Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.99
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogia: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal SOLMA EDUTEC : Journal of Education And Technology Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Educational Technology and Instruction
Vicky Dwi Wicaksono
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Religion Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

 1 
Ilmu Pengetahuan Sosial di Era Post-Truth: Prespektif Guru Sekolah Dasar Vicky Dwi Wicaksono
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 9: SEPTEMBER 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i9.15017

Abstract

Abstract: The post-truth era will provide a new atmosphere in developing science. The act of lying will become a problem when it is repeated and then considered to be the truth by the wider community. The influence of the post-truth era is also in the subject of Social Sciences. The teacher as a teacher in the classroom has both pedagogical and professional competences. Teachers can become victims in the post-truth era, when they don't improve their competence. The purpose of this study was to determine the perspective of elementary school teachers in the subject of Social Sciences in the post-truth era. This type of research uses descriptive research with a quantitative approach. The results of the questionnaire given that teachers can be influenced by alternative facts are 76.8%, while scientific facts get 68.4%. Alternative facts are dominant in social studies learning in SD. This condition will be detrimental to students in obtaining real knowledge.Abstrak: Era post-truth akan memberikan suasana yang baru dalam mengembangkan keilmuan. Tindakan kebohongan akan menjadi permasalahan ketika dilakukan berulang-ulang dan kemudian dianggap menjadi kebenaran oleh masyarakat luas. Pengaruh era post-truth juga dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Guru sebagai seorang pengajar dalam kelas memiliki kompetensi pedagogi dan profesional. Guru dapat menjadi korban pada era post-truth, ketika tidak meningkatkan kompetensinya. Tujuan penelitian ini mengetahui prespektif guru sekolah dasar dalam mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di era post-truth. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Hasil yang angket yang diberikan bahwa guru dipengaruhi oleh fakta alternatif sebesar 76,8%, sedangkan fakta ilmiah mendapatkan 68,4%. Fakta alternatif menjadi dominan dalam pembelajaran IPS di SD. Kondisi ini akan merugikan siswa dalam memperoleh pengetahuan yang sebenarnya.
Co-Authors Ayunda Fitri Milenia Ayunda Budiyono Budiyono Delia Indrawati Delia Indrawati Farida Istianah Ganes Gunansyah Ganes Gunansyah Hendrik Pandu Paksi Hendrik Pandu Paksi Hendrik Pandu Paksi Ika Rahmawati Ika Rahmawati Maryam Isnaini Damayanti Mochamad Muchlisin Mulyani Mulyani Nadia Lutfi Choirunnisa Nurul Istiq’faroh Putri Rachmadyanti Putri Rachmadyanti Ruwaida Zafira Siti Asiyah Sri Sulistyowati Suci Handayani Suprayitno Suprayitno Suprayitno Supriyono Supriyono Suryo Hadi Wira Prabowo WAHYU SUKARTININGSIH Yanky Fadhlika Isnaeni Syah Putra Yoyok Yermiandhoko