<![CDATA[AbstrakPraktik berbicara kategori monologika dapat dilakukan dengan beragam cara, serta dilakukan dengan mengintegrasi penggunaan media teknologi, informasi, dan komunikasi. Penelitian kualitatif deskriptif dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran dan penilaian yang dilakukan dalam praktik berbicara monologika. Penelitian dilakukan bersama pelajar dan guru yang mengikuti perkuliahan pengembangan keterampilan berbicara. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik berbicara monologika dilakukan dengan melakukan praktik simulasi penyiaran radio dan reportase televisi. Penilaian dilakukan dengan menyusun rubrik penilaian kinerja yang disusun berdasarkan aspek-aspek masing-masing praktik kegitan berbicara.Kata kunci: berbicara, monologika, simulasi pembelajaran. Abstract The practice of talking monologic categories can be done in a variety of ways, and is done by integrating the use of media technologies, information, and communication. Qualitative descriptive research is conducted in order to describe the learning and assessment processes conducted in the practice of speaking monologic. Research is conducted with students and teachers who follow the teaching skills development course. Data collection is done with observation and interviews. Data analysis is done with three stages: data reduction, data presentation and withdrawal of conclusions. The results showed that the practice of speaking monologic was done by practicing radio broadcasting simulations and television reportage. The assessment was conducted by drafting a performance assessment section based on the aspects of each speech-related practice.Keyword: talking, monologic, education simulation.]]>
