Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.195
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Journal on Education Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Journal of Renewable Energy, Electrical, and Computer Engineering
Zainul Munawwir
STKIP PGRI Situbondo
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Hubungan kecerdasan interpersonal dan motivasi belajar dengan hasil belajar ekonomi Siti Rohmah; Miftahus Surur; Zainul Munawwir
Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Vol 9, No 1 (2021): June
Publisher : Graduate School, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jppfa.v9i1.42205

Abstract

Ketercapaian dan suksesnya sebuah proses pembelajaran dapat dilihat dari nilai hasil belajar yang diperoleh oleh siswa. Pembelajaran dikatakan berhasil apabila siswa memperoleh atau mencapai nilai-nilai yang telah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Namun sebaliknya, rendahnya hasil belajar siswa menunjukkan tidak tercapai dan suksesnya proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan interpersonal dan motivasi belajar degan hasil belajar mata pela-jaran ekonomi pada siswa MA Sarji Ar-Rasyid Situbondo tahun pelajaran 2020/2021. Metode penelitian kuantitatif digunakan dalam penelitian ini dengan teknik pengambilan sampel menggunakan populasi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi, dan angket. Jumlah populasi penelitian ini sebanyak 59 siswa. Pengujian hipotesis menggunakan korelasi Pearson product moment, korelasi ganda, dan regresi linier berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1.) Tidak ada hubungan antara kecerdasan interpersonal dan hasil belajar dengan r hitung -0,207 r tabel 0,254; 2.) Terdapat hubungan antara motivasi belajar dan hasil belajar dengan r hitung 0,366 r tabel 0,254; dan 3.) Terdapat hubungan antara kecerdasan interpersonal dan motivasi belajar dengan hasil belajar dengan  rYX1X2 0,882 r tabel 0,254. Pada taraf signifikan 5% diperoleh hasil F hitung 4,080 F tabel 3,16. Kesimpulan dalam penelitian ini bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis (Ho) ditolak, artinya terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan interpersonal dan motivasi belajar dengan hasil belajar ekonomi siswa MA Sarji Ar-Rasyid tahun pelajaran 2020/2021.Relationship between interpersonal intelligence and learning motivation with economic learning outcomes AbstractThe achievement and success of a learning process can be seen from the value of learning outcomes obtained by students. Learning is said to be successful if students obtain/achieve values that are in accordance with the learning objectives. On the other hand, the low student learning outcomes indicate that the learning process is not achieved and the success of the learning process. This study aims to determine the relationship between interpersonal intelligence and learning motivation with learning outcomes in economics subjects at MA Sarji Ar-Rasyid Situbondo students in the 2020/2021 school year. Quantitative research methods were used in this study with a sampling technique using a population. Data collection techniques using observation, documentation, and questionnaires. The total population of this study was 59 students. Hypothesis testing using Pearson product-moment correlation, multiple correlations, and multiple linear regression. The results of this study indicate that: 1.) There is no relationship between interpersonal intelligence and learning outcomes with r count -0.207 r table 0.254; 2.) There is a relationship between learning motivation and learning outcomes with r count 0.366 r table 0.254; and 3.) There is a relationship between interpersonal intelligence and learning motivation with learning outcomes with rYX1X2 0.882 r table 0.254. At a significant level of 5%, the results obtained are F count 4.080 F table 3.16. The conclusion in this study is that the alternative hypothesis (Ha) is accepted and the hypothesis (Ho) is rejected, meaning that there is a significant relationship between interpersonal intelligence and learning motivation and the economic learning outcomes of Sarji Ar-Rasyid's MA students in the 2020/2021 school year.
PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS HANDS ON ACTIVITY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DI KELAS VII SMP NEGERI 3 PANJI siti aisyah; Zainul Munawwir; irma noervadila
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1827

