Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.875
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal Inspirasi Pendidikan Jurnal Moral Kemasyarakatan Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Jurnal Rontal Keilmuan Pancasila dan Kewarganegaraan JURNAL ILMIAH MIMBAR DEMOKRASI Inovasi Kurikulum Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM)
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Model Pembelajaran Example Non-Examples Berbasis Project Citizen Terhadap Hasil Belajar Siswa Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien; Eva Faradisa; Arifin Manggau
Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi Vol 22 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi Volume 22 No. 1 Oktober 2022
Publisher : Program Studi PPKn FIS UNJ & Asosiasi Profesi PPKn Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jimd.v22i1.26876

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran example non-examples berbasis project citizen terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn kelas X di MA Al-Islam Bantur. Metode quasi experiment adalah metode yang digunakan oleh peneliti dengan jumlah siswa sebanyak 44. Pengambilan sampel menggunakan teknik clusterrandom dengan taraf kesalahan sebesar 5%. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan ialah tes dan angket. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan ialah uji hipotesis yang terdiri dari uji T dan uji F. Berdasarkan pengujian pada uji T diketahui nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang artinya terdapat perbedaan signifikan rata-rata hasil belajar siswa. Sedangkan pada uji F diketahui nilai Sig. sebesar 0,02 < 0,05 yang artinya terdapat pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran example non-examples berbasis project citizen terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran PPKn kelas X di MA Al-Islam Bantur.
PENGEMBANGAN MODUL DIGITAL INTERAKTIF BERBASIS SELF LEARNING PADA MATA KULIAH KARYA TULIS ILMIAH Suarlin Suarlin; Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien; Iwan Setiawan
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 6 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i6.8993

Abstract

Di era saat ini, dosen dan guru harus lebih memperhatikan tuntutan industri 4.0 dalam menghasilkan media pembelajaran berbasis teknologi yang lebih inventif dan kreatif guna menghasilkan kegiatan belajar mengajar yang lebih menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul digital  interaktif berbasis self learning pada mata kuliah karya tulis ilmiah, yang dilaksanakan di Universitas Negeri Makassar pada bulan November 2021. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research & Development). Instrumen pengumpulan data observasi, angket, dan wawancara, sehinga analisis data mengunakan data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil pengembangan ini menunjukan bahwa kelayakan produk modul digital interaktif berbasis self learning yang dihasilkan dapat dilihat dari nilai akhir yang diperoleh penilaian ahli media dan materi pada uji alfa dan juga penilaian pengguna pada uji beta. Dimana nilai akhir yang diperoleh dari ahli media sebesar 90,62% dengan kategori sangat layak, kemudian nilai akhir yang diperoleh dari ahli materi sebesar 90,51% dengan kategori sangat layak, dan nilai akhir yang diperoleh dari penilaian pengguna sebesar 94,01% dengan kategori sangat layak. Dengan demikian disimpulkan bahwa produk modul digital interaktif berbasis self learning sangat layak digunakan sebagai salah satu media pembelajaran untuk mahasiswa PGSD.
Efektivitas Pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Internal Bidang Akademik dan Non Akademik di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien; Parwoto Parwoto
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 8
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (250.663 KB)

Abstract

Abstrak. Penjaminan mutu di perguruan tinggi dilakukan untuk mengukur seberapa efektif kebijakan akademik yang diterapkan dan seberapa tinggi mutu lulusan yang dihasilkannya berdasarkan kepuasan, prestasi akademik dan non akademik luaran, selain untuk meningkatkan daya saing di antara Perguruan Tinggi, baik di dalam maupun di luar negeri. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian evaluasi kebijakan dengan teknik pengumpulan data studi dokumentasi kebijakan serta  Focus Group Discussion. Teknik analisis data dengan analisis deskriptif kualitatif (analisis interaksi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberadaan dan pelaksanaan sistem penjaminan mutu pada Fakultas Ilmu Pendidikan telah dilakukan melalui pelaksanaan audit mutu internal dan pelaksanaan yang mengikuti siklus PPEPP (Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi, Perbaikan dan Pengembangan) yang dilakukan secara sistem terpadu melalui lembaga Penjaminan Mutu Universitas Negeri Makassar, Unit Penjamianan Mutu Fakultas Ilmu Pendidikan dan  Gugus Penjaminan Mutu Jurusan/Prodi telah menunjukkan hasil yang efektif dengan nilai akreditasi A untuk 6 Jurusan/Prodi dan 1 prodi nilai akreditasi Baik Sekali. Kinerja Dosen dan Tenaga Kependidikan selain mengacu pada sejumlah perundangan dan kebijakan, juga berbentuk instrument mutu, target mutu, dokumen mutu, siklus PPEPP. Efektivitas pelaksanaan sistem penjaminan mutu yang terus dilakukan dengan audit mutu internal oleh Auditor terlatih dan sistem monitoring dan evaluasi berdasarkan target capaian mutu akademik dan non akademik menunjukkan terpenuhi 100% (Efektif). Kata Kunci: Efektivitas, Penjaminan Mutu, Akademik, Non Akademik
The Application Of The Make A Match Type Of Cooperative Learning Model To Improve Social Studies Learning Outcomes 5TH Grade UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya I Makassar City Sayidiman Sayidiman; Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien; Nur Aulia Aisya
International Journal of Elementary School Teacher Vol 3, No 1 (2023): April
Publisher : Program Studi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijest.v3i1.42614

