Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EXPOSURE JOURNAL Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Oikurema Purwanti
Universitas Negeri Surabaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT

 1 
THE USE OF ANIMATED SHORT MOVIE IN TEACHING WRITING NARRATIVE TEXT TO FACILITATE STUDENTS CRITICAL THINKING SKILLS FOR EIGHTH GRADERS July Trisnani; Oikurema Purwanti; Ali Mustofa
Jurnal Education and Development Vol 9 No 1 (2021): Vol.9.No.1.2021
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (215.771 KB)

Abstract

Jurnal Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan film pendek animasi dapat memudahkan siswa dalam menulis teks naratif. Selain itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kendala-kendala yang dihadapi siswa dalam berpikir kritis dalam menulis teks naratif dengan menggunakan media film pendek animasi. Fokus penelitian ini terletak pada bagaimana siswa sekolah menengah pertama menerapkan berpikir kritis dalam menulis teks naratif, dan kesulitan apa yang mereka hadapi dalam menerapkan berpikir kritis ke dalam tulisan mereka setelah menonton film pendek animasi. Peneliti mengumpulkan data dari observasi. Peneliti akan melakukan observasi minimal dua kali, peneliti akan merekam penerapan film pendek animasi oleh guru di dalam kelas. Semua kegiatan di kelas akan direkam dalam perekam video. Untuk kelompok yang dipilih secara acak oleh peneliti, perilaku verbal dan nonverbal mereka di dalam kelas akan direkam. Data hasil pencatatan dan hasil akhir siswa akan digunakan peneliti sebagai informasi selanjutnya untuk melengkapi data hasil observasi. Berdasarkan analisis dan pembahasan yang disajikan pada bab sebelumnya, maka peneliti dapat menyimpulkan hasil penelitian sebagai berikut: 1.Pembelajaran menulis teks naratif menggunakan film animasi berpengaruh signifikan terhadap kemampuan siswa dalam menulis teks naratif.2. Pembelajaran menulis menggunakan media film animasi dapat meningkatkan pola berpikir kritis pada siswa SMP.
TEACHER’S PERCEPTION OF IMPLEMENTING PEER FEEDBACK IN SPEAKING PERFORMANCE Novita Sari Hidayat; Oikurema Purwanti; Slamet Setiawan
Jurnal Education and Development Vol 11 No 3 (2023): Vol. 11 No.3.2023
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v11i3.4917

Abstract

Kegiatan penilaian sangatlah berkaitan erat dengan proses kegiatan pembelajaran yang tidak dapat dipisahkan. Terdapat tiga proses dalam kegiatan belajar mengajar. Yaitu input, proses dan output. Penilaian teman sejawat memiliki peranan yang penting dalam sebuah proses pembelajaran bahasa Inggris, khususnya di ranah speaking. Input adalah siswa itu sendiri, proses berkaitan dengan kuriikulum, bahan ajar, maupun metode mengajar. Dan output adalah hasil dari sebuah pembelajaran. Penilaian terdapat pada ketiga ranah. Penilaian yang dilakukan sebelum proses belajar, pada saat pembelajaran dilakukan, maupun setelah pembelajaran dilakukan. Karena pentingnya faktor penilaian dalam pembelajaran, maka terdapat banyak bentuk penilaian selama pembelajaran berlangsung. Salah satu bentuk penilaian yang mendukung dalam proses pembelajaran bahasa Inggris di ranah speaking adalah kegiatan penilaian antar teman sejawat. Beberapa peneliti percaya bahwa penilaian antar teman sejawat sangat berperan aktif dan bermanfaat bagi siswa maupun guru itu sendiri. Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mengetahui dan mengevaluasi manfaat dari penilaian antar teman sejawat dan persepsi dari empat guru mata pelajaran di sebuah sekolah lanjutan tingkat atas sebagai bahan ajar dari hasil penilaian yang dilakukan oleh murid mereka. Data diperoleh dari melalui wawancara semi terstruktur yang berisikan pendapat, tantangan maupun manfaat dari pengaplikasian yang mereka peroleh dari metode penilaian peer feedback ini.
Co-Authors Ali Mustofa Arpinda Syifaa Awalin July Trisnani Novita Sari Hidayat Sitti Maryam Hamid SLAMET SETIAWAN Syafi’ul Anam