Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dinamika Pendidikan Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education) Jurnal Comunità Servizio Abdimas Singkerru Jurnal Jendela Pendidikan
Sumiyati Sumiyati
Universitas Kristen Indonesia
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Identifikasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Guru Kimia pada Kegiatan Sosialisasi Pengembangan Kompetensi Terintegrasi Pengembangan Ranah Afektif Nelius Harefa; Familia Novita Simanjuntak; Nova Irawati Simatupang; Sumiyati Sumiyati; Elferida Sormin; Leony Sanga Lamsari Purba; St Fatimah Azzahra
JURNAL Comunità Servizio : Jurnal Terkait Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat, terkhusus bidang Teknologi, Kewirausahaan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 2 No. 1 (2020): APRIL
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM), Univesitas Kristen Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33541/cs.v2i1.1506

Abstract

RPP merupakan instrumen perencanaan pelaksanaan pembelajaran yang disusun guru setiap semester. Instrumen ini dapat dimanfaatkan sebagai salah satu alat kontrol pelaksanaan pembelajaran. Pada kegiatan ini dilakukan sosialisasi pengembangan kompetensi guru kimia terintegrasi ranah afektif, dimana RPP menjadi salah satu indikator dan output kegiatan. Berdasarkan hasil analisis data identifikasi, 100% guru telah lengkap dalam memuat identitas mata pelajaran; 60,29% guru telah merumuskan indikator pada kategori sesuai seluruhnya; 50% guru telah merumuskan tujuan pembelajaran pada kategori sesuai seluruhnya; 56,86% guru mampu memilih materi ajar pada kategori sesuai sebagian; 42,64% guru mampu memilih sumber belajar pada kategori sebagian; 51,47% guru mampu memilih media belajar pada kategori sesuai sebagian; 49,02% guru mampu memilih metode pembelajaran pada kategori sesuai seluruhnya; 48,24% guru mampu merancang skenario pembelajaran pada kategori sesuai sebagian; dan 48,53% guru mampu membuat rancangan penilaian autentik pada kategori sesuai sebagian. Secara umum, guru kimia yang menjadi sampel pada kegiatan tersebut telah memiliki kompetensi dasar menyusun RPP berbasis problem based learning dan project based learning. Kata Kunci: Guru Kimia; Kompetensi; Ranah Afektif; RPP
HUBUNGAN ANTARA KREATIFITAS DENGAN KINERJA GURU KIMIA SMA DI JABODETABEK Sumiyati Sumiyati
Jurnal Dinamika Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2018): APRIL
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51212/jdp.v11i1.797

Abstract

ABSTRACT The purpose of this study is to determine the relationship between creativity with high school chemistry teacher performance in Jabodetabek in 2016. The design of this study is a survey with correlation approach. The sample size was 118 high school chemistry teachers selected by simple random sampling. The research instrument used are (1) the scale of teacher chemistry performance, and (2) creativity scale. Data were analyzed by using simple regression correlation and multiple regression correlation. The findings of this study indicate that there is a significant positive relationship between creativity with high school chemistry teacher performance.Keywords: teacher, performance, creativity, relationship ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kreativitas dengan kinerja guru kimia SMA di Jabodetabek pada tahun 2016. Adapun desain penelitian ini adalah survey dengan pendekatan korelasi. Jumlah sampel adalah 118 orang guru kimia SMA di pilih dengan cara sampling acak sederhana. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu (1) skala kinerja guru kimia, dan (2) skala kreativitas. Data dianalisis dengan menggunakan korelasi regresi sederhana dan korelasi regresi ganda. Adapun temuan dari penelitian ini menunjukan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara kreativitas dengan kinerja guru kimia SMA.Kata kunci: guru, kinerja, kreatifitas, hubungan
Analisis RPP Guru Kimia pada Kegiatan Sosialisasi Pengembangan Kompetensi melalui Pengembangan Ranah Afektif Nelius Harefa; Familia Novita Simanjuntak; Nova Irawati Simatupang; Sumiyati Sumiyati; Elferida Sormin; Leony Sanga Lamsari Purba; St Fatimah Azzahra
Abdimas Singkerru Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Akademi Teknologi Industri Dewantara Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perencanaan merupakan salah satu unsur penting pada proses pembelajaran. Perencanaan yang baik umumnya berkontribusi positif pada keberlangsungan proses pembelajaran terutama dari sisi keteraturan. RPP merupakan perangkat perencanaan pembelajaran semester yang disusun oleh guru mata pelajaran. Dengan adanya RPP diharapkan pembelajaran dapat berlangsung optimal dan bermakna. Hasil analisis data menunjukkan bahwa RPP guru kimia yang menjadi sampel pada kegiatan tersebut berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 81,25. Data tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar guru kimia sudah memiliki keterampilan yang baik dalam merancang kegiatan pembelajaran yang akan diterapkan di kelas. Dengan adanya keterampilan awal dalam merancang pembelajaran akan membantu guru dalam mengembangkan, merancang, menganalisis proses pembelajaran, mengevaluasi, dan mampu berkreasi menemukan solusi yang tepat apabila pembelajaran tidak berjalan semestinya. Perencanaan pembelajaran berperan penting dalam menunjang kelancaran proses pembelajaran, dengan adanya perencanaan pembelajaran maka siswa dapat mempersiapkan diri sebelum pembelajaran berlangsung. Kendati demikian, proses pembelajaran sejatinya bersifat fleksibel yang dipengaruhi oleh situasi, kondisi, sarana, prasarana, dan stakeholder pendidikan. Perencanaan pembelajaran yang baik tidak menjamin kebermaknaan suatu proses pembelajaran.
Efektivitas Pelatihan Pengelolaan Laboratorium dan Workshop Pembelajaran Sains untuk SMP dengan Pendekatan Kearifan Lokal di Kepulauan Mentawai Leony Sanga Lamsari Purba; Familia Novita Simanjuntak; Elferida Sormin; Nelius Harefa; Nova Irawati Simatupang; Sumiyati Sumiyati; St Fatimah Azzahra
JURNAL Comunità Servizio : Jurnal Terkait Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat, terkhusus bidang Teknologi, Kewirausahaan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 4 No. 2 (2022): OKTOBER
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM), Univesitas Kristen Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33541/cs.v4i2.4220

