Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
4.06
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Jurnal Tadris Kimiya J-PEK (JURNAL PEMBELAJARAN KIMIA) Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan PENDIPA Journal of Science Education Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal EDUTECH Undiksha Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK) SPIN: Jurnal Kimia & Pendidikan Kimia Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal Pijar MIPA Chemistry Education Review Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education)
Sri Haryati
Department Of Chemistry Education, Universitas Riau, Bina Widya Campus Km 12,5 Simpang Baru, Pekanbaru, 28293
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
The Development of Evaluation Instruments in Online Learning using the Quizizz Application: During Covid-19 Pandemic Sri Haryati; Sri Wilda Albeta; Dedi Futra; Anggi Desviana Siregar
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 13, No 1 (2021): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (913.136 KB) | DOI: 10.35445/alishlah.v13i1.383

Abstract

This study aims to produce an online learning evaluation instrument that is considered feasible by material experts, evaluation experts and through item analysis and user response questionnaires. This research was conducted with a 4D development model. The instruments used in this study were the material expert's feasibility assessment sheet, evaluation expert, item analysis and user response questionnaires, namely lecturers and students. The data analysis in this study used a rating scale and the item analysis used the product-moment, Kuder-Richardson, the discrimination power and the difficulty level of the questions. Through the item analysis of the 25 questions selected 10 questions that meet the discrimination power,difficulty level, validation and reliability. The reliability coefficient is 0.851 which is classified as high reliability. Meanwhile, the evaluation of material experts was 85.4%, expert evaluation was 88%, student response was 90.7% and lecturers were 90%. Based on the feasibility content, the overall learning evaluation instrument using the quizizz application is declared feasible.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS) PADA MATERI SIFAT KOLIGATIF LARUTAN Fazlina Arisya; Sri Haryati; Betty Holiwarni
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v6i1.7787

Abstract

This research is aimed to develop modules based on STEM on the colligative properties of class XII SMA / MA. This type of research is research and development (R & D) with a 4D model that includes the phases of Define, Design, Develop and Diseminate. The developed research was carried out until the development phase (develop) in the form of one-on-one trials, and trials were limited to teachers. This research was fully conducted at FKIP Riau University, MAN 1 Pekanbaru and Cendana Pekanbaru High School. The data analysis technique used in the study was descriptive statistical analysis, carried out by calculating the score obtained at the time of validation. The evaluation of module feasibility aspects by the validator team in the form of content eligibility, STEM characteristics, linguistic, presentation, and graphic characteristics have scores of 80%, 87.5%, 80.205%, 90.625%, and 91.25%, respectively. Overall the average score of the validation modules of the STEM-based solution was 85.916% included in the validity eligibility criteria, meaning that the module developed was eligible to be tested on a limited basis whereas the teacher's response to the module getting a percentage of 92.1% in good criteria.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS KOMIK UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI TERMOKIMIA Wella Hijriyani; Erviyenni Erviyenni; Sri Haryati
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 6, No 2 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v6i2.7792

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kegiatan Peserta didik berbasis komik yang valid berdasarkan aspek kelayakan isi, karakteristik, kebahasaan, penyajian dan kegrafisan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (research and development) dengan mengacu kepada model pengembangan 4-D. Objek penelitian ini adalah bahan ajar yaitu pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis komik untuk menstimulasi kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Lembar validasi dan angket respons pengguna merupakan instrumen penelitian yang dirancang kemudian dianalisis dan menghasilkan data berupa penilaian dan saran oleh tim validator, responden guru dan peserta didik. Aspek kelayakan isi, bahasa, penyajian, kegrafisan, dan karakteristik komik dengan keseluruhan persentase skor 93% oleh validator materi. Skor respons pengguna sebesar 3,8 oleh guru dan skor 86% oleh peserta didik dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis komik untuk menstimulasi kemampuan berpikir kreatif yang dihasilkan dinyatakan valid dan dapat digunakan pada mata pelajaran kimia SMA pada materi termokimia.
PENGEMBANGAN MODUL ASAM DAN BASA BERBASIS KONSTRUKTIVISME DI KELAS XI SMA Esti Suryani Putri; Betty Holiwarni; Sri Haryati
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v6i1.7393