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kontekstual berbasis hands on activity terhadap hasil belajar matematika pada materi aritmatika sosial di kelas VII SMPN 3 Panji. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII A dengan jumlah siswa 32 orang dan VII B dengan jumlah siswa 32 orang, yang diambil dengan teknik purposive sampling. Teknik analisis data dilakukan melalui pre-test, post-test, dan angket. Hasil data uji-t adalah 0.000 < 0.05 (α), maka H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini juga dapat dilihat dari rata-rata post-test kelas eksperimen sebesar 87,531 dan rata rata pada kelas kontrol sebesar 38,5. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran kontekstual berbasis hands on activity terhadap hasil belajar matematika pada materi aritmatika sosial di kelas VII SMP Negeri 3 Panji tahun ajaran 2021/2022. Pembelajaran kontekstual berbasis hands on activity dapat meningkatkan aktivitas belajar serta pemahaman materi sehingga dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.
PEMANFAATAN GOOGLE FORM SEBAGAI PENDAFTARAN ONLINE SISWA BARU di MA SABILAL MUHTADIN TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Moh Gufroni; Dyan Yuliana; Zainul Munawwir
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 9 No 2 (2022)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/edusaintek.v9i2.348

Abstract

New student registration is the initial gate that students and schools must go through in screening educational objects. An important event for a school, because this event is the starting point that determines the smooth running of a school's work. The purpose of this study was to determine the effectiveness and efficiency of using Google Form as an online student registration form at MA Sabilal Muhtadin. This type of research is descriptive qualitative. The subjects of this study were students of class X at MA Sabilal Muhtadin Pasir Putih Bungatan Situbondo which consisted of 10 students and 1 operator. Data collection techniques in this study are Observation, Interview, Documentation. The data analysis technique used in this study is data analysis using the Miles and Huberman analysis method. The results of data analysis show that the use of google forms is very helpful in an online registration process for new students at MA Sabilal Muhtadin so that the registration process runs effectively and efficiently.
PENGARUH KEMAMPUAN AWAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI DI MA SARJI AR RASYID TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Irma Noervadila; Zainul Munawwir; Ritna Lindawati
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v8i2.831

Abstract

Penelitian ini mengetahui seberapa signifikan pengaruh kemampuan awal dan motivasi yang ada dalam diri siswa ataupun eksternal terhadap kemampuan berpikir kritis siswa Kelas XI Pada Materi Soal Cerita di MA SARJI AR RASYID Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan purposive sampling area. Teknik penentuan responden menggunakan purposive sampling yaitu pelaksanaan pengambilan sampel dengan cara sengaja sesuai dengan persyaratan sampel yang dibutuhkan yaitu siswa Kelas XI yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah 80 siswa untuk menjadi anggota sampel yang akan dijadikan kelas control dan kelas eksperimen sesuai dengan persyaratan sampel yang diperlukan yaitu siswa kelas XI. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan regresi linier sederhana untuk meguji pengaruh kemampuan awal terhadap kemampuan berpikir kritis dan menguji pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis, sedangkan untuk menguji Hipotesis yg ketiga yaitu interaksi antara kemampuan awal dan motivasi terhadap kemamapuan berpikir kritis menggunakan uji regresi berganda.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF DAN DISPOSISIMATEMATIS SIWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR sofi amaliyah; Zainul Munawwir; Yesi Puspitasari
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v10i2.1429

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir reflektif dan disposisi matematis siswa yang ditinjau dari gaya belajar. Gaya belajar yang dimaksud terdiri dari 3 jenis, yaitu gaya belajar auditori, visual dan kinestetik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MA Sarji Ar-Rasyid sebanyak 6 siswa dengan kategori 2 siswa bergaya belajar auditori, 2 siswa bergaya belajar visual dan 2 siswa bergaya belajar kinestetik. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan 4 metode yaitu; angket gaya belajar, tes kemampuan berpikir reflektif, angket disposisi matematis dan wawancara kemudian dianalisis pada masing-masing metode pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa auditori yang memiliki kemampuan berpikir reflektif tinggi memiliki kriteria tingkat disposisi matematis yang sedang, sedangkan siswa auditori yang memiliki kemampuan berpikir reflektif sedang memiliki kriteria tingkat diposisi matematis yang tinggi. Siswa visual yang memiliki kemampuan berpikir reflektif sedang memiliki kriteria tingkat disposisi matematis yang sedang, siswa visual yang memiliki kemampuan berpikir reflektif rendah memiliki kriteria tingkat diposisi matematis yang sedang. siswa kinestetik yang memiliki kemampuan berpikir reflektif rendah memiliki kriteria tingkat disposisi matematis yang rendah, sedangkan siswa kinestetik yang memiliki kemampuan berpikir reflektif tinggi memiliki kriteria tingkat diposisi matematis yang sedang. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan yang baik tidak menjamin tingkat disposisinya juga akanbaik, begitu pula sebaliknya.
PENGARUH KEMAMPUAN AWAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI MTS SARJI AR- RASYID SITUBONDO Ritna Lindawati; Irma Noervadila; Zainul Munawwir
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v8i2.95

