Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Universitas PGRI Palembang Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Jurnal Pendidikan Dasar Tangible Journal Inovasi Matematika (Inomatika) JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Research Journal on Education
Jayanti Jayanti
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
HASIL BELAJAR MAHASISWA MELALUI PENERAPAN MODEL BLENDED LEARNING PADA MATA KULIAH PERSAMAAN DIFERENSIAL Yunika Lestaria Ningsih; Jayanti Jayanti
Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Vol 2 No 1 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA RAFA
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah persamaan diferensial setelah diterapkan model blended learning lebih besar dari 70. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester IVC Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas PGRI Palembang Tahun Akademik 2015/2016 yang berjumlah 36 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu kategori One Short Case Study. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes yang berupa soal uraian yang telah valid dan reliabel dan untuk menganalisis data digunakan statistik inferensial uji t. Setelah dianalisis maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah persamaan diferensial setelah diterapkan model blended learning lebih besar dari 70
GENERATIF (MPG) PADA MATA KULIAH TRIGONOMETRI DI FKIP UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG Jayanti Jayanti; Lusiana Lusiana
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 18
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstracThis research aims to produce a Hypothetical Learning Trajectory in the subject of trigonometry using Generative Learning Model (GLM). Instructional design used consisted of three stages: preliminary design, design of experiment (pilot experiment and teaching experiment), andretrospective analysis. In this study, a series of learning activities are designed and developed in accordance with MPG. Subject were 35 students of second semester of the University of PGRI Palembang. This research resulted in Learning Trajectory (LT), which contains a series of learning process in three activities, namely Determining and using the comparison value right triangle trigonometry, trigonometric angle trigonometry special and comparisons in various quadrants. Results of the research is a study that shows a series of trails Student activity initially linking capabilities with new information that it receives. Furthermore, the strategies used by the student gradually developed in accordance with the Generative Learning Model (GLM) is the preparationstage, focusing stage, the stage of the challenge and the application stage.Keywords: Trigonometry, MPG and Design research
MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF (MPG) BERBANTUAN BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MAHASISWA Jayanti Jayanti; Rahmawati Rahmawati
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 18
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM) mahasiswa melalui model pembelajaran Generatif berbantuan Blended Learning. Model Pembelajaran Generatif (MPG) memiliki empat tahap yaitu tahap persiapan, memfokuskan, tantangan dan aplikasi pada pembelajaran tatap muka dikuliah trigonometri, berbantuan blended learning yaitu dengan menggunakan internet secara online. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes dan postes nonekuivalen. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa matematika pada Universitas PGRI Palembang. yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran Generatif berbantuan blended learning (PGBBL) dan kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional (PK). Berdasarkan faktor Kemampuan Awal Mahasiswa (KAM), untuk melihat bahwa kemampuan sampel penelitian adalah seragam. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes KAM, tes KPMM dan dokumen terkait dengan proses pembelajaran berlangsung. Data dalam penelitian ini ada dua jenis, yaitu data kuantitatif yaitu dengan tes KPPM pada pretest dan posttes dan data kualitatif untuk mendukung kelengkapan data. Kata Kunci: MPG, KPPM dan Peningkatan
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MAHASISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF (MPG) BERBANTUAN BLENDED LEARNING PADA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG Jayanti Jayanti; Rahmawati Rahmawati
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 18
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan kemampuan Penalaran Matematis (KPM) mahasiswa melalui model pemmbelajaran Generatif berbantuan Blended Learning. Model Pembelajaran Generatif (MPG) memiliki empat tahap yaitu tahap persiapan, memfokuskan, tantangan dan aplikasi pada pembelajaran tatap muka dikuliah trigonometri, berbantuan blended learning yaitu dengan menggunakan internet secara online. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes dan postes nonekuivalen. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa matematika pada Universitas PGRI Palembang. yaitu kelas eksperimen yang mendapatkanpembelajaran Generatif berbantuan blended learning (PGBBL) dan kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional (PK). Berdasarkan hasil analisis uji perbedaan rerata peningkatan KPM mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran PGBBL dan mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional, memperoleh nilai dari tabel peningkatan KPM mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran generative berbantuan blended learning (PGBBL) lebih baik daripadamahasiswa yang mendapat pembelajaran Konvensional. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa (1) kemampuan trigonometri dan kemampuan penalaran matematis mahasiswa semester dua pendidikan matematika universitas PGRI adalah cukup baik. (2). Disarankan kepada tenaga pengajar/Dosen untukdapat mengujicobakan model pembelajaran ini pada kemampuan matematis lainnya.Kata kunci : Peningkatan, Penalaran, MPG dan Blended Learning.
PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS, KREATIF DAN REFLEKTIF (K2R) DAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA Jayanti Jayanti
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 18
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKProses pembelajaran matematika disekolah-sekolah masih sangat rendah pada kemampuan berfikir kritis kreatif dan reflektif (K2R) dan juga kemampuan penalaran matematika siswa dimana mempengaruhi kualitas belajar siswa yang berdampak pada rendahnya prestasi siswa di sekolah. Proses pembelajaran yang dipakai oleh kebanyakan guru adalah sebuah proses pembelajaran yang hanya terfokus pada guru sehingga siswa tidak mempunyai keterampilan dalam masalahK2R dan penalaran matematis. Dapat terlihat dari hasil pembahasan bahwa kemampuan siswa disini dituntut sangat kritis, kreatif dan reflektif dalam menjawab soal. Dari soal terlihat tingkat kesukarannya adalah kategori sukar untuk soal K2R sedangkan soal penalarannya mudah. Siswa banyak belum terbiasa dengan soal tesebut. Maka dari itu perlu adanya sosialisasi dari guru-guru yang mengajar disekolah agar terus meningkatkan kemampuan siswa agar tingkat kemampuannya dalam befikir kritis, kreatif dan reflektif (K2R) serta tingkat penalaran siswa lebih tinggi lagi untuk menghasilkan tingkat optimal yang ada pada siswa.Kata kunci : Pembelajaran, Kemampuan, K2R dan Penalaran
PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI KALKULUS I DI UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG Jayanti Jayanti
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 18
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKModel Pembelajaran Problem Based Learning merupakan pembelajaran yang penyampaiannya dan penyajiannya diberikan permasalahan secara kontekstual yang dapat ditemui oleh mahasiswa dalam kehidupan sehari-hari dimana dilakukan dengan cara menyajikan permasalahan, mengajukan pertanyaanpertanyaan, memfasilitasi penyelidikan, dan membuka dialog. Penelitian ini bertujuan untuk melihat hasil dari pembelajaran yang menggunakan model Problem Based learning. Selain itu, penelitian ini juga untuk mengetahui bagaimana kemampuan pada pembelajaran Problem Based Learning mahasiswa dalam menyelesaikan soal PBL pada materi Kalkulus I tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian deskritif yang menggambarkan hasil dalam pembelajaranmahasiswa dimana mahasiswa dapat menyelesaikan soal PBL sesuai dengan langkah-langkah yang ada pada model pembelajaran Problem Based Learning . Subjek pada penelitian ini adalah mahasiswa prodi Fisika semester 1 Universitas PGRI Palembang sebanyak 35 mahasiswa. Teknik dan instrumen pengumpulan data adalah wawancara/diskusi dan dokumen yang digunakan untuk mengetahui hasil pembelajaran Problem Based Learning baik secara konseptual maupun empiris, dan bagaimana mahasiswa dalam melakukan penyelesaian soal pemecahan masalah tersebut. Hasil analisis data menyimpulkan bahwa penelitianini menggambarkan hasil pengerjaan soal suatu produk berupa soal-soal essay mata kuliah kalkulus I pada Fisika dimana terlihat tingkat pembelajaran Problem Based Learning mahasiswa dalam mengerjakan soal dan kemampuan pada pembelajaran berbasis masalah mahasiswa dalam menyelesaikan soal tersebut.Kata kunci : Pembelajaran, Model, Poblem Based Learning
PENGARUH PROFITABILITAS, LEVERAGE DAN MEKANISME CORPORATE GOVERNANCE TERHADAP PENGUNGKAPAN CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY Ana Mardiana; Jayanti Jayanti; Fransiskus Randa; Excel Limbunan
Tangible Journal Vol 5 No 2 (2020)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) STIE Tri Dharma Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47221/tangible.v5i2.140