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul asam dan basa berbasis konstruktivisme yang valid dan praktis. Penelitian pengembangan ini menggunakan model 4-D yang memiliki empat tahap yaitu, define, design, develop dan disseminate, tetapi penelitian hanya sampai pada tahap Develop. Untuk menghasilkan modul yang valid diakukan uji validitas modul yang meliputi empat aspek penilaian, yaitu aspek kelayakan isi, aspek kebahasaan, aspek penyajian dan aspek kegrafisan. Untuk melihat kepraktisan modul dilakukan uji terbatas di SMAN 4 Pekanbaru dan SMAN 6 Pekanbaru. Hasil validasi oleh tiga validator menyatakan modul asam dan basa berbasis konstruktivisme valid dengan persentase rata-rata sebesar 91,8%. Hasil angket uji terbatas 30 orang peserta didik adalah 97% dan hasil respons dari dua orang guru kimia adalah 90,62%. Berdasarkan hasil validasi dan uji terbatas, modul asam dan basa berbasis konstruktivisme dinyatakan valid dan praktis.
PENGEMBANGAN E-MODULE MENGGUNAKAN APLIKASI 3D PAGEFLIP PROFESSIONAL PADA POKOK BAHASAN ASAM DAN BASA Sindy Oktavia; Sri Haryati; Erviyenni Erviyenni
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v6i1.7793

Abstract

Pembelajaran abad 21 identik dengan penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi inovatif, menarik, dan berkualitas. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan e-module menggunakan aplikasi 3D Pageflip Professional pada pokok bahasan asam dan basa dengan kategori valid berdasarkan aspek substansi isi, desain pembelajaran, komunikasi visual, dan pemanfaatan software. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu merujuk pada model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implementation, Evaluate). Instrumen penelitian berupa lembar validasi yang dinilai oleh dua orang ahli materi dan dua orang ahli media. Hasil yang diperoleh dari analisis data validasi pada aspek substansi isi, desain pembelajaran, komunikasi visual dan pemanfaatan software berturut-turut sebesar 94,44%, 94,917%, 94,318%, dan 95,83% dengan kriteria valid. E-module yang telah memperoleh kriteria valid menurut validator diuji respon kepada tiga orang guru bidang studi kimia dan 20 orang peserta didik. Hasil persentase respon peserta didik sebesar 92,596% dengan kriteria sangat baik, dan hasil persentase respon guru sebesar 95,58%. Kesimpulan yang diperoleh dari hasil analisis data tersebut bahwa dihasilkan e-module menggunakan aplikasi 3D Pageflip Professional yang valid dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran kimia tingkat SMA pada pokok bahasan Asam dan basa.  
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW PADA POKOK BAHASAN STOIKIOMETRI Siti Rohimah; Sri Haryati; Roza Linda
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v7i1.7797

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis PQ4R pada materi stoikiometri untuk kelas X SMA/MA yang valid berdasarkan aspek kelayakan isi, karakteristik PQ4R, kebahasaan, penyajian dan kegrafisan. Jenis penelitian ini yaitu penelitian pengembangan (Research & Development) dengan model 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang dimodifikasi menjadi 3-D (Define, Design, Develop). Penelitian ini dilaksanakan hanya sampai tahap develop dan diikuti uji respon pengguna. Objek penelitian berupa Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis PQ4R. Instrumen pengumpulan data berupa lembaran validasi yang akan diisi oleh 3 orang validator, hasil analisis data didapatkan skor validitas dari aspek kelayakan isi, karakteristik PQ4R, kebahasaan, penyajian dan kegrafisan berturut-turut yaitu 94,05%, 94,05%, 90%, 97,22%, dan 85,42% dengan kategori valid. LKPD yang sudah valid bagi validator diujicobakan terhadap 20 orang peserta didik dan diperoleh hasil respon sebesar 84,63% dengan kriteria sangat baik, serta 2 orang guru dan diperoleh skor yaitu 3,9 dengan kriteria sangat baik. Berlandaskan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis PQ4R yang dikembangkan valid dan bisa diterapkan dalam proses pembelajaran pada materi Stoikiometri.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING BERBANTUAN LIVEWORKSHEETS PADA POKOK BAHASAN ASAM BASA Retno Eka Nianti; Sri Haryati; Herdini Herdini
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v7i1.7813

Abstract

Penelitian pengembangan bertujuan untuk menghasilkan E-LKPD berbasis connecting, organizing, reflecting and extending (CORE) berbantuan liveworksheets pada pokok bahasan asam basa untuk kelas XI MIA SMA/MA sederajat yang valid. Penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D merupakan jenis penelitian yang digunakan dalam pengembangan E-LKPD ini. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa lembar validasi yang diberikan kepada 4 orang validator (2 validator ahli media dan 2 validator ahli materi), lembar respons pengguna kepada 2 orang guru mata pelajaran kimia dan 20 orang peserta didik. Hasil penelitian diperoleh skor persentase rata-rata penilaian validator ahli materi dan ahli media sebesar 94.48% dan 96.12% dengan kategori valid. Hasil uji coba kepada guru dan peserta didik masing-masing diperoleh skor persentase rata-rata sebesar 91.07% dan 91.96% dengan kategori sangat baik. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa E-LKPD berbasis CORE berbantuan liveworksheets pada materi asam basa dapat digunakan sebagai media pembelajaran.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NOVICK UNTUK MENCAPAI KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA Lisda Aprianti; Sri Haryati; Lenny Anwar
Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol 5, No 2 (2020)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Riau (UNRI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpk-unri.v5i2.7618

