Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Riset Pendidikan Matematika Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat EduBiologia: Biological Science and Education Journal Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat)
Ayunda Sri Wahyuningrum
Universitas Indraprasta PGRI
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Investigating mathematical conversation in remote learning of mathematics during the covid-19 pandemic Ayunda Sri Wahyuningrum; Titin Latifah
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol 7, No 2: November 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjan Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpm.v7i2.34841

Abstract

Remote learning that must be carried out by schools in Indonesia during the COVID-19 pandemic was a challenge for most teachers. This study aimed to investigate mathematical conversations maintained by the teachers in remote learning of mathematics during the COVID-19 pandemic. It was a descriptive qualitative study that was analyzed based on school time during the pandemic, online teaching platforms used, the way the teachers carry out remote learning of mathematics, and how the teachers and the students interact. The data were collected from three mathematics teachers and eight students in a public senior high school in Bekasi District, Indonesia. They were interviewed by phone, and then the results of the interview were complemented by several captures of the students' conversations when learning mathematics via WhatsApp. This study revealed that remote learning of mathematics was still dominated by a rigid or less interactive learning environment, which could be seen from how the teachers gave mathematics problems, questions, and instructions, as well as how they responded to student questioning.
Pengembangan Antisipasi Didaktis dan Pedagogis Pembelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Ayunda Sri Wahyuningrum; Titin Supriyatin; Dita Kameswari
Jurnal PkM Pengabdian kepada Masyarakat Vol 3, No 1 (2020): Jurnal PkM: Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jurnalpkm.v3i1.4134

Abstract

Salah satu kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran adalah mengembangkan desain pembelajaran. Kemampuan tersebut dilatih melalui workshop berupa pengembangan desain didaktis berdasarkan antisipasi didaktis dan pedagogis. Tujuan dari kajian ini adalah mengembangkan prosedur workshop yang dapat memotivasi guru untuk mengembangkan desain pembelajaran yang sesuai dengan alur berpikir siswa sehingga menggambarkan proses berpikir guru yang mendalam dan komprehensif. Prosedur yang dikembangkan didasari atas teori segitiga didaktis, yakni hubungan didaktis, hubungan pedagogis, serta antisipasi didaktis dan pedagogis. Hasil kegiatan workshop ini berupa kemampuan guru untuk mengembangkan antisipasi didaktis dan pedagogis pembelajaran matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) sebagai pedoman dalam mengembangkan desain didaktis. Kemampuan yang dikembangkan adalah mengidentifikasi konsep-konsep esensial dalam suatu permasalahan beserta keterkaitan antar konsep, memprediksi berbagai respon siswa dalam menyelesaikan permasalahan, menyediakan antisipasi didaktis atas respon-respon tersebut, dan mengembangkan alur lesson design pembelajaran matematika dan IPA.
Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyajikan Representasi Visual Data Statistik pada Mata Kuliah Biostatistika Ayunda Sri Wahyuningrum
EduBiologia: Biological Science and Education Journal Vol 1, No 1 (2021): EduBiologia: Biological Science and Education Journal
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/edubiologia.v1i1.8083

Abstract

Banyak penelitian mengungkapkan bahwa pemahaman statistik di sekolah mempengaruhi pemahaman dalam mempelajari statistika di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pemahaman mahasiswa program studi Pendidikan Biologi dalam menyajikan representasi visual dari data statistik pada mata kuliah Biostatistika melalui jenis-jenis kesalahan yang terjadi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang dilaksanakan kepada 79 mahasiswa di salah satu universitas di Jakarta. Data dikumpulkan dari hasil jawaban mereka dalam menyajikan data statistik yang berkenaan dengan pembelajaran biologi. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa ada beberapa jenis kesalahan yang dilakukan, yakni kesalahan dalam memberikan keterangan atau menyampaikan informasi, kesalahan dalam memahami konsep matematis yang ada pada grafik, kesalahan memaknai bilangan yang tercantum pada grafik, dan kesalahan memilih grafik yang sesuai dengan tujuan penyajian data. Temuan ini diharapkan dapat memperbaiki cara guru dan dosen mengajarkan statistika deskriptif sehingga kesalahan-kesalahan tersebut dapat dihindari atau diminimalisasi, khususnya pada ruang lingkup penelitian di bidang biologi murni dan pendidikan biologi.
PENYULUHAN PENGGUNAAN BAHAN PEWARNA PADA MAKANAN DI DESA RANCA BUNGUR KABUPATEN BOGOR Ayunda Sri Wahyuningrum; Emilda Emilda
RESWARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46576/rjpkm.v4i1.2516

Abstract

Kurangnya pengetahuan dan pemahaman warga desa Ranca Bungur Kabupaten Bogor tentang bahan pewarna makanan mengakibatkan minimnya penggunaan bahan pewarna alami, maraknya penggunaan bahan pewarna sintetis tanpa menyadari kandungan maupun bahayanya bagi kesehatan, serta kurangnya kesadaran terhadap penggunaan bahan pewarna yang dilarang untuk makanan. Kondisi ini perlu diperbaiki dengan diadakannya penyuluhan berupa sosialisasi tentang bahan pewarna sintetis dan alami, demonstrasi pembuatan pewarna makanan dari beberapa bahan alami beserta contoh penerapannya, hingga peninjauan perkembangan pengetahuan dan pemahaman warga dengan pemberian pretest dan posttest. Hasil dari kegiatan penyuluhan ini adalah adanya perkembangan pengetahuan dan pemahaman warga, yakni peningkatan pengetahuan sebesar 13,08% tentang jenis-jenis pewarna makanan, sebesar 25,38% tentang bahan pewarna makanan sintetis dan pengaruhnya bagi kesehatan, sebesar 6,54% berkaitan dengan bahan pewarna yang dilarang untuk makanan beserta ciri-cirinya, dan peningkatan sebesar 24,23% berkaitan dengan bahan pewarna alami, yakni memahami cara mendapatkan dan membuat bahan-bahan pewarna alami yang lebih aman dan sehat untuk dikonsumsi
Students’ Prior Knowledge as an Ontogenic Obstacle on the Topic of Ratio and Proportion Ayunda Sri Wahyuningrum; Didi Suryadi; Turmudi Turmudi
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 17, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.17.1.18866.55-68

Abstract

This study aims to investigate students’ prior knowledge as an obstacle when learning ratio and proportion concept. The study uses an interpretive paradigm which is part of Didactical Design Research. Eighth graders who had learned about ratio and proportion participated in this study. The analysis was carried out qualitatively based on the data from the students’ answers and interviews on their answers when solving ratio and proportion problems to identify learning obstacle, especially ontogenic obstacle regarding the students’ prior knowledge. The result of this study indicates that prior knowledge is one of the ontogenic obstacle in teaching and learning of ratio and proportion. It can be found from their learning experience in understanding the concept. In conclusion, investigating students' prior knowledge is essential for the effectiveness of teaching and learning of ratio and proportion. It is important to overcome ontogenic obstacles and to understand how to activate students’ prior knowledge using the right or appropriate methods when learning ratio and proportion.
Co-Authors Didi Suryadi Dita Kameswari Emilda Emilda Supriyatin, Titin Titin Latifah Turmudi