Abstract

The problem that lies behind this research is the low learning outcomes of students in social studies subject class V UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya I Makassar City. This study aims to describe the application of the make a match type of cooperative learning model to improve social studies learning outcomes in class V UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya I Makassar City. The focus of this researchis the application of the make a match type of cooperative learning model and student learning outcomes. The reasearch approach used in this study is a qualitative approach and the type of research used is Classroom Action Reasearch (CAR) which was carried out in two cycle, each cycle consists of two meetings. Each cycle has four stages, namely the planning stage, the implementation stage, the observation stage, and the reflection stage. Data collection techniques and procedures are observation, tests and documentation. This Classroom Action Reasearch (CAR) wa carried out in class V UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya I Makassar City with the research subjects being teachers and students totaling 18 people consisting of 13 male atudents and 5 female students. The data analysis technique in this research is qualitative and quantitative (mixed method) data analysis. The results showed that there was an increase in student learning outcomes in social studies subjects with the achievement of completeness of pre action learning outcomes in the less category, in the first cycle obtained 8 students complete with the achievement of mastery learning outcomes was in the sufficient category, while in the second cycle 15 students were obtained trough the achievement of complete learning in the good category. The conclusion in this study is that the application of the make a match type of cooperative learning model can improve student learning outcomes in social studies subjects for class V UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya I Makassar City.
The Effect of Flashcard Media On 5th Grade Students Narrative Essay Writing Skill At UPT SDN Unggulan Bontomanai Nurhidayah Tahir; Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien; Patta Bundu
International Journal of Elementary School Teacher Vol 2, No 1 (2022): April
Publisher : Program Studi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijest.v2i1.33840

Abstract

This research conducted of the problems found in elementary school related to writing skills, there are still some students who have difficulty in writing narrative essays. The purpose of this research is to know the description of flashcard media implementation, to know the description of students narrative essay writing skills, and to determine the effect of using flashcard media on narrative essay writing skills of fifth grade elementary school students of UPT SDN Unggulan Bontomanai. The type of research conducted in this research is quantitative experimental with a pretest-posttest control group design, with pretest, treatment, and posttest stages. . The population and sample in this study were fifth grade students of UPT SDN Unggulan Bontomanai, Bontomarannu District, Gowa Regency with a total of 54 students and determined by simple random sampling technique with a sample of 48 students. The data were using the writing skills test, observation sheets and documentation. Data were analyzed using descriptive and inferential analysis. The results of the descriptive analysis showed that the use ofmedia flashcard at the first meeting was sufficient with a percentage of 64% and at the second meeting it went very well with a percentage of 89%. The improvement of students' narrative writing skills in the experimental group was 42% and the control group was 4%. The results of inferential analysis used independent sample t-test showed a probability value of 0.00 < significance level of 0.05 and T count of 5.675 > Ttable of 2.012. So it can be concluded that there is a effect on the use of flashcard media on the narrative essay writing skills of the fifth grade students of UPT SDN Unggulan Bontomanai, Bontomarannu District, Gowa Regency.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien; Latri Aras; Sri Indah Lestari
Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2023): Juni
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/kognisi.v2i4.1354

Abstract

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika siswa kelas V SD Negeri 35 Tajuncu Kecamatan Donri-Donri Kabupaten Soppeng. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas V SD Negeri 35 Tajuncu Kecamatan Donri-Donri Kabupaten Soppeng. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana setiao siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran problem based learning dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan yang terjadi dalam pembelajaran baik pada aktivitas guru dan siswa maupun hasil belajar siswa. Kesimpulan penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas V SD Negeri 35 Tajuncu Kecamatan Donri-Donri Kabupaten Soppeng.
Optimasi Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar Melalui Model Problem Based Learning Sri Indah Lestaria; Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien; Latri Aras
Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/kognisi.v3i2.1816