Abstract

This community service activity is carried out to provide an understanding of environmental-based learning media, digital and virtual laboratories to teachers in the Mentawai Islands. The organizer of this PkM activity is the UKI Chemistry Education Study Program lecturer with Mentawai Islands teachers as participants. This activity starts from planning to evaluating the satisfaction of the implementation of PkM. Based on the information obtained, teachers who take part in the activities are generally teachers who teach <1 year (60%). Based on the evaluation results of the PkM service satisfaction survey, this activity was declared very feasible with a percentage of 92.8%. Furthermore, based on what was presented through a quiz to PkM participants, the most common activities regarding environment-based learning media and participants' expectations, in the future PkM writing papers will be held.
Persepsi Guru dan Siswa Terhadap E-Module Praktikum Kimia Sebelum dan Pada Saat Pandemi Covid-19 Sumiyati Sumiyati; Nelius Harefa; Hanna Sri Rejeki Pasaribu
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 2 No. 01 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2022
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v2i01.144

Abstract

Pandemi COVID-19 mempengaruhi kebijakan pemerintah Republik Indonesia diberbagai sektor termasuk pendidikan. Kebijakan social distancing atau physical distancing dalam upaya memutus penyebaran COVID-19 berpengaruh terhadap proses pembelajaran, salah satunya pembelajaran kimia di laboratorium. solusi yang dipilih dalam rangka mengimplementasikan kebijakan tersebut yakni dengan menerapkan online learning, seperti pemanfaatan e-module. Pada penelitian ini, dianalisis dan diinterpretasi persepsi guru dan siswa terhadap e-module praktikum kimia sebelum dan pada saat pandemi COVID-19. Berdasarkan hasil penelitian, persepsi siswa terhadap e-module praktikum kimia sebelum pandemi COVID-19 sebesar 3,382 (skala 4) pada kategori baik dan pada saat pandemi COVID-19 sebesar 3,414 (skala 4) pada kategori baik. Persepsi guru terhadap e-module praktikum kimia sebelum pandemi COVID-19 sebesar 3,30 (skala 4) pada kategori baik dan pada saat pandemi COVID-19 sebesar 3,43 (skala 4) pada kategori baik. Pengembangan e-modul praktikum kimia sangat penting dilakukan, e-module berperan besar ketika pembelajaran tidak memungkinkan untuk dilakukan secara langsung dan penerapan online learning.
Students’ Imaginative Skills to Create a Simple Gamification on Chemistry Material Nelius Harefa; Sumiyati Sumiyati
Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal of Innovation in Chemistry Education) Vol 6, No 1 (2024): APRIL 2024 EDITION
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jipk.v6i1.57325

Abstract

The creativity dimension related to cognitive, affective, psychomotor and other skills aspects. The creativity dimension is closely related to learning outcomes and students' ability to be creative in producing relevant products. One important indicator of the creativity dimension is students' imagination skills. Through good imagination skills, students will be able to predict and create patterns in the content and context of learning material. In this research, an analysis of students' imagination skills will be carried out which consists of three indicators, namely playing with possibilities, making connections, and using intuition. The research was carried out using a classroom action research approach consisting of 3 cycles, where research data was collected by giving a questionnaire consisting of 4 statements for each indicator with 5 options for each research instrument. Apart from the questionnaire method, research data was collected through random interviews and structured observation. Based on data analysis, students' imagination skills were highest in the playing with possibilities indicator at 81.05 in cycle 3. Meanwhile, students' imagination skills were lowest in the using intuitions indicator at 35.75 in cycle 1. In general, simple gamification activities were able to increase students' imagination skills between 10% - 40%.
Chemistry Learning Innovation in Household Level Entrepreneurship Product Training for The Community of Tidung Island Familia Novita Simanjuntak; Nova Irawati Simatupang; St Fatimah Azzahra; Sumiyati Sumiyati; Nelius Harefa; Elferida Sormin; Leony Sanga Lamsari Purba
Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal of Innovation in Chemistry Education) Vol 6, No 1 (2024): APRIL 2024 EDITION
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jipk.v6i1.57478

Abstract

This community service aims to provide support and training to PKK women on Tidung Island. Service implementation is carried out using presentations, interactive discussions, and direct practice to improve the village's capacity and creativity. The objectives to be achieved by this activity are to increase knowledge about the effects of careless disposal of used cooking oil waste and to improve skills in handling used cooking oil so that it is a valuable useful treatment. Used cooking oil is waste cooking oil that has been used many times and contains carcinogenic compounds that are difficult to decompose. Both of these properties are dangerous to health and the environment if used cooking oil is consumed and discharged into the environment without change. To achieve this goal, the method that will be used in this activity is to provide health education on the effects of careless disposal of used cooking oil waste and subsequent processing practices using cooking oil into candles. The outcome of undertaking this activity is an increased understanding of the impact of used cooking oil waste on health and the environment. In addition, you can also take advantage of used cooking oil scraps to make candles.
Co-Authors Elferida Sormin Familia Novita Simanjuntak Hanna Sri Rejeki Pasaribu Leony Sanga Lamsari Purba Nelius Harefa Nelius Harefa Nova Irawati Simatupang Purba, Leony Sanga Lamsari St Fatimah Azzahra