Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MALIH PEDDAS Jurnal Inventa Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Hipotenusa : Journal of Mathematical Society Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains
Dian Kusmaharti
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Education Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PENGARUH MEDIA PUZZLE TERHADAP PENGUATAN KARAKTER MANDIRI DAN RASA INGIN TAHU PADA SISWA KELAS II TEMA 3 (TUGASKU SEHARI-HARI) SUBTEMA 4 (TUGASKU DALAM KEHIDUPAN SOSIAL) PEMBELAJARAN 5 DI SDN KEBONDALEM-MOJOSARI Atnuri Atnuri; Anggi Novi Laras Wati; Dian Kusmaharti
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 9, No 2 (2019): Malih Peddas, Volume 9, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v9i2.5856

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan media puzzle dan pengaruh media puzzle dalam memperkuat karakter mandiri dan rasa ingin tahu pada kelas 2 SDN Kebondalem-Mojosari. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan memberikan perlakuan (treatment) ke kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan kuesioner. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas 2A sebanyak 24 siswa sebagai kelas eksperimen, dan kelas 2B sebanyak 24 siswa sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan media puzzle dalam memperkuat karakter diri dan rasa ingin tahu pada siswa kelas 2 dalam tema ke-3 sub-tema ke-4 pembelajaran ke-5 di SDN Kebondalem-Mojosari dikategorikan sangat baik. Dan hasil uji hipotesis karakter mandiri dan rasa ingin tahu di kelas eksperimen dan kontrol menunjukkan bahwa t hitung> t tabel atau Ho ditolak dan Ha diterima, artinya ada pengaruh media puzzle terhadap penguatan karakter mandiri dan rasa ingin tahu di kelas 2, tema ke-3 sub-tema ke-4 pembelajaran ke-5 di SDN Kebondalem-Mojosari.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR MATA KULIAH EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN SD BERBASIS KASUS DAN DATA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KUALITAS HASIL PERKULIAHAN MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA Achmad Fanani; Dian Kusmaharti
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Inventa Septrmber 2018
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (773.03 KB) | DOI: 10.36456/inventa.2.2.a1692

Abstract

Penilaian tidak dapat dipisahkan dari setiap pembelajaran. Tetapi sebagian besar guru belum belum bisa menerapkan penilaian yang baik dan benar. Hal ini dikarenakan rendahnya kualitas proses dan instrumen penilaian yang dilakukan guru yang ditengarai karena rendahnya pemahaman dan pengalaman guru terhadap evaluasi pembelajaran. Salah satu cara untuk memperbaiki kondisi lapangan tersebut adalah dengan mempersiapkan mahasiswa PGSD sebagai calon guru SD bisa memahami dan menguasai dengan lebih baik dan benar terkait evaluasi hasil belajar, sehingga membutuhkan pengembangan buku ajar mata kuliah evaluasi hasil pembelajaran SD. Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengetahui efektifitas dan respon mahasiswa PGSD Universitas Adi Buana Surabaya di dalam pengimplementasian pengembangan buku ajar mata kuliah evaluasi hasil pembelajaran SD berbasis kasus dan data. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (R&D) dengan model 4-D. Populasi penelitian 15 teman sejawat dan 80 mahasiswa PGSD Universitas Adi Buana Surabaya. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Hasil yang diperoleh berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh validasi instrumen penelitian sebesar 4,2 dari skala 5 dan validasi buku ajar evaluasi hasil pembelajaran SD sebesar 4,3 dari skala 5 yang dapat dikatakan sudah baik dan layak untuk penelitian dan digunakan mahasiswa PGSD/PGMI. Selain itu, respon teman sejawat dan mahasiswa dalam menggunakan buku ajar evaluasi hasil pembelajaran SD diperoleh 96% sehingga dinyatakan buku ajar sangat baik untuk digunakan mahasiswa PGSD/PGMI.
PENGARUH TEAM BASED PROJECT LEARNING TERHADAP NUME-RASI MAHASISWA CALON GURU SEKOLAH DASAR Via Yustitia; Dian Kusmaharti
TRANSFORMASI Vol 6 No 1 (2022): TRANSFORMASI : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Pendidikan Matematika FMIPA Universitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/tr.v6i1.1942