Abstract

This research aims to examine the influence of profitability, leverage, the composition of the independent board of commissioners and institutional ownership on the disclosure of corporate social responsibility to manufacturing companies listed on the Indonesia Stock Exchange. The population used in this research are all manufacturing companies listed on the Indonesia Stock Exchange with the research period 2015-2017. The method of determining the sample using purposive sampling with certain criteria and using secondary data in the form of company financial statements. This research use multiple linear analysis method. The results of this research indicate that profitability has a significant positive effect which means that the higher the level of profitability, the higher the disclosure of corporate social responsibility. Leverage has a negative effect but is not significant which means that the higher the leverage, the lower the disclosure of corporate social responsibility. The composition of the independent board of commissioners has a significant positive effect which means that the authority possessed by the board of commissioners can provide a strong enough influence to emphasize management to disclose corporate social responsibility. Institutional ownership has a positive but not significant influence which means that although it is considered very capable of overseeing and managing its investments, institutions as owners and one of the stakeholders have no influence on disclosure of corporate social responsibility.
Analisis Faktor-Faktor Penghambat Pembelajaran Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN 5 Sembawa Gita Gisela; Hermansyah Hermansyah; Jayanti Jayanti
Indonesian Research Journal On Education Vol. 3 No. 2 (2023): Page: 863
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (350.463 KB) | DOI: 10.31004/irje.v3i2.337

