Articles
<![CDATA[RUDAL (RUMAH EDUKASI PANTAI AMAL) ]]>
<![CDATA[Sayupi Asri]]>;
<![CDATA[Sri Dewi Hernita]]>;
<![CDATA[Hikma Maulina]]>;
<![CDATA[Nurmala R]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Masyarakat Borneo Vol 2, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Borneo Tarakan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35334/jpmb.v2i2.516
<![CDATA[Pantai Amal merupakan wilayah pesisir di daerah Kota Tarakan, Provinsi Kalimantan Utara. Matapencaharian terbesar di wilayah tersebut adalah nelayan dan petani rumput laut. Tidak terkecuali di Jl.Binalatung RT 14 Kelurahan Pantai Amal. Daerah tersebut juga didominasi oleh petani rumput laut.Kebanyakan masyarakat di daerah tersebut adalah pendatang dari Sulawesi dan kebanyakan masih usiasekolah. Akan tetapi, pengetahuan orang tua yang masih rendah mengenai pendidikan sehingga membiarkananak-anak mereka untuk bekerja dan membuat banyak anak-anak yang putus sekolah demi menghasilkan uangsetiap harinya. Untuk mengatasi masalah tersebut maka tim PKM-M menawarkan solusi yaitu RUDAL (RumahEdukasi Pantai Amal) sebagai solusi untuk meningkatkan prestasi belajar generasi muda berbasis bimbinganbelajar. Program ini dilakukan untuk membimbing anak-anak pantai amal binalatung agar menambahwawasan ilmu pengetahuannya selain mendapatkan ilmu dari pendidikan formal dan anak-anak yang tidaksekolah dapat mengenyam pendidikan melalui program ini meski bukan pendidikan formal. Tujuan dariprogram ini juga selain mengadakan bimbingan belajar, yaitu mendaftarkan anak-anak yang putus sekolahuntuk mengikuti ujian paket. Melalui RUDAL diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar anak-anak diwilayah pesisir. Jika anak-anak di wilayah pesisir memiliki prestasi yang baik, tentunya diharapkan kelakmereka akan mengembangkan daerah tempat tinggalnya menjadi lebih baik.]]>
<![CDATA[PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI MEDIA E-LEARNING UNTUK SISWA DAN GURU SMPN 3 TARAKAN ]]>
<![CDATA[Nurmala R]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Masyarakat Borneo Vol 2, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Borneo Tarakan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35334/jpmb.v2i2.518
<![CDATA[Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini untuk mengetahui proses sosialisasi pemanfaatan internetsebagai salah satu media e-learning untuk siswa dan guru SMPN 3 Tarakan. Metode pengabdian yangdigunakan adalah metode deskriptif. Rancangan Pengabdian terdiri dari tahap persiapan, pelaksanaan, danevaluasi. Sasaran kegiatan adalah siswa dan guru SMP Negeri 3 Tarakan dengan jumlah anak sekitar 20orang yang terdiri dari masing-masing kelas 1, kelas 2, dan kelas 3 dan 5 orang guru. Hasil kegiatanpengabdian yaitu (1) kegiatan sosialisasi pemnafaatan internet sebagai media e-learning untuk siswa dan guru(2) Kegiatan sosialisasi dapat mendorong siswa supaya lebih giat belajar dan termotivasi untuk meningkatkanprestasi belajar dan (3) dengan kegiatan ini dapat menambah informasi, pengetahuan, dan wawasan tentanginternet yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[COBEK MAMA FISKA (COMMUNITY BELAJAR AKTIF MATEMATIKA FISIKA) SOLUSI MENINGKATKAN PENGETAHUAN MATEMATIKA DAN FISIKA SERTA MENYEDIAKAN FASILITAS DALAM PEMBELAJARAN PADA SISWA-SISWI SD DAN SMP DI WILAYAH DESA SESAYAP KECAMATAN SESAYAP HILIR ]]>
<![CDATA[Rosdiana Rosdiana]]>;
<![CDATA[Muh. Andi Sapariansyah]]>;
<![CDATA[Muhaimina Sa'adah Helvy Effendy]]>;
<![CDATA[Rhagiel Adithya Hadrin]]>;
<![CDATA[Nurmala R]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Masyarakat Borneo Vol 4, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Borneo Tarakan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35334/jpmb.v4i1.1488