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Team Base Project Learning terhadap numerasi mahasiswa calon guru sekolah dasar. Penelitian ini b kuasi eksperimen dengan populasi mahasiswa PGSD Angkatan 2021 di Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Metode yang digunakan metode tes. Instrumen berupa tes numerasi yang valid dan reliabel. Analisis data menggunakan statistika inferensial dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh Team Based Project Learning terhadap numerasi mahasiswa calon guru sekolah dasar. Pengaruh ditunjukkan dari hasil tes numerasi kelas eksperimen yang diberi pembelajaran Team Based Project Learning tidak sama dengan kelas kontrol yang diberi pembelajaran tanpa Team Based Project Learning.
Project Based Learning Assisted with Flashcard Media and Mathematics Problem-Solving Ability of Elementary School Students Ade Dyah Wahyuningtyas; Dian Kusmaharti; Via Yustitia
Hipotenusa : Journal of Mathematical Society Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Tadris Matematika IAIN Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18326/hipotenusa.v5i1.8933

Abstract

The purpose of this research is to find out whether there is an effect of Project-Based Learning assisted by flashcard media influences problem-solving ability in plane figure material for grade II students. This type of research uses quantitative research with experimental methods. The design of this study is a nonequivalent posttest-only control design. The population in this study was all grade II students at SDN Dukuh Menanggal 1/424 Surabaya, which amounted to 72 students. Through random cluster sampling selected samples of class II-A as the experimental class and class II-B as the control class. Data collection techniques in this study are using tests. The data analysis technique used is statistical tests using t-tests. The use of a Project-Based Learning assisted by flashcard media encourages students to become more active in designing a real product, easier for students to understand concepts, makes students interested in learning while playing, and active in answering questions in flashcard media. Based on the research results and discussion, it can be concluded that there is an effect of project-based learning model assisted by flashcard media on the ability to solve problems in plane figure material for grade II students at SDN Dukuh Menanggal 1/424 Surabaya.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BERBASIS LITERASI NUMERASI PADA MATERI SKALA DAN PERBANDINGAN DI SEKOLAH DASAR Erviona Rizky Dwirahma; Dian Kusmaharti; Via Yustitia
JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN SAINS Vol 4 No 3 (2023): Desember
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jips.v4i3.1820

Abstract

Numeracy literacy competency among students who are classified as low. Apart from this, in mathematics learning, some teachers only use textbooks and a lack of teaching materials to support learning, which causes a lack of student interest and monotony in mathematics learning, so teaching materials are needed that are integrated with numeracy literacy in order to grow students' numeracy literacy competencies. The aims of this research are (1) to describe the process of developing mathematics teaching materials based on numeracy literacy, (2) to determine the feasibility of mathematics teaching material products based on numeracy literacy. The development model in this research is a 4D model. There are four stages in the 4D model, including Define, Design, Development and Disseminate. However, the development research carried out only uses the 3D stage or up to the Development stage. In this development research, data collection techniques were used, namely unstructured interviews and questionnaires and used qualitative data analysis techniques and quantitative data analysis techniques. The results of the research are (1) a mathematics teaching material product based on numeracy literacy in scale and comparison material in elementary schools. Based on the results of the assessment scores obtained by experts (material experts, media experts and language experts), it was found that (2) feasibility test results for the product development of mathematics teaching materials based on numeracy literacy in scale and comparison material in elementary schools received the "Very Feasible" category.
BAHAN AJAR BERBASIS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION PADA MATERI OPERASI HITUNG PECAHAN KELAS V SEKOLAH DASAR Rizky Aulia Sari; Dian Kusmaharti; Via Yustitia
JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN SAINS Vol 4 No 3 (2023): Desember
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jips.v4i3.1821

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar biasanya siswa hanya belajar untuk menghafalkan konsep atau rumus tanpa melihat langsung masalah yang berhubungan dengan konsep sehingga pemakaman konsep matematika siswa menjadi rendah. Tujuan dari penelitian ini yaitu (1) untuk mendeskripsikan proses pengembangan bahan ajar matematika berbasis Realistic Mathematics Education pada materi operasi hitung pecahan kelas V Sekolah Dasar (2) untuk mengetahui kelayakan bahan ajar berbasis Realistic Mathematics Education untuk kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R & D) dengan model pengembangan ADDIE tetapi hanya dibatasi sampai tiga tahapan meliputi Analysis (Analisis), Design (Perancangan), dan Develop (Pengembangan). Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan wawancara tidak terstruktur. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kualitatif untuk mendeskripsikan pengembangan produk dan kuantitatif deskriptif untuk mengetahui kelayakan produk. Hasil dari penelitian pengembangan ini adalah (1) produk hasil pengembangan berupa bahan ajar berbasis Realistic Mathematics Education pada materi operasi hitung pecahan. (2) Hasil uji kelayakan produk memperoleh kategori sangat valid sehingga bahan ajar layak untuk digunakan dalam pembelajaran.
Co-Authors Ade Dyah Wahyuningtyas Anggi Novi Laras Wati Atnuri Atnuri Erviona Rizky Dwirahma Fanani , Achmad Rizky Aulia Sari Via Yustitia