Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Journal of Education and Learning (EduLearn) AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika
Abdul Halim Abdullah
Universiti Teknologi Malaysia
Humanities Education Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika

 1 
Pengaruh peer tutoring pada kecemasan matematika siswa sekolah menengah pertama Afif Lailatil Fitriyah; Ayu Fitri S. Putri; Miftakhul Ilmi Suwignya Putra; Imam Rofiki; Abdul Halim Abdullah
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 6, No 2 (2022): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v6i22022p125-134

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh tutor sebaya (peer tutoring) pada tingkat kecemasan matematika siswa. Sebuah posttest pretest dengan desain kelompok kontrol digunakan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Kota Mojokerto. Sebanyak 120 siswa di kelas 7 dan 8 berpartisipasi dalam penelitian ini, yang 60 perempuan dan 60 laki-laki. Siswa secara acak ditugaskan dan didistribusikan secara merata oleh kelompok kontrol (30 siswa) dan kelompok eksperimen (90 siswa). Data kuantitatif diperoleh dengan Skala Kecemasan Matematika yang telah dikembangkan. Informasi kualitatif dikumpulkan selama sepuluh sesi pembelajaran yang diadakan guru matematika dengan siswa. Dua faktor utama dianalisis dengan menggunakan informasi kuantitatif dan kualitatif: kecemasan belajar matematika serta kecemasan evaluasi matematika. Hasil dianalisis berdasarkan jenis kelamin dan jenis kelas. Peningkatan yang signifikan secara statistik dilaporkan untuk peserta didik laki-laki dan perempuan dalam kelompok eksperimen. Tidak ada perbedaan yang signifikan secara statistik dilaporkan untuk peserta didik dalam kelompok kontrol dalam hal apapun. Kesimpulan utama adalah bahwa peer tutor sangat bermanfaat untuk mengurangi kecemasan matematika siswa sekolah menengah, terlepas dari jenis kelamin atau jenis kelas peserta didik.
Co-Authors Abdur Rahman Asari Afif Lailatil Fitriyah Anggara Dwinata Ayu Fitri S. Putri Bity Salwana Alias Cholis Sa’dijah Emy Yunita Rahma Pratiwi Fiki Alghadari Habibullah Habibullah Hisyam Ihsan Imam Rofiki Miftakhul Ilmi Suwignya Putra Mohd Effendi Ewan Mohd Matore Mohd Salleh Abu Muhamad Rizky Al Gafari Muhammad Ammar Naufal Muhammad Nasiru Hassan Mutmainnah Mutmainnah Norulhuda Ismail Nurain Nadhirah Mohamad Nurul Shida Rondiyah Rondiyah Sariati Talib Sharifah Osman Shelly Lubis Sitti Fithriani Saleh Wahyu Setyaningrum Yundayani, Audi