<![CDATA[Desa sesayap kecamatan sesayap hilir, KTT (Kabupaten Tana Tidung) merupakan wilayah pedesaan dengan mata pencaharian terbesara adalah sebagai buruh pada perusahaan kelapa sawit. Orang tua disana begitu tidak memperhatikan pendidikan anak-anak mereka serta minum akan kesadaran terhadap mutu pendidikan anak. Banyak anak-anak yang sekolah ikut pindah di perusahaan kelapa sawit tersebut sehingga mereka sulit memperolrh proses pembelajaran yang baik karna kurangnya kesempatan dalam belajar apabila mereka tinggal diperusahaan tersebut dikarenakan akses penghubung antara desa dan perusahaan ini adalah dengan menyebragi perahu yang begitu terbatas. Dan sebagian dari pekerja disana yang memillih tetap tinggal didesa juga kurang memperhatikan pendidikan anak-anak mereka oleh karena itu mutu pendidikan disana kurang diperhatikan. Berdasakan masalah diatas maka kami dari Mahasiswa Universitas Borneo Tarakan Menawarkan sebuah program kegiatan yang berjudul COBEK MAMA FISKA dimana program ini sebagai bentuk pengabdian kepada masyarakat dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di desa sesayap dengan diadakan bimbingan belajar khusus Pelajaran Matematik dan Fisika terhadap siswa-siwi SD SMP. Dan dengan adanya program ini diharapkan siswa-siswi di desa sesayap memiliki pengetahuan dan keterampilan pendidikan yang baik agar tidak ketinggalan dengan kemajuan yang adadi daerah lainnya, serta mereka mampu menjadi generasi yang mampu mengembangkan dan memajukan desa mereka sendiri.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media “Card 24” pada Siswa SD Kelas V dalam Operasi Hitung Bilangan Bulat ]]>
<![CDATA[Alfian Mucti]]>;
<![CDATA[Maharani Izzatin]]>;
<![CDATA[Nurmala R]]>
<![CDATA[ EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lambung Mangkurat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20527/edumat.v6i1.5119
<![CDATA[Media “Card 24” merupakan media pembelajaran matematika pada operasi hitung campuran. Metode yang digunakan adalah metode R&D: (1) studi pendahuluan yang meliputi: potensi dan masalah, pengumpulan informasi, (2) tahap studi pengembangan meliputi: desain, validasi, revisi desain serta uji coba, dan (3) tahap evaluasi. Media “Card 24” dinyatakan valid yang ditunjukkan dengan penilaian isi oleh ahli media untuk aspek penyajian dengan rata-rata skor 3,21 pada kategori “valid”, aspek grafik skor 2,92 kategori “valid”. Selanjutnya respon positif siswa dengan skor 3,63 dan presentase 90,74% sehingga produk termasuk kategori sangat baik.Kata Kunci : Media Card ”24”, R&D, operasi hitung]]>
<![CDATA[Pengaruh Kemampuan Number Sense terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP Negeri 8 Tarakan ]]>
<![CDATA[Alfian Mucti]]>;
<![CDATA[Nurmala R]]>
<![CDATA[ MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Vol 5, No 1 (2020): JULY ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (797.437 KB)
|
DOI: 10.30651/must.v5i1.3660
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh number sense terhadap hasil belajar matematika siswa di SMP Negeri 8 Tarakan sehingga guru dapat merencanakan pembelajaran dari karakteristik number sense yang mereka miliki. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII di SMP N 8 Tarakan sedangkan pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier sederhana dimana kemampuan number sense siswa sebagai X dan hasil belajar matematika siswa sebagai Y. dari hasil penelitian diperoleh model persamaan linier regresi sederhana 14Y=4,003+0,22 X dimana jika kemampuan number sense siswa nol maka hasil belajar matematika siswa 4,003 sedangkan jika kemampuan number sense meningkat sebesar 1 satuan maka hasil belajar siswa akan naik sebesar 0,22. Sedangkan dengan menggunakan R square diperoleh nilai sebesar 0,163 artinya pengaruh number sense hanya sekitar 16,3% terhadap hasil belajar matematika, artinya salah satu hal yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa adalah kemampuan number sense.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN LKM BERBASIS HOTS (HIGHER ORDER THINKING SKILLS) TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Nurmala R]]>;
