Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.619
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Karya Pendidikan Matematika PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Riset Pembelajaran Matematika MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika ABDIPRAJA (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM)
Syita Fatih 'Adna
Universitas Tidar
Religion Humanities Computer Science & IT Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MOBILE LEARNING BERBASIS ANDROID DENGAN METODE KUMON UNTUK MATERI INTEGRAL TAK TENTU Eka Nur Aini; Syita Fatih 'Adna; Muhamad Najibufahmi
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2021): Delta : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/delta.v9i2.1415

Abstract

This studied developed Android-based mobile learning with the Kumon method for Indefinite Integral material. This studied aims to produce a product in the form of android-based mobile learning which uses the Kumon method steps and test the level of validity and practicality to be used as a learning medium on indeterminate integral material. The research method used in this research is the Plomp method.The results of this development research was in the form of Android-based mobile learning with the Kumon method for indefinite integral material through validation test with an average presentation of 82% according to 8 validators and a practicality test with an average percentage of 67% according to 33 students SMA N 1 Bojong class XII IPA 1. From the results of this studied it can be concluded that Android-based mobile learning with the Kumon method for indefinite integral material meets the requirements with very valid and practical quality to be used as a learning medium that could be used with android in the learning process class in person or online independently on indefinite integral material.
Identifikasi Kesalahan Siswa Kelas XII dalam Menyelesaikan Soal Integral Fungsi Trigonometri Berdasarkan Watson’s Error Category Ditinjau dari Perbedaan Gender Gunawan Gunawan; Syita Fatih 'Adna
MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2021): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/mathlocus.v2i2.2311

Abstract

Keberhasilan pembelajaran matematika dapat dilihat dari keberhasilan siswa dalam memahami dan menyelesaikan persoalan matematika. Namun, faktanya masih sering ditemui kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan persoalan matematika perlu dilakukan agar kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dapat diketahui dan ditindaklanjuti untuk memaksimalkan kemampuan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa kelas XII dalam menyelesaikan soal integral fungsi trigonometri berdasarkan Watson’s Error Category ditinjau dari perbedaan gender. Penelitian ini dilakukan di kelas XII MIPA 3 SMA Negeri 2 Magelang dengan jumlah 36 siswa, kemudian dipilih 6 siswa secara purposive sampling sebagai subjek penelitian dengan kategori tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes materi integral fungsi trigonometri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa laki-laki memiliki persentase kesalahan yang lebih tinggi daripada siswa perempuan. Siswa laki-laki dan siswa perempuan dominan melakukan jenis kesalahan kesimpulan hilang (ommited conclusion/OC) dan jenis kesalahan prosedur tidak tepat (inappropriate data/ID).
EFEKTIFITAS E-MODUL BERBASIS KUMON BERBANTUAN MOODLE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MAHASISWA Syita Fatih 'Adna; Nur Baiti Nasution; Gunawan Gunawan Gunawan
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2022): Delta : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/delta.v10i2.2181

Abstract

Lecturers of the Mathematics Education study program at Tidar University are required to use ELITA in online learning. ELITA is a learning media with a Moodle-based platform. Although the ELITA feature is complete, many lecturers are not optimal in using it. Lecturers only provide pdf material without considering the mastery of students' basic abilities. So we need a learning module that can emphasize the mastery of understanding mathematical concepts. In this study, a Kumon-based e-module with the help of Moodle was applied. The purpose of this study was to analyze the effectiveness of the Kumon-based e-module with the help of Moodle. The sample was taken by cluster random sampling, obtained by class 01 students in the odd semester probability subject for the 2021/2022 academic year. Prior to implementation, the validity of the Kumon-based e-module assisted by Moodle was analyzed. The e-module is declared to be very valid both in terms of material and media aspects. The research data was obtained through a student's mathematical concept understanding ability test. The final data were analyzed using the proportion test. Based on the results of the study, the Kumon-based e-module with the help of Moodle was effectively used in learning the Probability course on the ability to understand mathematical concepts of students.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN AIR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Eka Susanti; Megita Dwi Pamungkas; Syita Fatih 'Adna
Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26714/jkpm.9.2.2022.33-39

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta membandingkan kemampuan komunikasi matematis siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran AIR dengan yang dibelajarkan dengan model pembelajaran langsung. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan cluster random sampling. Instrumen yang digunakan berupa pedomanket wawancara dan tes kemampuan komunikasi matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen mencapai batas ketuntasan klasikal. Sedangkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas kontrol belum mencapai batas ketuntasan klasikal. Sementara itu,    
Analisis butir soal ujian tengah semester mata kuliah probabilitas: Bagaimana kualitasnya? Dita Aldila Krisma; Syita Fatih 'Adna
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33373/pythagoras.v12i1.4959