Abstract

Every student wants good learning outcomes. Factors that can influence students are initial ability and learning motivation. This research is non-experimental quantitative research. The type of research used is ex-post facto. In this study, there are three variables to be examined. Two independent variables include initial ability (X1) and motivation to learn (X2). While the dependent variable is the learning outcome (Y). The collected data were analyzed by the SPSS 18.0 software application. Furthermore, the Pearson product-moment partial correlation test, multiple linear regression test and multiple correlation tests were carried out. The multiple linear regression equation obtained is y = 9.965 + 0.819 X1 + 0.153 X2. If the initial ability variables (X1) and learning motivation (X2) are constant, the learning outcomes (Y) have increased by 9.965%. If the initial ability (X1) increases by 1% with the assumption that learning motivation (X2) is constant, then learning outcomes (Y) have increased by 8.19%. If the learning motivation (X2) increases by 1% assuming the initial ability (X1) is constant, then there is an increase of 1.53%.
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KOMPETENSI DASAR MENGINDETIFIKASIKAN TINDAKAN, MOTIF DAN PRINSIP EKONOMI MATA PELAJARAN IPS KELAS VII DI MTS SABILIL MUKARROMAH BERCAK CERMEE BONDOWOSO SEMESTER GENAP Zainul Munawwir
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 2 No 1 (2014)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Problem posing method of learning is that students are less able to present a problem. Results of some studies also menyabutkan that one material that Shiva is considered to be difficult in solving the story (Muliyardi, 2001: 2). Design of this research is the PTK to collaborate with teachers who do 2 sklus. In the last four stage PTK is planning, action, observation and reflection. Primary data using secondary data replication tests with interviews. The study used must target value or KKM (Criterion Kutubtasan Minimal) determine success criteria for menganilisis data. Based on the findings in chapter IV can be saved as follows: Pnenerapan learning cooperative problem posing can increase student learning outcomes achieve a gain of 91% basic competence mengdentifikasikan actions, motives and economic principles of subjects ips Sester 1 class VII MTs Sabilil Mukarromah BercakCermee Bondowoso.
Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah Menggunakan Soal TIMSS ditinjau dari Perbedaan Gender Siti Nur Fatima; Zainul Munawwir; Lisma Dian Kartika Sari
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 9 No 2 (2021)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v9i2.227

Abstract

Seeing the differences in the results of several previous studies on metacognitive abilities in problem solving, researchers are interested in examining students' metacognitive abilities in problem solving in terms of gender differences. This problem is important to study because it aims to determine the implementation of the metacognitive abilities of male and female students in problem solvingThe purpose of this study was to determine the metacognitive ability of male and female students in problem solving using TIMSS questions at SMP Al-Falah Pesanggrahan Jangkar for the 2020/2021 academic year. This type of research is descriptive qualitative. The subjects of this study were one male student and one female student from class VII SMP AL-Falah Pesanggrahan who had the same mathematical ability. Data collection techniques in this study were interviews, mathematical ability tests and TIMSS questions. Data analysis in this study was analyzed on each data collection technique. The results of data analysis showed that there was no difference in metacognitive ability in problem solving between male and female students. The metacognitive abilities of male and female students have been used well in problem solving. Both of them can explain their thinking process in every stage of problem solving. Keywords: Metacognition Ability, Problem solving, TIMSS questions, Mathematical Ability, Gender Difference.
PENERAPAN STRATEGI TANDUR ( TUMBUHKAN, ALAMI, NAMAI, DEMONSTRASIKAN, ULANGI DAN RAYAKAN ) BERVISI SETS ( SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY AND SOCIETY ) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA POKOK BAHASAN KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP PADA S Anik Hamidatul Fitria Hamidatul Fitria; Zainul Munawwir
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 4 No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