<![CDATA[Alfian Mucti]]>
<![CDATA[ Journal of Honai Math Vol 2, No 2 (2019): Journal of Honai Math ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Papua ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30862/jhm.v2i2.67
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the effectiveness of the use of student activity sheet (SAS) based on Higher Level Thinking Skills (HOTS) on learning outcomes of mathematics student. This research is a quantitative, quasi-experimental method using the nonequivalent control group research design. Data collection uses documentation and tests to measure learning outcomes. The data obtained were analyzed statistically using descriptive analysis and inferential analysis. Descriptive analysis includes the mean value and standard deviation. The inferential analysis used in this study is one sample t-test and independent sample t-test. Based on the results of the analysis with a significance level of 5%, it can be concluded that the use of SAS based on Higher Level Thinking Skills (HOTS) is effective on student learning outcomes.]]>
<![CDATA[Optimalisasi Pendampingan Belajar Home Learning di Era Pandemi Covid-19 di Binalatung Pantai Amal Kota Tarakan ]]>
<![CDATA[Nurmala R]]>
<![CDATA[ Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2021): November 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (449.054 KB)
|
DOI: 10.29303/rengganis.v1i2.74
<![CDATA[The Home Learning program during the COVID-19 pandemic is a community service activity in theimplementation of the tri dharma of higher education at the University of Borneo Tarakan. This serviceactivity is carried out to increase learning motivation and student interest in learning at school. The impactof the COVID-19 pandemic is enormous in the education sector. The difficulties experienced by parents ofstudents at Binalatung Pantai Amal is when accompanying their children with inadequate facilities andabilities, one of which is that parents are busy in their daily activities to earn a living as fishermen andseaweed farmers. Therefore, to help the parents of these students also stay at home to decide thetransmission of covid-19, we held a home learning program as a community service activity, and the objectswere students in Binalatung. The learning mentoring method used is to provide offline learning assistancein the form of small groups consisting of 5 people in each study group. The mentoring process went well andsmoothly. The results obtained from the study assistance at the charity beach Binalatung are quite good.Students are very enthusiastic during the learning mentoring process and feel helped in completingassignments at school.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PERKULIAHAN PDM BERBASIS BUKU TEKS UNTUK MENUMBUHKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Nurmala R]]>;
<![CDATA[Maharani Izzatin]]>
<![CDATA[ Jurnal Borneo Saintek Vol 1, No 3 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Borneo Tarakan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35334/borneo_saintek.v1i3.933
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penilitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan produk berupa bahan ajar perkuliahan Pengantar Dasar Matematika berbasis buku teks yang layak untuk menumbuhkan kemandirian belajar mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Borneo Tarakan. Pengembangan bahan ajar ini menggunakan model pengembangan yang diadaptasi dari Sugiyono dengan melalui beberapa tahap yaitu: tahap potensi dan masalah, tahap pengumpulan data, tahap desain, tahap validasi pakar, tahap uji coba skala kecil dan besar, serta tahap uji efektifitas. