Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Psikologika : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi

Validitas Prediktif Tes UPCM dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Psikologi UII Angkatan 2000 Mira Aliza Rachmawati
Psikologika: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi Vol. 8 No. 15 (2003)
Publisher : Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/psikologika.vol8.iss15.art5

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa tes UPCM mampu memprediksi perstasi belajar mahasiswa fakultas Psikologi UII angkatan 2000.Subjek penelitian yang digunakan dalm penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Psikologi UII angkatan 2000 sebanyak 178 subjek yang memenuhi syarat sebanyak 170. Cara pengambilan datanya dengan menggunakan metode dokumentasi yang diperoleh dari PUSKOM UII untuk UPCM sedangkan IPK diperoleh dari Bagian Akademik Fakultas Psikologi UII.Teknik analisis yang digunakan adalah korelasi product moment dari Pearson. Hasil yang diperoleh adalah antara total UPCM dengan IPK ganjil diperoleh koefisien korelasi sebesar r = 0,268 sedangkan koefisien korelasi antara total UPCM dengan IPK genap sebesar r = 0,263, koefisien korelasi yang diperoleh kurang dari 0,30. Hal ini menunjukkan suatu hasik yang tidak memuaskan karena koefisien korelasi yang dianggap memuaskan apabila lebih dari 0,30 (Azwar, 2000).Kata Kunci : Prestasi Belajar, UPCM, Validitas Prediktif
Efikasi Diri dan Stres Akademik Pada Siswa Sekolah Menengah Atas Program Akselerasi Silvia Wulandari; Mira Aliza Rachmawati
Psikologika: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi Vol. 19 No. 2 (2014)
Publisher : Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/psikologika.vol19.iss2.art5

Abstract

This study aims to determine the relationship between self-efficacy and academic stress on senior high school students who join the acceleration program The hypothesis was that there is a relationship between self-efficacy and academic stress on senior high school students who join the acceleration program. Subjects in this study were 89 senior high school students who join the accelerated program in Yogyakarta. This study uses two scales, namely: (a) the scale of academic stress and (b) self-efficacy scale. Results showed that there is a negative relationship between self-efficacy and academic stress on senior high school students who following an acceleration program. High self-efficacy correlated with low academic stress. Analysis of the coefficient of determination (r2) indicates the contribution of self efficacy of59% against the academic stress students.Keywods: Academic Stress. Self Efficacy, Acceleration Program