الغرض من هذا البØØ« هو لمعرÙØ© تأثير استراتيجية توجيه التÙكير خلال القراءة (DRTA) على Ùهم المقروء ÙÙŠ المدرسة العالية الإسلامية الØكومية Ù¡ بادنج بانجنج خصوصا للÙصل الØادي عشر. واستعملت الكاتبة منهج البØØ« التجريبي. وتصميم البØØ« هو تصميم بØØ« تجريبي Øقيقي، بنوع تصميم مجموعة التØكم ÙÙ‰ مرØلة ما بعد الاختبار Ùقط. طريقة جمع البيانات هي الامتØان Ùˆ طريقة تØليلها هي . وبعد أن تستعمل الكاتبة استراتيجية توجيه التÙكير خلال القراءة (DRTA)ØŒ Ùيوجد معدل النتائج ÙÙŠ الÙرقة التجريبية هي ٩٢،٩٠ومعدل النتائج ÙÙŠ الÙرقة الضابطة هي ٧٠،٣٦. ثم وجدت الكاتبة أن نتيجة  أكبر من نتيجة ØŒ Ùˆ هي ٢،٦٨٢ ˃ ١٠،٨٢. Ùلذلك، الÙروض العدمية مردودة Ùˆ الÙروض التبادلية مقبولة. والخلاصة من هذا البØØ«ØŒ أن استراتيجية توجيه التÙكير خلال القراءة (DRTA) تؤثر على Ùهم المقروء.This research aims to analyze the influence of Directed Reading Thinking Activity (DRTA) strategy on reading comprehension of Arabic language at MAN I Padang Panjang. The researcher used experimental research. The design was post-test only control group of true-experimental design. Technique of data collection is reading test and then analyzed by using t-test. After DRTA strategy was implemented in experimental group, while control group was taught using conventional method, it was obtained that the mean score of the experimental group was 90.92 and the mean score of control class was 70.36. Then, by using t-test, it was found that tcalculated is higher than ttable, 10,82>2,682. It means that Ho is rejected and Ha is accepted. It can be concluded that DRTA strategy influences students’ reading comprehension in Arabic language.