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran problem-based learning dalam upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri 35 Tajuncu yang masih rendah. Metode penelitian yang diterapkan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas, yang melibatkan dua siklus dalam implementasinya. Fokus penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran problem based learning dan hasil belajar siswa. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas Va Sekolah Dasar Negeri 35 Tajuncu pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022 berjumlah 19 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan format observasi, tes, dan dokumentasi. Dengan demikian, kesimpulan dari penelitian ini adalah terjadi peningkatan pada aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa. Pada siklus I, hasil belajar siswa berada pada kategori kurang, namun pada siklus II, terjadi peningkatan yang signifikan sehingga hasil belajar siswa mencapai kategori baik. Secara keseluruhan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem-based learning dalam pembelajaran matematika mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas V.
Peningkatan Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining Tarisa Tarisa; Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien; Lutfi B
Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/kognisi.v3i2.1817

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Penerapan model Student Facilitator And Explaning pada mata pelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 146 Asaan Kecamatan Enrekang. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian adalah proses dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan menerapkan model pembelajaran Student Facilitator and Explaning. Subjek penelitian adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 146 Asaan Kabupaten Enrekang tahun 2023 yang berjumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian. Hasil tes siklus I berada pada kategori cukup (C) dan pada siklus II yang berada pada kategori baik (B). Jadi disimpulkan bahwa Penerapan model Student Facilitator And Explaning pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 146 Asaan Kecamatan Enrekang.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Project Based Learning pada Siswa Lelas IV Sekolah Dasar Salwa Salwa; Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien; Latri Aras
Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): Oktober
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/sistemamong.v3i2.1812

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan Model Project Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Inpres Talakuwe Kabupaten Gowa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 23 siswa kelas IV Sekolah Dasar Inpres Talakuwe Kabupaten Gowa. Fokus utama dari penelitian ini adalah untuk mengukur peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan Model Project Based Learning. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2021/2022 di Sekolah Dasar Inpres Talakuwe Kabupaten Gowa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar matematika siswa setelah menerapkan Model Project Based Learning. Implikasi dari temuan ini adalah bahwa Model Project Based Learning dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika di tingkat kelas IV Sekolah Dasar. Studi ini memberikan kontribusi penting bagi perkembangan pendidikan di Kabupaten Gowa dan dapat menjadi landasan untuk penelitian lebih lanjut dalam konteks pembelajaran matematika berbasis proyek.
Pengaruh Media Pembelajaran 'Poster' terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V di Sekolah Dasar Lusi Sulfany; Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien; Andi Makkasau
Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Vol. 3 No. 2 (2023): November
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/melior.v3i2.1828

Abstract

Penelitian ini menyoroti tantangan kurangnya pemanfaatan media pembelajaran di ruang kelas. Sebagai solusi, fokus penelitian ditujukan pada penggunaan media poster sebagai bahan ajar yang terbukti efektif. Metode yang diterapkan adalah quasi-eksperiment design dengan bentuk non-equivalent control group design, melibatkan 56 siswa kelas V Sekolah Dasar IT Al Iksan Wahdah Islamiyah Kabupaten Bantaeng. Hasil penelitian menunjukkan dampak positif media poster terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa, dengan nilai probabilitas uji hipotesis sebesar 0,000, lebih kecil dari 0,05. Artinya, terdapat perbedaan signifikan dalam hasil tes belajar setelah menerapkan media poster dalam proses pembelajaran. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan media poster dapat meningkatkan pemahaman dan prestasi belajar siswa, terutama dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di tingkat Sekolah Dasar. Implikasi dari penelitian ini dapat menjadi dasar untuk pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif di masa depan, membuka peluang peningkatan kualitas pendidikan melalui pemanfaatan media pembelajaran yang tepat.
Co-Authors Abd. Haling Agusalim Juhari Amir Abdu Andi Makkasau Arifin Manggau, Arifin Elnast Agatha Yadha Atawuwur Eva Faradisa Febrianti Febrianti Godeliva Umbu Nono Hartoto Hartoto Haula Ria Sata Hidayat Ardiyansyah Iskandar Ladamay Iwan Setiawan JUSTINA KEMBONG Latri Latri Lodovikus Boman Wadu Lusi Sulfany Lutfi B Muhammad Irfan Nur Aulia Aisya Nurhidayah Tahir Parwoto Patta Bundu Prodensia Tuku Salwa Salwa Sayidiman Sayidiman Sri Indah Lestari Sri Indah Lestaria Suarlin, Suarlin Syamsiah D. Syamsuryani Eka Putri Atjo Tarisa Tarisa Wadu, Ludovikus Bomans