One of the causes of poor quality of teaching biology because of the lack of blend with natural surroundings is a major study of the biology of learning, as well as lack of information and discussion to students in relation to science, environment, technology and society. Students are dreaming of learning to understand the material so it seemed boring. Recognizing the need to find a learning strategy that can support the learning process fun, mingle with nature and understand the benefits to everyday life so as to improve students' motivation as well as ease of understanding in learning biology. Thus it also would improve learning outcomes for students are satisfactory. This study describes a learning strategy TANDUR (Grow, Natural, Named, Demonstrate, and Celebrate Repeat) vision SETS (Science, Environment, Technology and Society) with the goal of improving student learning outcomes class VII-E of Jangkar Junior High Scholl semester at subject diversity of living things. The research was conducted at Jangkar Junior High Scholl, Jangkar Kabuaten Situbondo. The research approach used is qualitative research with classroom action research. Data collection procedures include observation, interviews, documentation and testing. The results showed that the learning strategy TANDUR (Grow, Natural, Named, Demonstrate, Repeat and Celebrate) vision SETS (Science, Environment, Technology and Society) to improve student learning outcomes. Learning outcomes are known from scores obtained by the percentage of students in the classical student mastery of 92.31% and a mean score of 80 rats grade students. This is because student activity pembelaran better follow the strategy used by the researchers. Based on these results it can be suggested that the learning strategy TANDUR (Grow, Natural, Named, Demonstrate, Repeat and Celebrate) vision SETS (Science, Environment, Technology and Society) is used as an alternative approach to sorting out the learning.
Kontribusi Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Masa Pandemi Covid-19 Lisma Dian Kartika Sari; Zainul Munawwir
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.2352

Abstract

Salah satu faktor eksternal yang dapat mempengaruhi prestasi belajar peserta didik adalah lingkungan keluarga dalam hal ini adalah perhatian orang tua. Telah dilakukan penelitian di SMK Khamas Asembagus dengan subyek penelitian yaitu peserta didik kelas X dan XI sebanyak 111 responden yang diambil berdasarkan teknik probability sampling tipe simple random sampling. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui “kontribusi perhatian orang tua terhadap prestasi belajar matematika peserta didik di masa pandemi covid-19”. Teknik analisis data yang digunakan adalah Regresi Linear Sederhana. Pengumpulan data menggunakan dua jenis skala, yaitu skala perhatian orang tua dan prestasi belajar matematika, Pengolahan data dilakukan dengan penggunaan program SPSS versi 18.0. Hasil uji instrumen penelitian diperoleh rhitung > rtabel dan diperoleh Alpha Cronbach sebesar 0.747, ini menunjukkan bahwa instrumen yang digunakan pada penelitian ini valid dan reliabel. Berdasarkan hasil uji regresi linear sederhana diperoleh persamaan linear sederhana Y = 71,927 – 0.041X dan koefisien determinasi R Square = 0.056 dengan tingkat signifikansi 0.012 < 0.05, hal ini menunjukkan bahwa terdapat kontribusi perhatian orang tua terhadap peserta didik sehingga hipotesis diterima. Sumbangan koefisien determinasi (R Square) adalah 0,056 yang artinya perhatian orang tua memiliki kontribusi sebesar 5.6% terhadap prestasi belajar peserta didik sedangkan 94.4% dipengaruhi oleh faktor lain.
Co-Authors Anik Hamidatul Fitria Hamidatul Fitria Chairatul Umamah Dyan Yuliana Ikrom Maulana Irma Noervadila Lisma Dian Kartika Sari Miftahus Surur Moch. Rizal Maulana Moch. Shalehhudin Moh Gufroni Moh. Hadi Ritna Lindawati siti aisyah Siti Nur Fatima Siti Rohmah sofi amaliyah Sova Lailaturrahma Wendi Wendi Yesi Puspitasari