Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Journal of Educational Management and Learning
Syahputra, Andy
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Using the Flipped Classroom Model to Prevent Sexual Violence in Special Needs Children Mutiawati, Mutiawati; Syahputra, Andy; Nelly, Nelly; Yusian, Desita Ria; Lestari, Soraya; Rusyidah, Rusyidah; Saudah, Saudah
Journal of Educational Management and Learning Vol. 1 No. 2 (2023): December 2023
Publisher : Heca Sentra Analitika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60084/jeml.v1i2.107

Abstract

The Flipped Classroom learning is designed to develop a future learning model for Special Needs Children (SNC). This article investigates students' perceptions of the impact of learning transitions on the prevention and handling of sexual violence in integrated children with disabilities using gender mainstreaming principles and teacher beliefs. This research utilizes a mixed methods approach within a concurrent design structure that combines primary research using quantitative surveys with semi-structured qualitative interviews. The delivery of sex abuse material through traditional methods such as lectures or tutorials is replaced with flipped Classroom learning through instructional videos. This study found that the transition was generally well-received by students with SNC in inclusive schools. Engaged students tended to perform well in the flipped Classroom learning environment. However, scaffolding in the form of teacher beliefs and gender mainstreaming to prepare students for the transition to flipped Classroom learning is key to promoting knowledge acquisition, performance, engagement, collaboration, and overall positive student experiences.
KLINIS SUPERVISI PERILAKU KERJA GURU Herawati, Herawati; Suri, Murnia; Marniati, Marniati; Syahputra, Andy; Mursida, Citra Syiva
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 7, No 1 (2021): APRIL 2021
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v7i1.1333

Abstract

Guru memiliki peran strategis dalam pengembangan mutu pendidikan, sehingga upaya meningkatkan kualitas pendidikan sama halnya dengan upaya meningkatkan kualitas guru. Untuk itu sangat diperlukan adanya upaya-upaya pembinaan kualitas guru di sebuah sekolah; yang tidak hanya berkisar pada tataran peningkatan kualitas mengajarnya semata, akan tetapi turut pula mendampingi mereka dalam memperbaiki perilaku kerja secara professional melalui program supervisi klinis yang terencana, sistematis, dan intensif. Sehingga dengannya, setiap permasalahan kesenjangan perilaku kerja guru dapat teratasi dan secara otomatis turut mendongkrak mutu pendidikan di sekolah terkait. Fokus kajian ini adalah mendeskripsikan upaya-upaya klinis terhadap kelima indikator perilaku kerja guru, meliputi: orientasi pelayanan, integritas, komitmen, disiplin dan kerjasamanya dalam bekerja. Kesimpulan hasil kajian ini menunjukkan bahwa: (1) seluruh aspek perilaku kerja guru, yang terdiri dari: orientasi pelayanan, integritas, komitmen, disiplin dan kerjasama guru dalam bekerja merupakan elemen-elemen penentu produktivitas dan kualitas sebuah lembaga pendidikan yang siap bersaing secara global, (2) keterpenuhan aktualisasi perilaku kerja guru yang ideal sebagai tolak ukur SDM sekolah yang berkualitas; yang sekiranya dapat berperan penting dalam meningkatkan efektivitas pendidikan di sekolah, (3) pendekatan klinis yang paling tepat untuk menangani kesenjangan perilaku kerja guru adalah pendekatan klinis islami, karena kelima elemen tersebut pada umumnya berorientasi pada ranah afektif dan normatif yang lebih mudah dibentuk dengan pendekatan agama, serta (4) keberhasilan proses supervisi klinis sangat ditentukan oleh kerjasama yang kooperatif antara supervisor dan guru dengan memenuhi ketiga tahap pelaksanaannya secara intensif dan reflektif. Kata Kunci: Supervisi Klinis dan Perilaku Kerja Guru
Co-Authors Herawati Herawati Lestari, Soraya Marniati Marniati, Marniati Mursida, Citra Syiva Mutiawati Mutiawati Nelly Nelly Rusyidah Rusyidah, Rusyidah SAUDAH SAUDAH Suri, Murnia Yusian, Desita Ria