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian pengembangan ini adalah angket dan lembar observasi. Adapun hasil penelitiannya adalah produk yang dihasilkan berupa bahan ajar Pengantar Dasar Matematika berbasis teks layak digunakan dan dapat menumbuhkan kemandirian belajar mahasiswa pendidikan matematika. Hal ini berdasarkan analisis data para ahli yaitu ahli materi masing-masing diperoleh persentase 86,11% dengan kriteria sangat layak, ahli penyajian masing-masing diperoleh 84,38% dan 81,25% dengan kriteria sangat layak, dan ahli bahasa diperoleh persentase 87,5% dengan kriteria sangat layak. Berdasarkan hasil analisis data tanggapan mahasiswa pada uji coba skala besar diperoleh bahwa sebanyak 80,33% yang menyatakan bahwa bahan ajar Pengantar Dasar Matematika berbasis buku teks sangat baik. Dan dengan menggunakan buku teks tersebut dapat menumbuhkan kemandirian belajar mahasiswa.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR PDM TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Nurmala R]]>
<![CDATA[ Jurnal Borneo Saintek Vol 2, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Borneo Tarakan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35334/borneo_saintek.v2i2.998
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa jurusan pendidikan matematika FKIP Universitas Borneo Tarakan. Sampelnya adalah mahasiswa yang memprogramkan mata kuliah PDM yaitu kelas A1 dan kelas A2, dimana kelas A1 merupakan kelas eksperimen dan kelas A2 kelas kontrol. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan bahan ajar buku teks Pengantar Dasar Matematika terhadap prestasi belajar mahasiswa pendidikan matematika. Adapun teknik pengumpulan datanya adalah dengan menggunakan tes yaitu pretest dan posttest. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest pada kelas eksperimen adalah 58,9 dan posttest 73,4 dan pada kelas kontrol rata-rata nilai pretest adalah 59,5 dan pada posttest 64,4. Hasil uji t menunjukkan bahwa sig. (2 tailed) 0,05 sehingga terlihat bahwa kelas ekperimen dengan menggunakan bahan ajar buku teks PDM memperoleh nilai rata-rata lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang tidak menggunakan bahan ajar buku teks. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan bahan ajar buku teks PDM memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar mahasiswa pendidikan matematika FKIP UBT.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TRIGONOMETRI BERBASIS LITERASI MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Nurmala R]]>;
<![CDATA[Dwi Susanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Borneo Saintek Vol 2, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Borneo Tarakan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35334/borneo_saintek.v2i1.633
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) untuk mengembangkan dan menghasilkan produk berupa bahan ajar trigonometri berbasis literasi matematika. Pengembangan bahan ajar dalam penelitian ini menggunakan model Four-D (Model Thiagarajan). Model ini terdiri dari 4 tahap pengembangan yaitu Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develope (pengembangan), dan Desseminates (penyebaran). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian pengembangan ini adalah dokumentasi, observasi, lembar penilaian, dan lembar angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu Analisis Uji Kelayakan produk dan Analisis uji kepraktisan produk. Adapun hasil penelitiannya adalah produk yang dihasilkan berupa bahan ajar trigonometri berbasis literasi matematika layak digunakan. Hal ini berdasarkan analisis data para ahli yaitu ahli materi masing-masing diperoleh persentase 78% dengan kriteria layak dan 86% dengan kriteria sangat layak, ahli penyajian masing-masing diperoleh 79% dengan kriteria layak dan 89% dengan kriteria sangat layak, dan ahli bahasa diperoleh persentase 90% dengan kriteria sangat layak. Berdasarkan hasil analisis data tanggapan mahasiswa pada uji coba skala besar diperoleh bahwa sebanyak 82% yang menyatakan bahwa bahan ajar trigonometri berbasis literasi matematika sangat baik dan sisanya 12% menyatakan bahwa bahan ajar trigonometri berbasis literasi matematika baik.]]>
