Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Ermawati, Diana
Unknown Affiliation
Humanities Education Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas III melalui Media PACAPI (Papan Pecahan Pizza) Khurriyati, Asri Laily; Ermawati, Diana; Riswari, Lovika Ardana
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (566.852 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v4i5.497

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas III dengan media PACAPI. PACAPI singkatan dari (Papan Pecahan Pizza) media PACAPI merupakan alat bantu siswa yang dapat digunakan dalam pembelajaran penjumlahan dan pengurangan pecahan sehingga melibatkan siswa secara langsung. Pecahan adalah bilangan yang memiliki pembilang dan penyebut. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan di kelas III SD Negeri 5 Cendono Dawe Kudus. Subjeknya terdiri dari 15 siswa, diantaranya 9 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Penelitian berlangsung selama 2 siklus setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dan memiliki 4 yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian tindakan kelas menunjukkan bahwa melalui berbantuan media PACAPI dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD 5 Cendono. Hal ini terlihat dari jumlah siswa tuntas 10 pada siklus 1 dengan presentase 67% dengan kreteria baik dan jumlah siswa tuntas 12 pada siklus 2 dengan presentase 80% dengan kreteria sangat baik. Media PACAPI ini dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan terpenuhinya indikator keberhasilan.
Pengaruh Penggunaan Metode Hypnoteaching terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Amalia, Nova; Ermawati, Diana; Kuryanto, M. Syaffruddin
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (774.749 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v5i7.685

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran yang ditandai dengan siswa yang pasif dan kurang antusias. Tujuan penelitian ini untuk mengatahui perbedaan motivasi belajar matematika sebelum dan sesudah menggunakan metode hypnoteaching. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif jenis eksperimen, metode penelitian ini adalah pre-eksperimental design dengan desain one-group pretest-posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN 2 Kuanyar sebanyak 29 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan angket. Uji validitas menggunakan expert judgment dan analisis indeks aiken’v. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dengan uji kolmogrov smirnov berbantuan SPSS V 23. Pengujian hipotesis menggunakan uji t dua sampel dependen (paired-samples t-test) berbantuan SPSS V 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan motivasi belajar matematika, hasil tersebut dibuktikan dengan hasil uji t dua sampel dependeng yaitu sig < 0,05 atau 0,000 < 0,05. Disimpulkan bahwa penggunaan metode hypnoteaching berpengaruh terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas III SDN 2 Kuanyar Kecamatan Mayong Kabupaten Jepara.
Analisis Sikap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Nurfebrianti, Indah Putri; Ermawati, Diana; Setiawan, Deka
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (719.375 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v5i9.835

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menganalisis sikap kedisiplinan belajar siswa kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode naratif yang dilakukan di SDN 1 Jepang Kudus. Subjek penelitian ini yaitu adalah 6 siswa dengan tingkat kedisiplinan belajar yang berbeda-beda yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi penelitian. Wawancara dilaksanakan dengan siswa dan guru kelas IV. Analisis data menggunakan model Milles and Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan tingkat kedisiplinan belajar tinggi tentunya memiliki sikap kedisiplinan belajar yang tinggi juga yang sama-sama dipengaruhi oleh faktor intrinsik dan faktor ekstrinsik, yang membedakan ada pada hasil akhir dimana siswa yang memiliki sikap kedisiplinan belajar yang tinggi akan memiliki prestasi belajar yang tinggi juga karena memiliki minat belajar yang tinggi untuk terus belajar sedangkan siswa dengan tingkat kedisiplinan belajar yang kurang maupun siswa yang tidak memiliki kedisiplinan belajar tentunya mereka tidak memiliki sikap kedisiplinan belajar yang sama-sama dipengaruhi oleh faktor instrinsik dan faktor ekstrinsik yang membuat mereka memiliki prestasi belajar yang rendah karena kurang adanya minat untuk terus belajar yang menyebabkan mereka cenderung bersikap acuh pada saat proses pembelajaran sedang berlangsung.
Analisis Integrasi Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas IV SD 3 Robayan Maharani, Maulidya Shofia; Rondli, Wawan Shokib; Ermawati, Diana
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (229.639 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v6i4.1869

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pembentukan karakter siswa peningkatan karakter pendidikan yang dilakukan oleh guru dalam melarang IPS kepada siswa kelas IV di SDN 3 Robayan dan mempelajari nilai-nilai pendidikan karakter tergabung dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan karakter siswa kelas IV SDN 3 Robayan. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, peneliti Melakukan fungsi mendeskripsikan informasi dan fakta, mencari realitas yang ada dan dilakukan secara terus menerus dari awal hingga akhir penelitian. Hasil penelitian ini telah diterima bahwa strategi guru untuk membangun karakter siswa dalam meningkatkan pendidikan Jenis pembelajaran IPS melibatkan persiapan guru atau proses perencanaan Proses pembelajaran, pengajaran dan pembelajaran serta penilaian dan evaluasi. Nilai Pendidikan Karakter Pembelajaran yang diwujudkan dalam IPS adalah sikap religius, jujur, toleran, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, rasa takut Prestasi, ramah atau komunikatif, damai, membaca, sadar lingkungan, sosial, Kewajiban.
Co-Authors Amalia, Nova Deka Setiawan, Deka Khurriyati, Asri Laily Maharani, Maulidya Shofia Mohammad Syaffruddin Kuryanto Nurfebrianti, Indah Putri Riswari, Lovika Ardana Wawan Shokib Rondli