Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.873
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kumparan Fisika Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indonesia (JPPMI) DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Amplitudo: Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika
Indra Sakti
Universitas Bengkulu
Religion Humanities Chemistry Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Kumparan Fisika

 1 
PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY (SETS) UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PADA MATERI USAHA DAN ENERGI Annisa Dwi Lestari; Sutarno Sutarno; Nyoman Rohadi; Indra Sakti; Nirwana Nirwana
Jurnal Kumparan Fisika Vol 4, No 2: Agustus 2021
Publisher : Unib Press, Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jkf.4.2.147-154

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan dan karakteristik modul fisika berbasis SETS untuk melatihkan keterampilan berpikir kreatif siswa SMA pada materi usaha dan energi. Penelitian ini adalah research and development (R&D) dengan model 4D (define, design, develop, dan disseminate) dimodifikasi menjadi 3D karena tahap disseminate tidak dilakukan. Validasi dilakukan oleh 3 judgement ahli untuk menilai produk yang dikembangkan dari aspek isi, penyajian dan bahasa. Berdasarkan hasil validasi ahli, diperoleh persentase skor rata-rata pada aspek isi sebesar 89% dengan kategori sangat valid, aspek penyajian sebesar 88% dengan kategori sangat valid, dan aspek bahasa sebesar 88% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan hasil validasi dapat disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan layak digunakan untuk diujicoba. Karakteristik modul antara lain: modul mengaitkan materi pelajaran dengan keempat unsur SETS, unsur SETS ditujukan untuk melatih keterampilan berpikir kreatif, kegiatan dan soal-soal yang disajikan  diorientasikan untuk melatihkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Kata kunci: penelitian dan pengembangan, modul, SETS, keterampilan berpikir kreatif ABSTRACT The research aimed to describe the feasibility and characteristics of a SETS-based physics module to trained high school students' creative thinking skills on business and energy materials. This research was a research and development (R&D) with model used the 4D model (define, design, develop and disseminate) modified be 3D because the disseminate was not done. Validation carried out by 3 expert judgments to be assessed from the aspects of content, presentation and language. Based on the results of expert validation, the percentage of the average score on the content aspect is 89% with the very valid category, the presentation aspect is 88% with the very valid category, and the language aspect is 88% with the very valid. Based on the validation results, it can be concluded that the developed module is feasible to be tested. Characteristics of the module include: the module links the subject matter with the four SETS elements, the SETS elements are intended to train creative thinking skills, the activities and questions presented are oriented to train students' creative thinking skills. Keywords: Research and development, module, SETS, creative thinking skills
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS STEM PADA MATA KULIAH KAJIAN IPA-1 MATERI SUHU DAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS MAHASISWA Indra Sakti; Nirwana Nirwana; Aprina Defianti
Jurnal Kumparan Fisika Vol. 5 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : Unib Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jkf.5.2.131-140

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan perangkat pembelajaran IPA berorientasi STEM berupa lembar kegiatan mahasiswa (LKM) yang dilengkapi instrumen tes literasi sains (2) mendeskripsikan aktivitas belajar mahasiswa dengan penerapan STEM (3) mengetahui kemampuan literasi sains mahasiswa melalui implementasi dalam pembelajaran berbasis STEM pada mata kuliah IPA-1 Materi Suhu dan Kalor  di Program Studi Pendidikan IPA FKIP Universitas Bengkulu Tahun 2021. Penelitian ini merupakan  penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dirancang 2 siklus dan masing-masing siklus dengan 4 langkah yaitu perencanaan (planning), Tindakan (Acting), observasi (observation), dan refleksi (reflection). Pada tahap perencanaan (planning), dilakukan: (1) pengembangan perangkat pembelajaran yaitu (a)  LKM (b) soal tes Literasi Sains. (c) instrumen pengamatan aktivitas pembelajaran dengan pendekatan saintifik; (2) Validasi ahli (content validity) perangkat pembelajaran. Pada tahapan Tindakan (Acting), dilakukan implementasi STEM di kelas pada materi Suhu dan Kalor. Kemudian dilakukan observasi (observation) proses  pembelajaran  dan juga dilakukan tes hasil belajar litarasi sains. Langkah terakhir dilakukan refleksi (reflection) untuk perbaikan perangkat pembelajaran untuk siklus kedua. Hasil penelitian akan diperoleh (1) perangkat pembelajaran yaitu (a) Lembar Kerja Mahasiswa (c) Soal tes hasil belajar Literasi Sains (c) instrumen pengamatan aktivitas pembelajaran dengan pendekatan saintifik yang valid dan praktis, (2) hasil belajar lietrasi sains mahasiswa dan (3) deskripsi aktivitas mahasiswa dalam pembelajaran.. Kata Kunci: STEM, Suhu dan Kalor, Literasi Sains, Classroom Action Research ABSTRACT This study aims to (1) produce STEM-oriented science learning tools in the form of student activity sheets (LKM) equipped with scientific literacy test instruments (2) describe student learning activities with the application of STEM (3) determine students' scientific literacy skills through implementation in STEM-based learning in the IPA-1 subject of Temperature and Heat Material at the Science Education Study Program FKIP Bengkulu University in 2021. This research is a classroom action research (Classroom Action Research) designed in 2 cycles and each cycle with 4 steps, namely planning, Action (Acting), observation (observation), and reflection (reflection). At the planning stage, it carried out: (1) development of learning tools, namely (a) Student Worksheet (b) Science Literacy test questions. (c)  instruments for observing learning activities with a scientific approach; (2) Expert validation (content validity) of learning devices. At the Action (Acting) stage, the implementation of STEM in the classroom is carried out on the material of Temperature and Heat. Then, an observation of the learning process was carried out and a test of science literacy learning outcomes was also carried out. The last step is reflection to improve learning tools for the second cycle. The results of the research will be obtained (1) learning tools, namely (a) Student Worksheets (c) Science Literacy learning outcomes test questions (c) learning activity observation instruments with a valid and practical scientific approach, (2) student science literacy learning outcomes and ( 3) description of student activities in learning.. Keywords: STEM, Temperature and Heat, Science Literacy, Classroom Action Research
Co-Authors Alif Yanuar Zukmadini Alvera Rosa Annisa Dwi Lestari Aprina Defianti Bhakti Karyadi Deni Parlindungan Desita Sari Elsi Adelia Fitri Iwan Setiawan Nirwana . Nirwana Nirwana Noni Noviana Nyoman Rohadi Putri, Desy Hanisa Rahma Febriana Pratiwi Rendy Wikrama Wardana Sutarno Sutarno Syaiful Rochman Syarif Hidayat