Abstract

The implementation of Novick learning model has been implemented in class XI MIA SMAN 1 Kampar Timur. Ther purpose of this study is to achieve student’s mastery learning on the subject of buffer solution. The type of this research is pra-experiment research with one-shot study case design. The research data were collected from 27 March to 25 April 2019. The population in the research were class XI MIA SMAN 1 Kampar Timur. The samples were selected from the three existing classes, namely class XI MIA 4. Data analysis technique used is to calculate presentation of classical mastery learning. Based on the researth results were obtained by classical learning completeness of 77.78 % and classical indicator completeness was 80 %. This means that the application of the Novick learning model can achieve student learning completeness in the material buffer solution in class XI MIA SMA Negeri 1 Kampar Timur.
The Effect of Learning Style on Students’ Learning Performance During the Covid-19 Pandemic Sri Wilda Albeta; Sri Haryati; Dedi Futra; Riri Aisyah; Anggi Desviana Siregar
Jurnal Tadris Kimiya Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Department of Chemistry Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jtk.v6i1.12603

Abstract

The research aims to determine the effect of learning style on students’ performance through online learning during the Covid-19 pandemic. The subjects of study are 269 chemistry education students at three universities in Indonesia. The data collection of learning style uses a Likert scale questionnaire, and learning performance is obtained from students’ grade point average. In this research, students’ learning style was divided into visual, auditorial, and kinesthetic. Data were analyzed using descriptive statistics with linear regression and ANOVA tests. The learning styles positively affect student learning performance by 4.7%, while 95.3% of other factors are not examined in this study. The learning performance of students with auditory is higher than visual and kinesthetic learning styles. Based on the inferential analysis, there is no significant difference in student learning performance based on student learning styles. Therefore, students with different learning styles have the same learning performance in online learning.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW (PQ4R) PADA POKOK BAHASAN KESETIMBANGAN ION DAN pH LARUTAN GARAM Ashry Khoirunisa; Sri Haryati; Radjawaly Usman Rery
J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia) Vol 4, No 2 (2019): J-PEK (JURNAL PEMBELAJARAN KIMIA)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um026v4i22019p072

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menghasilkan lembar kegiatan peserta didik berbasis PQ4R pada pokok bahasan kesetimbangan ion dan pH larutan garam yang layak. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau research and development (R&D) dengan model pengembangan 4-D yang meliputi Define, Design, Develop, dan Disseminate. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dengan cara menghitung persentase nilai validasi. Hasil validasi LKPD oleh 3 orang dosen sebagai tim validator ahli materi adalah 94,27% dengan kategori layak dan telah memenuhi aspek kelayakan isi, karakteristik PQ4R, kebahasaan, penyajian dan kegrafisan. 2 orang guru dan 20 orang peserta didik memberikan respon yang positif terhadap LKPD hasil pengembangan dengan persentase penilaian berturut-turut sebesar 95,45% dan 93,89%. Hal ini menunjukkan bahwa LKPD yang telah dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran.
Co-Authors Abdullah Abdullah Anggi Desviana Siregar Desviana Siregar, Anggi Desviana Siregar Desviana Anggie Oktaviani S Ashry Khoirunisa Berliana Iga Lestari Betty Holiwarni Betty Holiwarni Dedi Futra Dedi Futra Erviyenni Erviyenni Erviyenni Esti Suryani Putri F. Khoirunnisa Gultom Fazlina Arisya Fitri Aldresti Fitri Aldresti Fitri Aldresti Hardianti Hardianti Herdini Herdini Ismah Ismah Jimmi Copriady Jimmi Copriady Lani Dwi Kurnia* Lenny Anwar Lenny Anwar Lenny Anwar S Lisda Aprianti Maria Erna Melinda Sari Melly Shintia Melcin Mita Elida Putri Muhammad Iqbal Pranowo Noprika Hariadi Radjawaly Usman Rery Rasmiwetti Rasmiwetti Rasmiwetti Rasmiwetti Retno Eka Nianti Rini Atika Dewi Riri Aisyah Riza Noviyanti Roza Linda Roza Linda Sindy Oktavia Siti Rohimah Sri Wilda Albeta Tiara Swastika Putri Wella Hijriyani Yanni Irma Waty Simanjuntak