Abstract

Abstrak. Butir soal dalam suatu instrumen tes untuk asesmen pembelajaran perlu diketahui kualitasnya melalui karakteristik butir soal. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan karakteristik butir soal pada instrumen tes Ujian Tengah Semester (UTS) mata kuliah Probabilitas sehingga dapat diketahui butir soal yang sulit, butir soal yang membedakan kemampuan peserta tes, dan informasi kemampuan mahasiswa dalam mengusasi materi yang diujian sebagai dasar materi pertemuan setelah UTS. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling sehingga sampel yang dipilih adalah mahasiswa sebanyak 124 mahasiswa semester 3 tahun ajaran 2022/2023 yang mengambil mata kuliah Probabilitas. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dokumentasi instrumen tes dan jawaban tes mahasiswa. Data yang diperoleh diolah menggunakan program Quest, dianalisis berdasarkan teori tes klasik, dan selanjutnya dideskripsikan. Instrumen tes yang dianalisis sebanyak 15 butir soal pilihan ganda dengan 5 pilihan jawaban yang memiliki 1 jawaban benar. Tingkat kesulitan butir soal pada soal UTS Probabilitas yaitu sedang sebanyak 4 butir soal atau sebesar 33,33% dan sulit sebanyak 11 butir soal atau sebesar 66,67%. Berdasarkan karakteristik estimisasi reliabilitas, estimasi reliabilitas subjek dengan koefisien 0,67 (tinggi) dan estimasi reliabilitas butir soal dengan koefisien 0,89 (sangat tinggi). Distraktor pada semua butir soal sebanyak 15 butir dapat berfungsi. Setelah mendapatkan data berdasarkan karakteristiknya, peneliti dapat mengetahui materi yang sulit bagi peserta tes, memberi masukan kepada peserta tes tentang kemampuannya dalam menguasai materi pada materi yang diujikan, dan pembuat soal dapat memperbaiki penyajian materi pada materi yang sama untuk semester berikutnya.Kata kunci: Butir soal, instrumen tes, kualitas, ujian tengah semester  
Pelatihan dan Pendampingan Blended Learning Berbasis Moodle dalam Pembelajaran Matematika di SMP Negeri 1 Magelang dan SMP Negeri 2 Magelang Syita Fatih 'Adna; Aprilia Nurul Chasanah; Nur Baiti Nasution
ABDIPRAJA (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Vol 4, No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/abdipraja.v4i1.6619

Abstract

Entering the new normal era, Mathematics learning is carried out using blended learning. However, in its implementation so far it has not run optimally. Discussions held online were not well facilitated, materials were only sent via whatsapp groups, and documentation was not good. Mathematics learning should be presented in an attractive manner by utilizing learning technology in accordance with the times. One of the platforms that can be used is the Moodle platform, which can be implemented simultaneously for face-to-face learning and online learning. Through Moodle, teachers can provide materials, videos, assignments, and quizzes that students can access anytime and anywhere, and create discussion forums with their students. Students who find it difficult to learn mathematics can ask the forum according to the topic of discussion. Thus, it is necessary to hold service activities in the form of training and mentoring of Moodle-based blended learning in learning mathematics at SMP Negeri 1 Magelang and SMP Negeri 2 Magelang. The purpose of this service activity is to provide training and mentoring for Moodle-based blended learning in mathematics learning at SMP Negeri 1 Magelang and SMP Negeri 2 Magelang as an innovation in learning mathematics.The target of this service is to transfer the science and technology of junior high school learning innovations to teachers at SMP Negeri 1 Magelang and SMP Negeri 2 Magelang in the form of training and mentoring, in the form of: (1) introduction to the Moodle platform and its features, (2) training in making teaching materials, assignments, quizzes, and videos using the Moodle platform, and (3) mentoring the use of Moodle in junior high school learning. The methods used in this service are lecture, question and answer, and practice methods. Service activities are carried out for 4 months in several stages, namely planning, implementing, evaluating, and reporting the results of service activities. The result of community service activities is an increase in skills using the Moodle platform for mathematics teachers at SMP Negeri 1 Magelang and SMP Negeri 2 Magelang in blended learning-based Mathematics learning.
Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Berbantuan Math City Map terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Seprial Alit Febrian; Fadhilah Rahmawati; Syita Fatih 'Adna
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 6, No 3 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v6i3.23567

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diterapkan model pembelajaran Missouri Mathematics Project berbantuan Math City Map lebih baik daripada siswa yang diterapkan model pembelajaran langsung berbantuan Math City Map pada materi bangun ruang sisi datar. Selain itu, juga untuk menganalisis peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada penerapan model pembelajaran Missouri Mathematics Project berbantuan Math City Map pada materi bangun ruang sisi datar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan eksperimen semu yaitu pretest-posttest control group design. Teknik pemilihan sampel menggunakan cluster random sampling. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP N 3 Magelang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan angket. Uji hipotesis pertama dengan uji Independet sample t-Test diperoleh  sehingga  ditolak. Pada pengujian hipotesis kedua menggunakan uji Paired Sample t-Test diperoleh  sehingga  ditolak serta hasil analisis N-gain adalah 0,829. Kesimpulan pada penelitian ini kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diterapkan model pembelajaran Missouri Mathematics Project berbantuan Math City Map lebih baik daripada siswa yang diterapkan model pembelajaran langsung berbantuan Math City Map. Selain itu, kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diterapkan model pembelajaran Missouri Mathematics Project berbantuan Math City Map mengalami peningkatan dengan berkriteria tinggi.
Peningkatan Kompetensi Guru Matematika MTs di Magelang Melalui Pelatihan dan Pendampingan Penelitian Tindakan Kelas Yesi Franita; Zuida Ratih Hendrastuti; Syita Fatih 'Adna
ABDIPRAJA (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Vol 4, No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/abdipraja.v4i1.6679

