK Anglia Sukartini, Ellis Wigi; Marzuki, Kartini; Susilawati, Susilawati
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 5, No 1 APR (2024)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi pada aspek perkembangan kognitif melalui kegiatanmencampur warna pada praktek sains pelangi , dan menempel warna yang berurutan masih belum berkembang secara maksimal sepertinya peserta didik masih mengalami kesulitan dalam proses mencampur warna. Pengenalan warna merupakan aktivitas yang mudah di buat dan menyenangkan, melalui berbagai media. Proses pengenalan warna merupakan salah satu strategi yang tepat di gunakan di taman kanak – kanak, sebab dengan aktivitas pengenalan warna ini yang di implementasikan melalui pemanfaatan dengan berbagai media diantaranya tisu,kertas lipat,. .Kegiatan ini dilakukan bersama- sama , akan meningkatkan interaksi dan komunikasi serta pendekatan antara peserta didik , guru, dan teman sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif sains dalam kegiatan mencampur warna melalui penerapan metode eksperimen pada anak kelompok B di TK Anglia Bandung tahun pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 13 orang anak pada. Data penelitian tentang kemampuan kognitif sains dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif sains dalam mencampur warna dengan metode eksperimen pada siklus I sebesar 40,85% yang berada pada kategori sangat rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 91,07% tergolong pada kategori sangat tinggi. Terjadi peningkatan sebesar 40%. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan dengan praktik langsung dalam percobaan praktek eksperimen mencampur warna pelangi dari tisue dan menyusun miniatur pelangi untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak di TK Anglia mencapai keberhasilan dalam belajarnya.Kata kunci : Kegiatan Kognitif Sains mencampur warna Anak Usia Dini
Meningkatkan Kreativitas Anak Kelompok A dengan Binbotas di TK Pertiwi Ranting Novarida, Naniek Dina; Marzuki, Kartini; Ichsan, Ita Rostia
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 4, No 2 OKT (2023)
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Meningkatkan kreativitas Anak Kelompok A dengan binbotas di TK Peritiwi RantingKecamatan Batumandi Kabupaten Balangan. Permasalahan yang dihadapi dalam penelitian ini adalah rendahnya kreastivitas anak yang di akibatkan dari kurangnya minat belajar anak di TK Pertiwi Kecamatan Batumandi Kabupaten Balangan. Untuk itu dilakukan penelitian dengan penggunaan dari botol plastik bekas (binbotas). peserta didik diharapkan mampu berpikir logis, kritis, dan kreatif, serta kemampuan bekerjasama dengan tujuan untuk meningkatkan aktivitas guru dan anak serta hasil belajar anak. Aktivitas anak TK Pertiwi Batumandi sudah efektif, terjadi peningkatan keaktifan anak dalam mengikuti pembelajaran, anak menjadi antusias, kreatif dan bersemangat dalam mlakukan kegiatan bermain membuat binatang dari botol plastik bekas (binbotas). Berdasarkan hasil penelitian, dengan menggunakan media botol plastik bekas (binbotas) dapat meningkatkan kreativitas anak dengan menunjukkan bahwa 85% anak sudah mampu melakukan kegiatan dengan sangat baik.Kata Kunci: Kreativitas: bermain binbotas
Pengaruh Metode Proyek dan Praktik Langsung Terhadap Kemampuan Sains Anak Usia 5-6 Tahun di TK Buah Hati Kab. Gowa Asrita, Asrita; Marzuki, Kartini; Amal, Azizah Amal; Zainuddin, M. Said
Jurnal Bimbingan dan Konseling Borneo Vol 6, No 1 (2024): Vol 6 No 1, Juni 2024
Publisher : Universitas Borneo Tarakan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35334/jbkb.v6i1.5306

Abstract

This research is a quasi-experimental research which aims to determine the effect of the project method and direct practice on the science abilities of children aged 5-6 years at the Buah Hati Gowa Kindergarten. The independent variables in this research are project methods and direct practice, while the dependent variable is science ability. The population in this study were all students in group B Kindergarten Buah Hati District. Gowa, while the sample is group B1 as a project method experimental class with 15 students and group B2 as a direct practice method experimental class with 15 students. Data collection techniques, namely tests, observation and documentation. Meanwhile, the data analysis technique, namely descriptive statistics and infreential statistical analysis techniques with the normality test, uses the one-sample Shapiro-Wilk test with the help of SPSS 23.0 for Windows with a significance level of 0.05. The research results showed that there was an influence of the project method and direct practice on the science abilities of children aged 5-6 years in the Buah Hati Kindergarten, District. Gowa with an average score in the category of developing very well and developing according to expectations
Curriculum Development Based on Environment for Sustainable Education Marzuki, Kartini; Ansar, Ansar
West Science Interdisciplinary Studies Vol. 2 No. 05 (2024): West Science Interdisciplinary Studies
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/wsis.v2i05.900

Abstract

This research aims to develop an environmental-based curriculum for sustainable education through literature review method. By integrating findings from various literature sources, this research aims to provide a solid foundation for the development of a relevant and effective curriculum in addressing environmental issues. The results of the literature analysis indicate that interdisciplinary approaches, critical thinking, concrete actions, ethical values, and collaboration are key to creating a curriculum oriented towards action and community engagement. Recommendations include involving more stakeholders in curriculum development, as well as conducting further research to evaluate the effectiveness of implementing this curriculum in various educational and environmental contexts. Gratitude is expressed to all parties who have provided support and contributions to this research.
Co-Authors Akram, Maulana Aliansyah, Ahmad Baihaqi Amal, Azizah Amal Ananda, Rezki Anggraeny, Annisa Ansar Ansar Ariadi, Indra Asrita, Asrita Baharsayah, Mawardah Mabrukah Delima, Iis Dewi Puspasari Ferdyansyah, Tasya Salsabila Gaffar, Fatmawati Herlina Herlina Ichsan, Ita Rostia Irwanty, Aisyah Risky Amaliah Dwi Istiqomah, Restu Ayu Jusni, Jusni Kanana, Muhammad Fajrin Ode M. Said Zainuddin Muh Irfan Muhammad Asri Novarida, Naniek Dina PLS FIP UNM, PPK Ormawa Riyanti, Riri Samudra, Arung Sukartini, Ellis Wigi Surya Dewi, Surya Susilawati, Susilawati wahyuni wahyuni