Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH DISIPLIN KERJA DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU Enni Enni; Sultan Djasmi; Sowiyah Sowiyah
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.241 KB)

The purpose of this research is to analyze and describe the influence between: 1) work discipline toward teacher performance, 2) leadership of headmaster toward teacher performance, and 3) work discipline and leadership of headmaster simultaneously toward teacher performance. The kind of this research is quantitative by using method of ex post facto. Data are obtained from questionnaire and documentation. After research and obtained the results, there is positive and significant relation between: 1) work discipline with teachers performance, it means getting better work discipline of teachers, it will increase the teachers performance, 2) leadership of headmaster with teachers performance, it means getting better teacher perception about leadership of headmaster, it will increase the teachers performance, 3) work discipline and leadership of headmaster with teachers performance, it means getting better work discipline of teacher and teacher perception about leadership of headmaster, it will increase the teacher performance.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan menjelaskan pengaruh antara: 1) disiplin kerja terhadap kinerja guru, 2) kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru, dan 3) disiplin kerja dan kepemimpinan kepala sekolah secara simultan terhadap kinerja guru. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode ex post facto. Data diperoleh dari kuesioner dan dokumentasi. Setelah penelitian dan diperoleh hasil, ada hubungan positif dan signifikan antara: 1) disiplin kerja dengan kinerja guru, itu berarti mendapatkan disiplin kerja yang lebih baik dari guru, maka akan meningkatkan kinerja guru, 2) kepemimpinan kepala sekolah dengan kinerja guru, berarti mendapatkan persepsi guru yang lebih baik tentang kepemimpinan kepala sekolah, maka akan meningkatkan kinerja guru, 3) disiplin kerja dan kepemimpinan kepala sekolah dengan kinerja guru, itu berarti mendapatkan disiplin kerja yang lebih baik dari guru dan persepsi guru tentang kepemimpinan kepala sekolah, maka akan meningkatkan kinerja guru .Kata kunci: disiplin kerja, kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru

USING SCANNING TECHNIQUE IN READING AT THE ELEVENTH GRADE OF SMK TIWIKRAMA MAMUJU Enni Enni
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 1 No 1 (2020): Jurnal Edukasi NonFormal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The objective of the research is to find out the use scanning technique effective in improving the Students’ Reading Ability at the eleventh grade students’ of SMK Tiwikrama Mamuju. This research took place at SMK Tiwikrama Mamuju which the researcher used pre-experimental. Population of research was the eleventh grade students of SMKTiwikrama in academic year 2019/2020. Sample of the research was 30 students that take by purposive sampling technique. The researcher used reading test as instrument of the research. Result of data analysis showed that t-table value at n-1 = 30-1=29 (at significant level α = 0,05) was 2,045 and t-test value was 25,57. It showed t-test was higher than t-table, it meant that null hypothesis was rejected and alternative hypothesis was accepted. Therefore, the researcher concluded that the use of Scanning technique could improve the students’ reading ability at the eleventh gradeof SMK Tiwikrama. It was supported result of students’ mean score at pre-test and post-test. Which mean score of pre-test was 49,17(very poor score) improved to 75 (good score) at the post-test.

Improving Skill of Descriptive Writing by Using Think Talk Write (TTW) Method Enni Enni; Syaharuddin Syaharuddin
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Di Sulawesi Barat, khususnya di Kabupaten Mamuju keterampilan menulis siswa di tingkat SMP, SMA dan Perguruan Tinggi masih memerlukan perhatian yang besar dalam proses belajar mengajar, hal ini didasari oleh kurangnya kemampuan siswa dalam membuat tulisan, khususnya dalam mengembangkan ide dalam menulis dan penggunaan struktur kalimat dan tata bahasa masih salah. Selain itu, penggunaan metode pembelajaran yang tidak tepat juga mempengaruhi kemampuan siswa dalam mengembangkan tulisannya. Banyak siswa yang masih belum bisa membuat tulisan yang baik dan bermakna. Akibatnya, hasil pengajaran menulis di sekolah belum memuaskan. Dengan kata lain, kemampuan menulis siswa masih kurang. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Tiwikrama Mamuju kelas X berdasarkan pengalaman, observasi dan wawancara dengan guru bahasa Inggris SMK Tiwikrama. Hal ini diperlukan untuk mengetahui keterampilan menulis deskriptif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan metode Think Talk Write (TTW) meningkatkan keterampilan menulis deskriptif siswa kelas X SMK Tiwikrama Mamuju.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap dalam satu siklus yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Tiwikrama Mamuju. Banyaknya siswa adalah 30 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengetahui keterampilan menulis deskriptif siswa: lembar observasi dan tes. Observasi dilakukan untuk memperoleh informasi tentang kemampuan keterampilan menulis deskriptif siswa kelas X SMK Tiwikrama Mamuju. Penelitian ini merupakan informasi dan kontribusi yang besar dan berharga bagi para pembaca pada umumnya dan khususnya bagi guru bahasa Inggris dan siswa untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam menulis dalam bahasa Inggris. Diharapkan juga dapat menjadi informasi yang berguna bagi peneliti selanjutnya untuk mendapatkan ide-ide tentang penelitian ini.