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi adanya permasalahan mitra, yaitu kurangnya pemahaman dan kompetensi guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan melaporkan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Program kemitraan masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kompetensi guru dalam melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan menulis hasil penelitian dalam bentuk laporan PTK atau artikel ilmiah, melalui pelatihan dan pendampingan PTK. Pelatihan dilaksanakan dengan metode ceramah, tanya jawab, diskusi, praktik penyusunan PTK, dan pendampingan. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Instrumen yang digunakan untuk mengukur pemahaman peserta terkait PTK berupa soal pretest dan posttest. Luaran yang dicapai dalam program kemitraan masyarakat ini adalah peningkatan kompetensi dan keterampilan guru-guru Matematika MTs di Magelang dalam menyusun PTK yang terwujud dalam keterampilan merencanakan, menyusun, dan melaporkan penelitian tindakan kelas dalam suatu karya ilmiah PTK, serta terdapat peningkatan pemahaman peserta terkait PTK yang ditandai dengan peningkatan rata-rata hasil posttest dari rata-rata hasil pretest, yaitu dari 48,26 meningkat menjadi sebesar 73,48.  Selain itu, dihasilkan juga handout pelatihan PTK, proposal atau artikel PTK, dan publikasi hasil pengabdian pada media massa dalam bentuk elektronik, serta dihasilkannya poster pengabdian.
Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Berbantuan LKPD Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Motivasi Belajar Siti Anifatul Ngaini; Zuida Ratih Hendrastuti; Syita Fatih 'Adna
Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Vol 5 No 2 (2023)
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/jrpm.v5i2.714

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran SSCS berbantuan LKPD terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari motivasi belajar. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Desain penelitian yang digunakan yaitu the nonequivalent posstest-only control group. Peserta didik kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Bandongan menjadi sampel pada penelitian ini. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji Anava dua jalan dan uji lanjut pasca Anava yaitu uji Scheffe, ditemukan bahwa: 1) kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang mendapatkan model pembelajaran SSCS berbantuan LKPD lebih baik daripada peserta didik yang mendapatkan model pembelajaran langsung, 2) kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dengan motivasi belajar tinggi lebih baik daripada peserta didik yang memiliki motivasi belajar sedang dan rendah serta kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dengan motivasi belajar sedang lebih baik daripada peserta didik dengan motivasi belajar rendah, 3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis.
PKM APLIKASI EMAK (ENGLISH AND MATHEMATICS ACQUISITION THROUGH KUMON METHOD) SEBAGAI PROGRAM LITERASI SEKOLAH Syita Fatih 'Adna; Aprilia Nurul Chasanah; Noor Sahid Kusuma Hadi Manggolo; Dimas Dwi Putra Alamsyah; Diva Maulida; Vina Ariska; Yemmi Pitaloka Bronte Anwar
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat Vol 4 No 2 (2023)
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jppm.v4i2.1421

Abstract

Mathematical and English literacy are skills that students must master in the current era of globalization. Mathematical literacy focuses on numeracy literacy, while English literacy focuses on reading and writing literacy. Based on data, Mathematics literacy and English literacy of SMPIT Ihsanul Fikri students in Magelang City are still relatively low. There are still many teachers who have not found suitable learning methods to apply to improve their students' mathematics and English literacy. The effective application of the Kumon method in learning is still unknown to SMPIT teacher Ihsanul Fikri. Apart from that, mastery of Mathematics literacy and English literacy is also not yet aligned with literacy programs in schools. Thus, Community Partnership Empowerment (PKM) activities were held in the form of training and assistance in creating the EMAK (English and Mathematics Acquisition through Kumon Method) application. The EMAK application uses the Moodle platform so it can be controlled with an admin account, teacher account and student account. PKM activities are carried out through stages of preparation, training, mentoring and evaluation. The training activity involved all Mathematics teachers and English teachers at SMPIT Ihsanul Fikri Magelang City. The posttest results showed an increase in the understanding of the training participants, namely with an average of 82 from the previous 75. Teachers' skills in making quizzes using the EMAK application also increased. Next, FGD activities were carried out to see the successes and obstacles of PKM activities.
Co-Authors Aprilia Nurul Chasanah Aprilia Nurul Chasanah Dimas Dwi Putra Alamsyah Dita Aldila Krisma Diva Maulida Eka Nur Aini Eka Susanti Fadhilah Rahmawati Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Muhamad Najibufahmi Nasution, Nur Baiti Noor Sahid Kusuma Hadi Manggolo Pamungkas, Megita Dwi Seprial Alit Febrian Siti Anifatul Ngaini Vina Ariska Yemmi Pitaloka Bronte Anwar Yesi Franita Zuida Ratih Hendrastuti