Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.47
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT BIORMATIKA : JURNAL ILMIAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN TLEMC (Teaching and Learning English in Multicultural Contexts) Jurnal Mantik Jurnal Scientia Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Media Bina Ilmiah Research on Applied Linguistics and Literature
Ida Maulida
Universitas Subang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : BIORMATIKA : JURNAL ILMIAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

 1 
Pengaruh Motivasi Belajar pada Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Prestasi Belajar Bahasa Inggris dalam Kurikulum 2013 Ida Maulida; Mimin Aminah
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 6 No. 1 (2020): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35569/biormatika.v6i1.684

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pengaruh motivasi belajar pada model pembelajaran Discovery Learning terhadap prestasi belajar bahasa Inggris dalam kurikulum 2013. Instrumen yang digunakannya adalah test dan angket. Jumlah sample yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebanyak 38 siswa terdiri dari kelas X IPS 1 dan X IPS 2 di SMA Negeri Serangpanjang-Subang. Hasil perhitungan tersebut meningkat. Untuk Pre-test rata-rata dan untuk post-test 42.43 dan post-test memiliki rata-rata 63.36. Hasil dari kuesioner Discovery Learning menyatakan bahwa 0.940 > 0.60 berarti instrument variable Discovery Learning dinyatakan variable. Sedangkan hasil kuesioner motivasi belajar siswa menyatakan 0.784> 0.60 berarti instrument variable motivasi belajar dinyatakan variable. Kesimpulannya menunjukan ada perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest pada penelitian ini.
Pengaruh Self-Regulated Learning Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Mimin Aminah; Ida Maulida
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 6 No. 1 (2020): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35569/biormatika.v6i1.702

Abstract

Self-Regulated Learning adalah kemandirian siswa untuk mengelola pembelajaran sedemikian rupa guna meningkatkan capaian pembelajaran mereka. Menurut Stephen Brookfield (2000:130-133) mengemukakan bahwa kemandirian belajar merupakan kesadaran diri, digerakkan oleh diri sendiri, kemampuan belajar untuk mencapai tujuannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pengaruh kemandirian belajar siswa terhadap keterampilan berbicara bahasa inggris siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan cluster random sampling, yaitu menghubungkan antara data yang menunjukkan kemandirian belajar dengan data yang menunjukkan keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa. Dari data yang diperoleh peneliti pada saat penelitian terbukti bahwa Self-Regulated Learning mampu meningkatkan keterampilaan berbicara siswa secara signifikan. Data tentang variabel kemandirian belajar diperoleh melalui angket yang disusun oleh peneliti untuk mengukur kemampuan Self-Regulated Learning Siswa. Sedangkan data tentang keterampilan berbicara bahasa Inggris diperoleh melalui pre-test dan post-test yang dilaksanakan oleh peneliti terhadap responden.
The Effect of Students’ Writing Ability through Brainstorming Methods towards English Learning Achievement in 2013 Curriculum Ida Maulida ida maulida; Slamet Wahyudi Yulianto
Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Vol. 7 No. 1 (2021): Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35569/biormatika.v7i1.931

Abstract

The process of writing has been seen as a problem for many students. This problem because students do not have the ability to develop ideas, creative solution. One of the methods to develop their ideas in writing by using Brainstorming Methods. Not only it, students have opportunities to develop their ideas using Jamboard in Education 4.0, especially it is suitable media in pandemic era. This research taught by brainstorming strategy using (Jamboard Application in Education 4.0), it is help students to develop innovative teaching strategies (brainstorming and concept mapping) on improving the students’ writing ability and creative thinking skill. Therefore, the purpose of this study is to the identify the methods applied by writing students’ ability through brainstorming methods towards English learning achievement in 2013 curriculum. The data were collected through observational used tests and questionnaires. The total samples used in this study were 38 students consisting of class XI IPS 1 of Public Senior High School in Subang. This research used an experimental method with the design of One Group Pretest Posttest Design. Moreover, considering, should provide more students to help them able to use the best techniques in teaching learning process online by using brainstorming methods (Jamboard in Education 4.0).
Co-Authors Anugrah Ilham Sanusi Dea Eka Wahyuni MIMIN AMINAH Muhammad Anjar Nugraha Nabilla Yoes Catur Yusuf Slamet Wahyudi Yulianto Tri Fitri Supriadi Virgiananda Sucinur Hermawan