Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widya Genitri : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama dan Kebudayaan Hindu Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin Widya Genitri : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama dan Kebudayaan Hindu
Gede Harja Subrata
STKIP Agama Hindu Singaraja
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
MENIGKATKAN KUALITAS INTERAKSI SISWA KELAS VIII SMPN 2 SINGARAJA DALAM PEMBELAJARAN PKn MELALUI PENGGUNAAN GALERI BELAJAR Gede Harja Subrata
Widya Genitri : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama dan Kebudayaan Hindu Vol 12 No 1 (2021): Widya Genitri: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama dan Kebudayaan Hindu
Publisher : STAH Dharma Sentana Sulawesi Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36417/widyagenitri.v12i1.395

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan pada siswa tahun kedua SMPN 2 Singaraja Bali. Penelitian ini berusaha untuk mengetahui apakah Learning Galleria dapat meningkatkan kualitas interaksi siswa di kelas Pkn. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil PTK menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan siswa pada siklus ke-1 bernilai Baik baru mencapai 18,75%, siklus ke-2 bernilai Baik mencapai 33,34%, siklus ke-3 bernilai Baik mencapai 80,33%. Dengan demikian, sampai pembelajaran siklus ke-3 peningkatan kualitas interaksi siwa telah mencapai target yang telah ditetapkan yaitu 75% siswa minimal berkemampuan Baik. Bila dilihat dari perkembangan rata-rata nilai yang dicapai siswa pada pembelajaran siklus ke-1, siklus ke-2, dan siklus ke¬-3, nilai Baik dicapai siswa tampak meningkat, yaitu dari 18,75% pada siklus ke-1 menjadi 33,34% pada siklus ke-2 dan pada siklus ke-3 menjadi 80,83%. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan galeri belajar dapat meningkatkan kualitas interaksi siswa. Kata kunci: Interaksi, Galeri, Belajar Pkn.
Development of CORE Model-Based Mathematics Learning Videos For Grade VI Students at SDN 1 Kaba-Kaba Ni Putu Suardani; I Komang Sesara Ariyana; Gede Harja Subrata; Ni Nyoman Mastiningsih; Ni Luh Ika Windayani
Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/metta.v3i1.1784

Abstract

Media is helpful in providing meaningful learning activities through the application of the CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, and Extending) model as a learning video scenario. This study aimed to determine the build design of the CORE model-based mathematics learning video and to determine the feasibility of the CORE model-based mathematics learning video for sphere material for sixth-grade students at SDN 1 Kaba Kaba. Media design used the ADDIE model (ADDIE (analyze, design, development, implementation, evaluation) as a step in the product development process. The study did not use a population or sample but used test subjects learning content experts, learning design experts, learning media experts, and grade VI students at SDN 1 Kaba Kaba. Data collection method used was a questionnaire method, observation, and interviews. The research data results were analyzed using a quantitative descriptive method by looking for the eligibility percentage in the learning process through the trial results. Thus, it generated learning video products, including as follows. There were design descriptions of the CORE model-based mathematics learning video development with stages of analysis, design, development, and evaluation. CORE model-based learning videos based on product trial results, including as follows. The assessment results of learning content experts with the acquisition of very good qualification percentage score (95.20%); the assessment results of the learning design expert with the acquisition of very good qualification percentage score (90.55%); the assessment results of the learning media experts with the acquisition of very good qualification percentage score  (95.54%); and the student assessment results through individual trials obtained very good qualification percentage score (90.35%). Based on the trial results, it can be concluded that CORE model-based learning videos were feasible to use in the learning process.
MENIGKATKAN KUALITAS INTERAKSI SISWA KELAS VIII SMPN 2 SINGARAJA DALAM PEMBELAJARAN PKn MELALUI PENGGUNAAN GALERI BELAJAR Gede Harja Subrata
Widya Genitri : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama dan Kebudayaan Hindu Vol 12 No 1 (2021): Widya Genitri: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama dan Kebudayaan Hindu
Publisher : STAH Dharma Sentana Sulawesi Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36417/widyagenitri.v12i1.395

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan pada siswa tahun kedua SMPN 2 Singaraja Bali. Penelitian ini berusaha untuk mengetahui apakah Learning Galleria dapat meningkatkan kualitas interaksi siswa di kelas Pkn. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil PTK menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan siswa pada siklus ke-1 bernilai Baik baru mencapai 18,75%, siklus ke-2 bernilai Baik mencapai 33,34%, siklus ke-3 bernilai Baik mencapai 80,33%. Dengan demikian, sampai pembelajaran siklus ke-3 peningkatan kualitas interaksi siwa telah mencapai target yang telah ditetapkan yaitu 75% siswa minimal berkemampuan Baik. Bila dilihat dari perkembangan rata-rata nilai yang dicapai siswa pada pembelajaran siklus ke-1, siklus ke-2, dan siklus ke¬-3, nilai Baik dicapai siswa tampak meningkat, yaitu dari 18,75% pada siklus ke-1 menjadi 33,34% pada siklus ke-2 dan pada siklus ke-3 menjadi 80,83%. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan galeri belajar dapat meningkatkan kualitas interaksi siswa. Kata kunci: Interaksi, Galeri, Belajar Pkn.
Co-Authors I Komang Sesara Ariyana Ni Luh Ika Windayani Ni Nyoman Mastiningsih Ni Putu Suardani