Abstract

This study aims to determine the factors that inhibit students' learning of beginning reading in grade I SD Negeri 5 Sembawa. This research uses descriptive qualitative research methods. Data collection techniques used by researchers are teacher interview observations, student interviews, student-parent questionnaires, and documentation. Data analysis techniques use data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the factors inhibiting reading learning in grade I students ofSD Negeri 5 Sembawa were internal factors (within students) and external factors (outside students). Internal factors include lack of motivation to read, students' weak memory making it difficult to recognize letters, lack of interest in reading, absence of students' attention while learning, smaller age than their peers, and students do not attend kindergarten (TK). External factors include parents' lack of motivation for their children, lack of interaction between parents and students, lack of parental guidance, parents'lack of learning facilities at home, and unfavorable environmental conditions. The results of this studycan be used to improve the quality of learning to read beginning grade I students who can develop an interest in reading for low-grade students.
PENGARUH LEMBAR KERJA SISWA (LKS) TERHADAP HASIL IPA PADA PERSERTA DIDIK DI SD NEGERI 50 PRABUMULIH Aini Ria Mega; Eni Heldayani; Jayanti Jayanti
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 7, No 2: Maret 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v7i2.37061

Abstract

Lembar kerja siswa (LKS) adalah lembaran kertas yang berupa informasi maupun soal-soal (pertanyaan-pertanyaan) yang harus di jawab oleh perserta didik sangat baik digunakan untuk membantu keterlibatan perserta didik dalam belajar baik dipergunakan dalam penerapan metode terbimbing maupun untuk memberikan Latihan pengembangan. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh lembar kerja siswa (LKS) terhadap hasil belajar IPA pada peserta didik kelas IV di SD Negeri 50 Prabumulih. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data yang di gunakan peneliti pada penelitian ini adalah observasi dan tes. Data yang di peroleh kemudian dihitung menggunakan aplikasi SPSS 25. Kriteria pengujian hipotesis penelitian ini adalah                 0,05 didapat hasil ????ℎ???????????????????? (-4.538) > ???????????????????????? (16.6980) sehingga hipotesis nol (????0) ditolak dan hipotesis alternatif (????a) diterima. Hal ini menunjukkan bahwa Lembar Kerja Siswa (LKS) berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belaja IPA pada perserta didik kelas IV .
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD Tia Ivanka Eqtha Suci; Hermansyah Hermansyah; Jayanti Jayanti; Ana Theriana
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v11i1.770

Abstract

Abstract: This study aims to find out how the influence of flipped classroom learning models through mathematical results of elementary school class students. The study samples were two classes randomly selected, class III A and class III B at SD Negeri 135 Palembang. This study uses experimental research methods. The method of collecting student activity data were documentation and observation, while the study data are collected using multiple-choice tests. The researcher was applied a posttest-only control design. Research data analysis methods use quantitative analysis using independent sample t-test tests. The result showed an average posttest of the experimental class of 77.78% and a control of 60.33%. There are learning outcomes and the significance influences were in flipped classroom learning model. The SPSS version 25 indicates that Ho was rejected and Ha was accepted, it means that there was an effect of the flipped classroom learning model on the math results of third-grade students. The conclusion was the learning process with flipped classroom successfully influenced to the students’ outcomes.Keywords: Learning Models, Flipped Classrooms, Learning Outcomes.  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD. Sampel penelitian ini adalah dua kelas dipilih secara random sampling yaitu, siswa kelas III.A dan siswa kelas III.B di SD Negeri 135 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian jenis eksperimen. Metode pengumpulan data aktivitas siswa melalui dokumentasi dan observasi, sedangkan data hasil belajar dikumpulkan menggunakan tes berbentuk pilihan ganda hasil belajar. Peneliti menerapkan desain posttest-only control design. Metode analisis data penelitian menggunakan analisi kuantitatif menggunakan uji independent sample t-test. Hasil menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen 77,78 % dan kontrol 60,33%. Hasil tersebut terlihat dapat menyatakan bahwa terdapat hasil belajar dan signifikan pada pengaruh model pembelajaran flipped classroom menggunakan SPSS versi 25 menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya ada pengaruh model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar matematika kelas III SD berpengaruh dengan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Model pembelajaran, flipped classroom, Hasil Belajar.
Co-Authors Aini Ria Mega Ana Mardiana Ana Theriana Eni Heldayani Excel Limbunan Fransiskus Randa Gita Gisela Hermansyah Hermansyah Hermansyah Hermansyah Lusiana Lusiana Mudinillah, Adam Ratu Ilma Indra Putri Tia Ivanka Eqtha Suci Yunika Lestaria Ningsih Yusuf Hartono Zulkardi Zulkardi