Improving Writing Ability by Using Series Pictures for the Second Semester Student of English Department Enni Enni; Rapi Hamdi Nur
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 2 No 2 (2021): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pengaruh penggunaan gambar berseri dalam meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka (2) untuk mengetahui apakah mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka tertarik menulis dengan menggunakan gambar berseri. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen. Penelitian ini melibatkan dua kelompok, yaitu satu kelompok menggunakan gambar berseri dan satu kelompok tidak menggunakan gambar berseri (metode konvensional). Subyek penelitian ini adalah mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) Universitas Tomakaka. yang diambil secara. PBI (Pendidikan Bahasa Inggris) 1 dipilih sebagai kelompok eksperimen yang terdiri dari 17 mahasiswa, sedangkan PBI (Pendidikan Bahasa Inggris) 2 dipilih sebagai kelompok kontrol yang terdiri dari 17 mahasiswa. Data penelitian ini dikumpulkan melalui test tertulis dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) penggunaan gambar berseri meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka pada kelompok eksperimen. Sama halnya dengan penggunaan cara konvensional juga meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka pada kelompok kontrol, namun kemampuan menulis antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol berbeda secara signifikan, rata-rata skor kelompok eksperimen 77,72 sedangkan skor rata-rata kelompok kontrol adalah 64,04. (2) Ketertarikan mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka dalam pembelajaran menulis dengan menggunakan gambar berseri menunjukkan hasil yang sangat positif. Merujuk pada analisis data angket menunjukkan skor sebesar 88.24% yang dikategorikan dalam klasifikasi sangat tertarik. Hal tersebut menunjukkan bahwa penggunaan gambar berseri memiliki pengaruh untuk meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pengaruh penggunaan gambar berseri dalam meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka (2) untuk mengetahui apakah mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka tertarik menulis dengan menggunakan gambar berseri. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen. Penelitian ini melibatkan dua kelompok, yaitu satu kelompok menggunakan gambar berseri dan satu kelompok tidak menggunakan gambar berseri (metode konvensional). Subyek penelitian ini adalah mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) Universitas Tomakaka. yang diambil secara. PBI (Pendidikan Bahasa Inggris) 1 dipilih sebagai kelompok eksperimen yang terdiri dari 17 mahasiswa, sedangkan PBI (Pendidikan Bahasa Inggris) 2 dipilih sebagai kelompok kontrol yang terdiri dari 17 mahasiswa. Data penelitian ini dikumpulkan melalui test tertulis dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) penggunaan gambar berseri meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka pada kelompok eksperimen. Sama halnya dengan penggunaan cara konvensional juga meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka pada kelompok kontrol, namun kemampuan menulis antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol berbeda secara signifikan, rata-rata skor kelompok eksperimen 77,72 sedangkan skor rata-rata kelompok kontrol adalah 64,04. (2) Ketertarikan mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka dalam pembelajaran menulis dengan menggunakan gambar berseri menunjukkan hasil yang sangat positif. Merujuk pada analisis data angket menunjukkan skor sebesar 88.24% yang dikategorikan dalam klasifikasi sangat tertarik. Hal tersebut menunjukkan bahwa penggunaan gambar berseri memiliki pengaruh untuk meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa semester dua Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tomakaka.

INCREASING STUDENTS’ READING COMPREHENSION IN DESCRIPTIVE TEXT THROUGH READING GUIDE METHOD Enni Enni; Dian Riana
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK merupakan salah satu jenis penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas. PTK memiliki empat langkah yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TKJ 2 SMK Negeri 1 Mamuju. Indikator tersebut sebesar 85% dengan nilai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 75. Terjadi peningkatan yang signifikan dari nilai siswa, nilai rata-rata di setiap siklus, meskipun siswa mencapai indikator ketuntasan. Hal ini terlihat pada tes diagnostik dimana tidak ada satu siswa yang mencapai nilai KKM dan nilai rata-rata 59. Pada siklus I menunjukkan 15 siswa mencapai nilai KKM 42% dengan nilai rata-rata 67, pada siklus II 20 siswa dengan persentase 47% rerata skor 72 dan siklus III adalah 31 dalam persentase 86% dengan rerata 78 yang telah mencapai skor KKM. Berdasarkan indikator ketuntasan penelitian tuntas dikatakan apabila siswa mencapai KKM dengan persentase 85%, terlihat pada siklus III terdapat 86% siswa yang mencapai nilai KKM. Artinya penelitian dengan menggunakan metode Reading Guide dapat meningkatkan pemahaman membaca teks secara deskriptif siswa kelas X SMK Negeri 1 Mamuju.

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search